高校教师资格证试讲教案Word文档下载推荐.docx

1、 教材出版社：高等教育出版社 工作单位：XXXXXX职业技术学院 试讲时间：二一一年十月十五日 第6章 生产费用的归集和分配（下） 第二节 制造费用的归集和分配 【教学目标】 1.了解制造费用的概念及其包括的内容。 2.了解制造费用的归集 3.重点掌握制造费用分配的方法。 【教学重点难点】 制造费用的分配。 【教学方法】 讲授为主 【讲授课时】 45分钟 【教学步骤】 一、导入 企业在产品生产过程中，除了产品直接耗用的各种材料费用、直接人工费用和其他费用外，还会发生各种间接费用，也就是制造费用。为了正确地计算产品的制造成本，就必须要正确地核算制造费用。这就是我们今天要学习的内容 第6章生产费用

2、的归集和分配（下） 第二节制造费用的归集和分配。 二、教学过程 （一）制造费用的内容 1.制造费用的概念 指为组织管理产品生产和提供劳务而发生的各项间接费用，这类费用虽然也 是由于生产产品和提供劳务发生的，但是不能直接归集于成本核算对象和成本项目，而是通过先设置制造费用账户进行登记和归集，而后向分批成本单位分配转账。 2.制造费用包括的项目 包括三部分：一是间接原材料；二是间接人工；三是其他费用。 （二）制造费用的归集 1.制造费用的归集，可以在制造费用发生时，通过借记“制造费用”，贷记“原材料/应付职工薪酬/累计折旧/银行存款等”科目，把所发生的费用都归集起来 。 （三）制造费用的分配 在只

3、生产一种产品的车间，制造费用直接计入该种产品成本；在生产多种产品的车间，制造费用则应该采取合适的方法，分配计入各产品的生产成本。制造费用的分配方法一般有：生产工时比例分配法、生产工人工资比例分配法、机器工时比例分配法、按年度计划分配率分配法。 1.生产工时比例法（生产工人工资比例分配法、机器工时比例分配法） 制造费用分配率制造费用总额/制造费用分配基础（如生产工时、人工工资、机器工时） 某种产品应分配的制造费用该产品的生产工时/生产工人工资总额/机器工时制造费用分配率 在此只以生产工时比例法为例。 例1：苏达公司的基本生产车间12月份发生的制造费用总额为145 952元，基本生产车间甲产品实际

4、生产工时为12 000小时，乙产品实际生产工时为6 244小时。分配制造费用的计算如下： 制造费用分配率=145 952/（12 000+6 244）=8 甲产品制造费用=12 0008=96 000（元） 乙产品制造费用=8 0008=49 952（元） 编制会计分录如下： 借：生产成本甲产品 96 000 乙产品 49 952 贷：制造费用基本生产车间145 952 2.按年度计划分配率分配法 年度计划分配率年度计划制造费用总额/年度各产品计划产量的定额工时总数 某月某产品应负担的制造费用该月该种产品实际产量的定额工时数年度计划分配率 （1）各种产品年度计划产量的定额工时。 甲产品年度计划

5、产量的定额工时=5 6003=16 800（小时） 乙产品年度计划产量的定额工时=4 1604=16 640（小时） （2）制造费用年度计划分配率。 制造费用年度计划分配率=167 200/（16 800+16 640）=5 （3）各种产品本月实际产量的定额工时。 乙产品本月实际产量的定额工时=5124=2 048（小时） （4）各种产品应分配的制造费用。 该月甲产品分配制造费用=1 2005=6 000（元） 该月乙产品分配制造费用=2 0485=10 240（元） 该车间本月按计划分配率分配转出的制造费用为： 6 000+10 240=16 240（元） 采用年度计划分配率分配时，每月实际

6、发生的制造费用与分配转出的制造费用金额不等，因此，”制造费用“可以一般月末有余额。 三、小结 本次课我们学习了制造费用的概念及其包括的内容，在制造费用发生时，如何进行归集和账务处理。制造费用分配方法：生产工时比例法、生产工人工资比例法、机器工时比例法、按年度计划分配率分配法。通过这次课程的学习，我们可以运用制造费用的分配方法，正确地核算制造费用，从而正确核算产品的制造成本。 教 案 工作单位：试讲科目： xx职业学院 儿科护理学 使用教材为儿科护理学 第四版，人民卫生出版社出版。 第七章 第二节 维生素D缺乏性佝偻病 能力目标：能说出维生素D缺乏患儿临床表现 知识目标：1.熟悉维生素D的、转化

7、、生理功能，维生素D缺乏性佝偻 病的发生机制； 2.掌握维生素D缺乏的病因、维生素D缺乏性佝偻病的临床表现；培养良好的职业素养 【教学重点难点】 重点：维生素D缺乏性佝偻病的临床表现 难点：维生素D缺乏性佝偻病的发生机制 【教学方法】 讲授法、启发法、图片演示法、讨论法 【讲授课时】 45分钟 【教学步骤】 一、复习旧课（1分钟） 上节课的主要内容为蛋白质-能量营养不良，引导学生回忆主要内容。 二、讲授新课 1.课程导入（2分钟） 通过图片演示法导入新课，启发学生回答问题：图片中的患儿有什么特点，存在哪些异常？是由什么原因造成的呢？图片展示的内容为维生素D缺乏性佝 偻病造成的骨骼改变，引入维生素D缺乏性佝偻病。 2.展示教学目标与要求（1分钟） （1）熟悉维生素D的、转化、生理功能，维生素D缺乏性佝偻病的发生机制； （2）掌握维生素D缺乏的病因、维生素D缺乏性佝偻病的临床表现； 3.讲授课堂内容 三、课堂小结（3分钟） 由各小组派代表总结本节课主要学习内容，并给予激励机制，给学生课堂表现加分。 四、课后练习（3分钟） 通过练习题，与学生回忆本节课内容。 五、板书设计 力求清晰地体现出本节主要教学内容与知识框架。 内容仅供参考