小学音乐十册课程教案Word格式文档下载.docx

1、、听前奏，感受火车开动的声音，揭示歌曲主题。、练习节奏难点：、按节奏朗读歌词。、听范唱。、复习F调音阶，随音乐哼唱歌谱。6、演唱歌曲，指导学生适时换气。7、歌曲处理： 第一乐段轻快跳跃有弹性，力度中弱。 第二乐段 音域扩展，用自豪、兴奋、欢快的情绪来表现，力度中强。8、器乐吹奏：回家练吹本课歌曲。第二课时：听赏 1 铁路修到苗家寨2 我为祖国守大桥听辩演唱形式、民族风格、演奏乐器。 1、铁路修到苗家寨。*观图：山寨今昔巨变，并畅谈。 *听赏：听辨演唱形式、民族风格、并随琴哼唱。 2、我为祖国守大桥*提向解放军站岗为了啥。*示范：手风琴模拟火车汽笛声及轮子滚动声。*听赏：乐段、力度、速度的变化特

2、征及音乐意 境 。3、器乐吹奏：检查学生在家练习的情况，给予指正，第三课时：音乐知识与音乐活动。认识小节线、终止线，并学会在音乐中运用。1、认识小节线、小节、终止线的形状及作用。 * 联系生活中与小节线相似的现象。引发想象。 *数一数本歌曲有几个小节。 2、音乐猜测游戏，巩固以上知识。 *唱一唱、数一数，加深理解和体会。 *猜一猜、比一比。 3、器乐吹奏：本单元练习曲。 4、课下作业：数一数第二课歌曲有几个小节。 第二课 1 、演唱：静夜思2、听赏：黄鹤楼送孟浩然之广陵3、 音乐活动：古诗朗诵会”有趣的音乐资源“ 教学目标：1、 感受唐代诗歌的韵律美和音乐的和谐美，富有感情地演唱歌曲。2、 比

3、赛朗诵古诗，进一步感受古诗的韵律美 。 教学重难点：二声部和谐的唱,倚音的掌握。 。 教学过程： 第一课时：学唱歌曲静夜思 要求：唱时气息平稳，将四分音符唱满时值。 进行：1、朗诵唐诗静夜思。 2、范唱。以声以情感染学生。 3、解决难点，在歌曲里找一找有几个全音符和倚音，说一说，练一练如何唱。 4、识谱：复习G调音阶，练唱曲谱。5、唱歌：*跟着音乐唱高声部。 *分句教唱低声部。 *二声部合唱。6、器乐：合奏静夜思。听赏歌曲黄鹤楼送孟浩然之广陵粒粒皆辛苦听辩力度变化和二声部和声，创编动作。 增强热爱优秀的民族传统音乐文化的感情。 1、黄鹤楼送孟浩然之广陵 聆听：感受歌曲情感。 复听：听辩二声部和

4、声的协和感。 再听：轻声跟唱；说一说歌曲速度与节奏。2、粒粒皆辛苦 *初听后提问：寸词“嘿嘿”的加入，造成一种什么样的音乐气氛？ 不加寸词又是怎样的风格？ *再次对比性地听赏。 *自编动作，进行歌表演。 *评价。3、比较两首欣赏歌曲的特点。第三课时音乐活动：有趣的音乐声源*在活动中积极思考、大胆探究、勇于创新、会与他人合作。 *积极参与实践活动。准备：水、沙、瓶、罐、纸等等可发声的物体。1、 古诗朗诵。2、 启发学生根据诗词内容探索和设计音乐声源。3、 根据自己设计的声源分组进行模拟和表演诗歌的情景。如：沙子在依拉罐中滚动的“风雨声”；人声模拟鸡叫、鸟叫声4、 小组展示。5、 评价。 第三课1

5、、 演唱：我的朋友在那里2、 听赏：童声合唱你我手拉手学跳集体舞1、 通过演唱、听赏以及音乐实践活动，感受和体验同学之间、朋友之间的纯真友谊，增强热爱集体的良好意识。2、 能准确地表现歌曲轻松愉快的情绪，并声情并茂地歌唱。教学重难点；装饰音、切分音、弱拍起唱等音型的准确度。教学过程1、演唱我的朋友在那里2、听赏你我手拉手1、节奏准确地、活泼地唱。2、感受听赏歌曲天真活泼、富有朝气的音乐气氛。1、启发回忆儿时玩“找朋友”游戏时的情景。 2、复习装饰音、切分音、后半拍起唱等音型。 3、范唱。 4、识谱。掌握装饰音、切分音、后半拍起唱等音型在乐曲中的唱法。 5、学唱歌词。 *分句教唱 *跟着伴凑奏唱

6、。 6、歌曲处理。表演唱加快板书形式。 7、听赏：你我手拉手。 *感受歌曲明快、活泼、富有朝气的音乐气氛。 *谈一谈歌曲唱了什么，体会和增强“好朋友”之间的纯真友谊。*再听，轻声跟唱。8、 画一张像：我的好朋友。音乐活动“学跳集体舞”。1、动作协调和美观。 2、培养学生的合作精神。1、熟悉乐曲。 2、示范基本动作。 3、学生练习分解动作。 4、在此基础上进行集体舞的创编。 5、汇总、统一。 6、学生分为内外两圈玩这个集体舞。 第四课1、演唱真善美的小世界2、听赏单簧管波尔卡 小步舞曲3、音乐活动:“瞧这一家子”。1、通过学唱歌曲真善美的小世界激发学生用欢快愉悦的情绪和轻巧优美的歌声表达出对幸福

7、生活的赞美。2 过音乐活动形式，认识反复记号，掌握其使用方法。3、 欣赏由单簧管和长笛演奏的乐曲，感受西洋乐器中木管乐器的音色及了解其丰富的音乐表现力。教学重难点： 六、七度的大跳音程和弱起拍。 唱时的欢乐情绪和富于弹性的歌声表达。内容；歌曲教学真善美的小世界要求；欢快地、准确地演唱。1、 边观图边听录音唱真善美的小世界。2、 从歌曲的背景。内容引发学生对美好事物的回忆。3、 解决难点，大跳音程训练：4、 再听老师范唱，感受和体验音乐情绪，并说一说。5、 分乐段学唱，6、 对比教学：弱拍起和正拍起对比；连音与非连音唱法之间的对比关系。7、 完整地演唱。8、 歌曲处理：用富于弹性的歌声、欢乐的情

8、绪以及稍快的速度来表达歌曲之情。9、 器乐吹奏此歌。听赏单簧管波尔卡1、培养兴趣、积极参与。 2、认识西洋木管乐器单簧管和长笛。1、介绍西洋木管乐器*观图，认识单簧管和长笛的外形特征。*听录音，分辨两种乐器的音色，以及在表现乐曲时独特的音响效果。 2、初听全曲，感受音乐的整体形象。 3、分段欣赏，与学生共同讨论乐曲的节奏、速度、力度和音色等表现手段，以加深理解。 4、复听全曲，学生用手指表示所听到的音乐主题，进一步感受乐曲轻松活泼的气氛。 5、设置问题： *听着音乐，你想到了什么？ *你能随着乐曲的节奏韵律舞蹈吗？ 6、听了长笛吹奏的乐曲，你能用竖笛演奏一支曲子吗？ （学生演奏）音乐活动“瞧这

9、一家子”发展学生的扩散性思维。1、 复习反复记号。*局部反复 *反复跳跃*D、C反复2、 启发联想，生活中那些事物的现象与反复有关。（如日落日出、睡觉、学习）3、 练习；拍拍、唱唱。4、 找出歌曲真善美的小世界中的反复记号片段进行练习。第五课 画太阳 种太阳队列表演1、 通过学唱歌曲画太阳和听赏歌曲种太阳，激发学生热爱生活、热爱自然、热爱和平的美好情感，并培养学生积极进取、乐观向上3 思想品格。2、 运用明亮、自豪、活泼的声音有感情地演唱歌曲。3、 通过音乐活动，听赏具有进行曲风格的音乐作品，感受乐曲铿锵有力的节奏，并进行队列表演竞赛。弱起拍的准确度、长音时值的饱满及八分休止符的“音断气连”。

10、歌曲演唱画太阳*掌握弱起拍。 *用自然、活泼的声音有感情地唱。1、 教师声情并茂的范唱，激发学生的兴趣，感受歌曲的音乐表现风格。2、 朗读歌词。3、 谈一谈“为什么孩子在画画时总爱将自己最美的愿望描绘在画卷上”。从而引导学生从不同区域等特征去深入了解歌曲内容。4、 随琴练唱，找一找最难唱的地方5、 练习难点：弱起拍、长音时值及八分音符、结束句等。6、 跟着音乐完整地唱。7、 歌曲处理，运用明亮、自豪、活泼的声音有感情地演唱歌曲。8、 竖笛吹奏此歌。 第二课时：听赏歌曲种太阳、太阳进行曲领会歌曲的精神内涵，联想和体验乐段之间的情绪对比。 1、种太阳 *设置问题：太阳可以种吗？ *听一遍，找出歌者

11、为什么种太阳的缘由。 *复听，说一说旋律带来的感受。 *再听：轻声跟唱，亲身体验旋律带来的感受，及歌者心中美好的愿望。 2、太阳进行曲 *简介太阳进行曲的改编。 *齐读歌词，讨论：面对困难，我们怎么办？ *聆听，联想和体验歌曲中乐段之间的情绪对比。 3、小结：我们学了三首歌颂太阳的歌曲，因为太阳让世界充满光明和温暖。音乐活动队列表演1、 感受乐曲铿锵用力的节奏。2、 根据进行曲的拍点，整齐地踏步，进行队列变化和队列练习。1、 听赏太阳进行曲。2、 在已有的听觉经验中，再听管弦乐队演奏的拉德斯基进行曲。3、 在强有力的、带有震撼力的节拍及音乐情绪的感染下，进行踏步、队列的演练。*示范。*分组练习

12、。*让好的小组演示。*全班演练。*小结。第六课教学内容1、 演唱 小鸟2、 听赏 那不勒斯舞曲（小号） 匈牙利舞曲五号（管弦乐）可爱的家教学目标1、 感受印度尼西亚民歌的风格，并深情地演唱小鸟。2、 听赏那不勒斯舞曲和匈牙利舞曲五号两首乐曲，感受小号和管弦乐合奏的丰富音响和表现力，体验作品热情奔放的音乐。3、 在音乐活动中，学习用竖笛或口琴吹奏二声部乐曲，并能准确地进行音乐填空。教学重难点第一乐句气息要平稳，第三乐句的附点音符与休止符要唱准。第一课时 内容 学唱歌曲小鸟要求 1、感受印度尼西亚民歌的风格，深情地演唱。2、环保教育：鸟是人类的好朋友。 进行 1、 观图，介绍印尼国家的地理环境和风

13、土人情。2、 听范唱，感受歌曲风格，体会小鸟活泼可爱的形象。3、 谈对歌曲的感受。4、 环保话题：5、 学唱歌曲。*再听范唱，轻声跟着哼唱。*从歌中找出难点，互相解答，解决难点，并练习。*学曲谱。*唱歌词。*歌曲处理, 深情地演唱。 6、乐器吹奏小鸟。第二课时内容 乐曲听赏那不勒斯舞曲匈牙利舞曲第五号。1、认识西洋铜管乐器“小号”。 2、理解作品，体验情绪。进行 1、那不勒斯舞曲 *提问：你知道那些西洋铜管乐器的名称？ *出示“小号”，它属于西洋铜管乐器？* 认识小号的外形特征。* 让会吹的学生试一试，了解和感受“小号”的音色特点。*全曲听赏。感受乐曲欢快的情绪。*听辨乐段。哼唱主题旋律。*再

14、听，分辨小号独奏和其它乐器伴奏等各个层次的关系。2、匈牙利舞曲第五号 *聆听，感受作品三个不同乐段的对比情绪。 *再听，分辨演奏乐器的音色。 *唱唱第一部分的音乐主题，体验乐曲热烈欢快的情绪。3、随着音乐即兴舞。 音乐活动 *二声部合奏。 *音乐填空。1、 学习用竖笛或口琴吹奏二声部乐曲。2、 准确的进行音乐填空。 课堂乐器二声部演奏。 1、曲谱视唱。*听可爱的家二声部旋律片段。*请学生哼出以上旋律。*出示曲谱，视唱。*二声部分别唱。*二声部合唱。 2、器乐练习。 *同一乐器音色分成两个声部进行吹奏。 *口琴和竖笛分别担任高低声部，进行合奏。 *与老师合作进行高低声部的合奏。 3、音乐填空。

15、*出示练习题，学生哼一哼，唱一唱。 *启发学生选择合适的旋律音型进行音乐填空，小组合作完成。 *唱一唱，听一听，各组互相评价，乐曲的连接是否顺畅。 *老师展开讲评。第七课1、演唱 七子之歌 2、听赏 月亮月光光、鼓浪屿之波、东方之珠3、音乐活动海蓝蓝1、 一步加深了解香港、澳门、台湾的历史与现状，抒发海内外儿女思念祖国早日统一的美好愿望，并进一步学习用富于深情和思念情感的声音演唱歌曲七子之歌。2、 培养学生大胆的参与创设音乐情景的歌表演活动，体验表演的乐趣。教学重点 1、节奏准确的、深情的演唱七子之歌。2、有表情的进行歌表演。教学难点1、“魂”要唱足七拍。2、认识并唱准切分节奏：内容 学唱歌曲

16、七子之歌。1、 了解澳门回归的历史。2、 感受歌曲情绪，有感情的演唱。1、 出示歌名七子之歌，提问：“七子”指的什么？2、 听范唱，提问：“妈祖”的意义？3、 从“七子”、“妈祖”、“回归”的含义引出歌曲的创作背景，让学生说一说这一历史性事件。4、 观看澳门回归VCD，听歌曲录音，感受歌曲情绪和喜庆场景。5、 学生跟着录音轻声哼唱，找出难点，共同解决。6、 有感情的演唱。7、 唱谱并用乐器演奏。指导学生吹好高音区的三个音。内容 听赏歌曲月亮月光光、鼓浪屿之波、东方之珠。1、 通过欣赏，激发祖国统一大业的信念。2、 分辨不同的风格及形式。1、 VCD展示香港回归盛况。2、 介绍台湾风俗、地理、历

17、史与现状。3、 聆听。第一遍：分辨不同的音乐风格、演唱形式。第二遍：感受和体验歌曲的速度、力度的变化，情感与意境的表现等。第三遍：有感情的随音乐演唱。内容 音乐活动海蓝蓝。有表情的进行歌表演，激发创造欲望。1、 听一组海的主题音响并观画面，让学生感受海的喧哗声。2、 听赏歌曲。*初听，感受歌曲表现的内容。*边听边轻声哼唱。*边听边律动。*边听边折纸船。*边听边模拟海边声源、角色表演。第八课1、 演唱永远住在童话里2、 听赏彼得与狼3、 音乐活动1、 通过学唱永远住在童话里，感受童话世界神奇斑斓的景象，启发学生用轻快的富于情趣的声音演唱歌曲。2、 通过听赏彼得与狼，感受标题性交响童话音乐的结构特

18、点，培养学生的音乐想象能力和鉴赏能力。3、 根据民间童谣即兴创编多声部节奏，学会与他人合作，提高语言节奏能力，拓展音乐思维空间。节奏准确的、富于表情的演唱。弱拍的弱音起唱。第一课时内容 学唱歌曲永远住在童话里要求 把握好弱起节奏的起音和切分音及附点音符等。进行 1、 学生简述熟悉的中外童话或寓言故事。2、 录音范唱，并观画面。3、 分段练习，随琴哼唱，找出重难点。4、 逐句唱词，解决难点。5、 再听范唱，轻声跟唱。6、 独立的、完整的唱。内容 1、 歌曲处理永远住在童话里2、 音乐活动小老鼠偷油吃要求 有表情的唱，设计表演动作。1、 复习歌曲永远住在童话里。2、 歌曲处理。第一乐段：回忆、述说

19、、好奇的口吻。第二乐段：激动、热情、赞颂的语气。3、 歌表演，根据内容设计动作。4、 音乐活动小老鼠偷油吃。*找出节奏型。*用语言节奏读童谣。*启发学生设计、模仿老鼠偷油吃的声音及滚下来的声音。*加入打击乐器创设情景表演。5、 小评。第三、四课时内容 听赏交响童话彼得与狼要求1、 认识俄作曲家“普罗科耶夫”。2、 理解童话故事情节，从中受到教育。1、 复习西洋管炫乐器特性。2、 师启发引导性的谈话，简述故事概况。3、 听辨代表人物的乐器演奏的音乐片段，引导学生发挥想象力，提高他们对音乐表现手段的认识。4、 初听。5、 先生讲述乐曲的内容和情节。6、 引导先生小结这首乐曲讲述的道理：任何貌似强大的敌人都不可怕，只要团结起来，勇敢机智的和敌人斗争，就一定能胜利。“7、 完整复听，学生根据故事情节和音乐，发挥自己的想象力，画。8、 将听到的内容和情景写一篇听后感。（两课时完成）