新人教版三年级数学下册第六单元《年月日》教学设计Word文档下载推荐.docx

1、观察黑板上2011年和2012年的统计表.你发现了什么？介绍：一年有12个月.有31天的月份是大月.有30天的月份是小月。引导：把表格中的大月涂上红色.小月涂上绿色。观察表格.你有什么发现？（3）认识大月、小月。指名口答.教师适时归纳。大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。一年中有7个大月.4个小月。2月有28天.既不是大月.也不是小月。（4）记忆大月、小月。提问：你有办法记住哪几个月是大月.哪几个月是小月吗？学生根据课前收集的相关知识进行交流.教师适时归纳。7月和8月是连续的两个大月.7月以前的单数月是大月.8月以后的双数月是大月。 拳头记忆法：

2、（出示教材第78页拳头图）教师边演示边口头讲解用拳头记忆大月、小月的方法.要求学生边看、边听、边跟着学。儿歌记忆法：a7个大月心中装.七前单数七后双。b一三五七八十腊.三十一天永不差。2.试一试。2011年全年有多少天？你是怎样算的？学生小组交流.说说自己的想法.并在练习本上写出过程。指名交流.汇报。学生汇报预设：方法一：将每个月的天数加起来：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）方法二：将大月的总天数、小月的总天数和2月的天数加起来：317+304+28=365（天）（让学生重点掌握方法二）小结：2011年全年有365天。三、反馈完善1.完成教材

3、第77页做一做。让学生先交流.再独立在年历上圈出来。2.完成教材第78页做一做。学生完成后.指名汇报.全班交流。四、反思总结通过本课的学习.你有什么收获？还有哪些疑问？第二课时认识平年和闰年教材第79页及相关习题。1.使学生了解闰年和平年.知道闰年二月份有29天.全年有366天；平年二月份有28天.全年有365天。知道判断闰年和平年的方法。2.培养学生珍惜时间的良好习惯。教学重、难点：判断闰年和平年的方法。班班通、课件、日历一、情景导入出示填空题：1.一年有_个月；一年有_天或_天。2.大月：_小月：_二、新课讲授1.师：大小月的天数是固定的.我们可以用口诀和拳头来帮助记忆.可是2月看起来不够

4、听话.有时候28天.有时候29天.谁知道为什么？ 师：我们听听科学家是怎么说的。（课件：平年、闰年和2月） （1）学生探究2月的变化规律。下面让我们一起来探索2月的奥秘。 课件出示：2011年2月和2012年2月.这两个月的天数一样吗？ 学生观察后.出示填空题。 2月.有28天的是平年.有29天的是闰年。平年全年有（）天.闰 年全年有（）天。 生1：平年2月有28天.闰年2月有29天。 生2：平年全年有365天.闰年全年有366天。你是怎么计算的呢？ 生：因为一年中大月有7个.小月有4个.平年2月有28天.闰年2月有29天。304+317+28=365（天）。7+29=366（天）。 2.认识

5、并判断平年和闰年。 （1）出示教材第79页“做一做”。 思考：观察19972008年2月的天数.你发现了什么？ 把上面日历中的闰年圈出来。 2008年是闰年.4年后.即（）年又是闰年。 今年是（）年.上一个闰年是（）年.下一个闰年是（）年。 （2）小组交流（四年一闰）。1997年2月有28天；1998年2月有28天；1999年2月有28天；2000年2月有29天；2001年2月有28天；2002年2月有28天；2003年2月有28天；2004年2月有29天；2005年2月有28天；2006年2月有28天；2007年2月有28天；2008年2月有29天。简单说就是：2月有29天是2000年、20

6、04年、2008年。2月有28天是1997年、1998年、1999年、2001年、2002年、2003年、2005年、2006年、2007年。明确判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年。 “4年一闰”指的是4年中有一个闰年.可以用是否能被4整除的方式帮助判断闰年和平年。 （3）判断：师：我们已经发现了2月的奥秘.下面你能利用刚才的这些发现.判断平年和闰年吗？（2009.1932.1983.1900）追问学生的判断依据。 （4）产生疑惑.解决疑惑：1900年为什么是平年？ （ 教师操作年历.证实1900年确实是平年）2月里还隐藏着什么样的秘密呢？让我们听听数学小博士的介绍吧！（课件出示

7、：因为我们设置闰年时.把5时48分46秒看作6时来计算的.这样长年累月也要造成很大的误差.所以整百年一般不闰.必须是400的倍数才是闰年.有一句话叫：4年一闰.百年不闰.400年又一闰） 归纳： 判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年.但是公历年份是100的倍数时.必须是400的倍数才是闰年。如：2000年 三、巩固练习 1.教材第79页做一做。2.教材第81页第4、5题。四、课堂小结 我们在不断的怀疑与探索中.对“年、月、日”有了进一步的了解.老师希望你们不仅能了解年、月、日.更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。第三课时 练习课教材第80-81页的练习十七。1.通过练习.强化学生对

8、年、月、日之间关系的理解及对平年、闰年的判断。2.让学生体会所学知识的应用价值.加深学生对所学知识的理解。强化学生对年、月、日之间关系的理解。体会所学知识与现实生活的必然联系。一、知识再现1.课件出示表格.并让学生填写表格。2填空：平年的2月有（ ）天.全年有（ ）天；闰年的2月有（ ）天.全年有（ ）天。通常每（ ）年里有（ ）个平年.（ ）个闰年。公历年份数除以（ ）没有余数的一般是闰年；公历年份数是整百数的.必须除以（）没有余数才是闰年。二、基本练习1完成教材第80页“练习十七”第1题。要求学生先独立完成.再全班反馈。教师适当关注学习有困难的学生。2完成教材第80页“练习十七”第2、3题

9、。（1）先全班读题.分析题意.找出题中解决问题的关键。（2）让学生进行小组交流.明确思路.并完成问题。3完成教材第81页“练习十七”第4、5题。学生先独立完成.再集体订正。4完成教材第81页“练习十七”第6题。（1）先鼓励学生认真读题.发现信息.理解题意。（2）让学生动手设计月历和制订暑假计划。5一个科学考察队乘船去考察.5月30日出发.7月12日返回.这次考察用了多长时间？（1）学生先读题.说出题中的已知条件和要求的问题。（2）小组讨论交流、汇报。三、课堂小结 还有哪些疑问？第四课时 24时计时法教材第8283页及相关习题 1初步了解24时计时法.知道24时计时法与普通计时法的关系.会进行两

10、种计时法之间的转换。 2经历解决现实问题的过程.会用24时计时法表示时刻.感受24时计时法与日常生活的密切联系.提高生活能力。 3在探索活动中.发展空间想象力.培养探索精神.逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。教学重点难点： 1会用24时记时法表示时刻。 2掌握普通计时法和24时计时法的互化方法。教学准备：班班通、钟表孩子们.喜欢猜谜语吗？生：喜欢。刘老师今天想考考大家的猜谜能力.请看大屏幕。课件出示：谜语。钟表。同学们的能力可真强.现在钟面上是几时（课件出示：钟表9时）.你可能在做什么事情？生1：上午9时.我在上课。生2：晚上9时.我在睡觉。原来一天中有两个9时.一个是上午9时.一个是

11、晚上9时.（随机板书：上午9时晚上9时）像这样.在9时的前面加上上午或者晚上的词语.这种计时法叫做普通计时法。谁能再举一个用普通计时法表示的时刻。凌晨3时早上6时中午12时下午4时晚上11时同学们对普通计时法已经掌握了。 二、新课讲授 1认识24时计时法。老师知道大家很喜欢看电视.中央台今天有哪些精彩的节目呢？我们一起来看看。中央台节目单。观察这个节目单.你发现了什么？学生获取信息.发言。同学们的眼睛可真亮.你们有问题要问吗？为什么这些时间的前面没有加“上午、下午、晚上”的词语？16时是几时？ 生3：美术星空和七巧板间隔多长时间？同学们提的问题都非常有价值.先猜想一下16:00是几时？（课件出

12、示）4时。是4时吗？下午4时。师追问：16:00为什么是下午4时？时针第一圈走了12个小时.再走4小时就是16时。16时就是下午4时。真聪明.不愧是我们班的小数学家。这节课我们一起来研究这种新的计时法。（板书：24时计时法） 2感知24时计时法。课件出示（晚上12时）.这是几时？晚上12时。对.当我们沉睡在梦乡时.新的一天开始了。晚上12时它既是前一天的结束.也是新的一天的开始.也可以说成是0时。（课件演示：0时）请把你钟面上的时刻调到0时.利用钟表学具.从0时开始.边拨边数.研究一下从0时往后是几时？然后把你的发现与小组内的同学说一说.咱们看哪个小组的研究最深入.发现最多！学生汇报研究结果。

13、每个小组的研究发现都非常了不起.现在我们来证实一下你们的想法。开始一天的旅程吧！可以跟着数。一天结束了吗？没有。从0时到12时.时针走了几圈？是几小时？1圈.12小时。时针继续转动.现在是几时？13时。追问：为什么是13时？时针已经走了12个小时.再加上1小时就是13时。说得真好.掌声送给他。老师希望其他同学也能像他一样认真听讲.积极思考。继续.现在是几时？17时.我正在写作业。时间一分一秒的过去了.现在是几时？24时。（0时）我们正在睡觉。（结束了）从12时到24时.时针走了几圈？一天的时间。）小博士告诉大家.这种从0时到24时的计时法叫做24时计时法。根据刚才的研究探索.（课件出示：钟表）

14、想一想.外圈数和内圈数有什么关系？内圈是时针走第1圈的时间。外圈是时针走第2圈的时间。外圈数比内圈数多12。3普通计时法和24时计时法的互换。同学们已经会用24时计时法计时了.想不想做小主持人预报节目？正好我们学校的红领巾广播站正在招聘小广播员.条件是要用24时计时法预报.你想试试吗？老师相信你能行！红领巾广播站节目预报。学生自己练习播报。谁第一个来应聘？（指名播报）生生互评、学生自评、根据学生表现师小结。现在我们来思考一下：普通计时法是怎样转化成24时计时法的？你有什么好办法？如果是第一圈的时间.直接把前面的词语去掉。如果是第二圈的时间.把前面的词语去掉.还要在几时的基础上再加12。24时计

15、时法又是怎样转化成普通计时法的？如果是第一圈的时间.直接加上前面的词语。如果是第二圈的时间.把前面的词语加上.还要用几时减掉12。同学们已经掌握了这两种计时法之间的转化。24时计时法因为使用方便.被广泛的应用于交通、邮电、广播等许多部门。生活中你还在哪见过用24时计时法表示的时刻？电话、万年历、手机、电视同学们真爱动脑筋.能大胆的发表自己的想法.真了不起。那赶紧来挑战一下！三、巩固练习1教材第83页“做一做”。2教材第8587页“练习十八”第1、2、6、8题第五课时 求经过的时间教材第84页及相关习题。1.结合生活实际.自主探究计算经过时间的算法.能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2.进一步

16、感知和体验时间.逐步建立时间观念。3.进一步了解数学在现实生活中的应用.增强学习数学的兴趣和信心.进一步培养独立思考的习惯。根据具体情况灵活计算经过时间。课件 （1）出示例题情境图（见教材第84页例3图）。（2）问：从图上说说你得到哪些信息？如何计算乘车的时间呢？ 今天这节课我们就来研究简单时间的计算。（板书课题） 1讨论计算方法。 2教师板书计算过程。 8时-9时=9小时 3计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。（1）问：你还能想到什么办法？（2）师生共同进行拨钟表的方法。（3）小结计算经过时间的方法。 三、巩固新知 1教材第84页“做一做”。2 教材第8587页“练习十八”第3、4、7、

17、10题。说一说你的收获.你是怎样计算经过时间的？还有什么不理解的地方吗？五、课后作业：教材第87页“练习十八第六课时 整理和复习教材第88页及相关习题 教学目标： 1.通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日.了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。 2.通过复习使学生进一步知道24时计时法.会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义.进一步学会计算简单的经过时间。 通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日.了解他们之间的关系；通过复习使学生进一步知道24时计时法.会用24时计时法表示时刻； 教学过程：一、复习年、月、日 板书：年、

18、月、日这三个是时间单位.请说出关于它们的知识（一年有12个月.按天数来分.31天的为大月.分别是：1、3、5、7、8、10、12月.7、8月是连续的大月.7月之前的单数月是大月.8月以后的双数月是大月.一年有7个大月。一个月有30天的月为小月.可以对照大月.找它们剩下的月份。除了2月.还有4、6、9、11月。一年有4个小月。剩下的2月最特殊。7个大月+4个小月+特殊的二月=12个月）。 儿歌小结：一、三、五、七、八、十、腊.31天都不差.平年二月28.闰年二月29.其余30不用查.不用查！二、复习平年、闰年 通常年份是4的倍数的那年是闰年.但遇到整百的年份就应该是400的倍数。年份都是四位数.

19、为了计算的简便.我们只要用后面两位除以4就可以了.但遇到整百的年份.如00.就要是400的倍数才是闰年.为了计算的简便.我们可以把前两位除以4来判断.所以说.公历年份是4的倍数.这一年一定是闰年.这句话是错误的。 三、季度 一年分4个季度.三个月一季度.1、2、3月为第一季度.4、5、6月为第二季度 想一想.哪几个季度的天数是不变的？算一算。 第二季度：30+31+30=91天 第三季度：31+31+30=92天 第四季度：31+30+3192天 第一季度由于二月天数的变化.所以有两种情况：平年：31+28+3190天；闰年：31+29+3191天四、24小时计时法及简单时间计算问学生：明天又

20、是周末了.你打算怎样安排周六一天的生活呢？为了让这一天过得充实而有意义.你能设计一个合理的时间表吗？（把时间都用24时计时法写出来） 五、课堂作业 1今天是_月_日.这个月是_月（大月还是小月）.有_星期余_天.在第_季度.这个季度共有_天.上半年指的是_、_、_、_、_、_月、_、_季度。今年上半年和下半年分别有多少天？哪个多？多几天？ 2在1990年、1920年、1921年、1996年、2000年中._是平年._是闰年。 32014年2月有_天.全年共_天.合_个星期零_天。 4中华人民共和国是1949年10月1日成立的.到今年10月1日是周年。 5中国共产党是1921年7月1日成立的.到

21、今年7月1日是_周年。 6小红的妈妈今年40岁.但她只过了10个生日.猜一猜小红的妈妈是_月_日出生的。 7.如果7月9日是星期五.那么8月9日是_。 8.2000年后的第4个闰年是_。 9.儿童节的前一天是我的生日。我出生在_月_日。 10.教材第89页“练习十九”。六、课堂小结 说一说你的收获.你是怎样计算经过时间的？还有什么不理解的地方吗？制作活动日历制作活动日历 1.使学生进一步巩固年、月、日的知识.并能灵活运用。2.培养学生的观察能力和思维的有序性。3.增强学生的动手实践能力。制作年历的方法。小正方体木块、常见的日历有等。一、学前准备1.调查（1）提问：你都见过什么样的日历？（2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。（3）思考：这些日历都是怎样做的？（4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？2.制作一个活动日历.需要有哪些步骤？（1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。（2）我们可以用一个木块表示112个月.一个木块表示星期几。（3）用另外两个木块表示131天。二、制作活动日历1.分组合作。2.教师进行指导。三、展示与交流1.各组交流制作方法。2.引导发现各组制作日历的优点。通过这节课的学习.你有什么收获？