学前教育主题设计范例 新.docx

1、学前教育主题设计范例 新 动物的生存本领主题设计 姓名：#学号：班级：06秋学前教育本指导教师：一、 主题名称：动物的生存本领二、 主题选择的缘由：动物世界生机勃勃、神秘诱人，它深深地吸引着宝贝们。要知道，宝贝们的天性，就是喜欢和动物做朋友的。他们会蹲在卖小鸡的摊子前半天挪不动步，听说去动物园玩立刻欢呼雀跃；更多的时候，他们会怀抱毛茸茸的动物玩具，央求大人给他们讲动物的各种有趣故事。因此创设了本次主题动物的生存本领，让宝贝们对各种动物有进一步的了解和认识，从而萌发善待动物的情感。三、主题目标：1、通过集体活动和图片、视频欣赏了解几种常见动物的冬季取暖方式，获知动物过冬取暖的自然常识。2、通过交

2、流调查表、讨论等方式，引导幼儿积极参与到活动中来，在情趣化的活动中了解动物的习性和特点。3、营造“动物狂欢会”的游戏情景，幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声，让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪，更增进亲近动物，与动物做朋友的愿望。4、给予幼儿充分自主思考、探索的机会，通过自我思考，从中获得学习方法，促进其分析、思考等逻辑思维能力。四、教育活动方案（一）科学活动：动物取暖办法多活动目标：1、了解几种常见动物的冬季取暖方式。2、通过搜集材料，分享交流，获知动物过冬取暖的自然常识。3、乐于和同伴分享经验，激发进一步探索动物生存方式的兴趣。活动准备：1、各种小动物的图片。2、轻松、

3、温馨的背景音乐1段。3、视频及音乐播放设备。4、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。5、相关动物取暖情景的视频。活动过程：一、 谈话引出活动。1、 结合季节说说人们的取暖方式。教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？教师：冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的？2、 请幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：取暖。3、 概括幼儿发言的内容。教师：我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用一些取暖设备或者做运动来取暖。二、 了解动物取暖过冬的不同方式。1、 与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。教师：你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗？2、 请幼儿结合自己收集的动物图片，为大家介绍常

4、见动物的冬季取暖方式。（1）请小朋友根据自己搜集的资料，给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。教师：你收集的是哪种动物的图片？教师：你觉得这个办法好不好？为什么？（2）教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。3、 观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。（1）兔子：碰撞取暖。（观看视频1：寒冷时节，野兔往往会不约而同地聚集在一起，横着身子互相碰撞。）教师：小兔子在干什么？它们是在打架吗？教师小结：兔子取暖时，只要身体互相碰一碰，撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。（2）白鼠：滚地取暖。（观看视频2：白鼠，在天冷时会将身体蜷成一团，反复从山顶上滚下来）教师：白鼠为什么不停地从山坡上

5、滚下去？教师小结：白鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上去、滚下来，这样身上就会暖和了。（3）老虎：奔跑取暖。（观看视频3：老虎在雪地里不停地奔跑，对其他事物视而不见）教师：老虎为什么头低着，尾巴拖着跑？它看见小兔子都不去追赶呢？教师小结：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。（4）猫咪：晒太阳取暖。（观看视频4：冬天，小猫蹲在太阳底下，趴在窗台上眯着眼睛睡觉）教师：小猫为什么不去窝里，而要找窗台睡觉呢？教师小结：许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。4、 经验拓展。（1）结合挂图，进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。教师：动物取暖的方式还有很多。

6、比如，毛发增厚取暖。狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密，用来挡住寒风；在北极，每当海水将要结成冰时，生活在海水中的海象便纷纷跑出海面，成千上万地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁滩上的犀牛感到寒冷时，便会将全身陷进泥沼中，让稀泥沾满全身，然后离开泥沼在太阳下晒干，再跳入泥沼，如此几次，身上的泥浆足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服；很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。（2）教师提问，请幼儿思考并讨论后回答。教师：你最喜欢哪种动物的取暖方式？你觉得这个办法好不好？为什么？引导幼儿进一步思考：为什么动物需要用不同的方式来取暖？（取暖是动物获得生存的本能）三、 互动游戏加深

7、理解。1、 同伴互动游戏“我做，你猜”。玩法：请个别幼儿背对集体，自选喜爱的动物卡片，然后来模仿、扮演它取暖的 样子，让其他幼儿猜猜这是哪种小动物，是什么方式取暖。2、 在轻快的背景音乐中，师生玩互动游戏“我说，你答”。玩法：请幼儿听题目，回答“是”和“不是”。例如，野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。（不是）等老师提问完了之后，才可以开始抢答。遇到有疑问的动物，大家互相讨论后确定答案或回去后和集中一起查找资料寻求答案。四、 活动总结。教师总结：自然界的动物取暖是为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。活动延伸：1、

8、 区域活动（1） 科学区： 在科学区中投放操作卡和动物图片，请幼儿对应匹配动物取暖方式。（2） 阅读区： 投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶（手偶、指偶、头饰等），供幼儿说说、玩玩。2、 日常活动幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片，进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验，了解“动物取暖”是动物过冬方式之一。活动反思：1、利用角色扮演的方式创设情境，帮助幼儿用身体动作表现动物，理解某些动物取暖的方式和行为，促进自我习得的能力发展。2、通过师生之间、同伴之间的互动游戏，来进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助幼儿获得成功感、喜悦感。（二）艺术活动：美工好玩的动物面具活动目标：1、在认识

9、动物面部特征的基础上，学习用绘画的方法绘制动物面具。2、通过比较性观察，尝试创造性地表现不同动物的面相。3、体验自主创新的成功的喜悦。活动准备：1、动物面部特写的图片资料若干。2、教学范例两个。3、森林狂欢节的音乐一段。4、人手1根松紧带、1盒油画棒、1支胶棒、1把剪刀、1张卡纸。5、彩色卡纸若干。（用作添画辅助部分，如：长耳朵）活动过程：一、动物变脸1、教师带领幼儿玩“变脸”游戏。教师：小朋友们！今天老师要给你们表演一个“动物变脸”节目，你们可要仔细瞧瞧我变出了哪几个动物的脸。教师：你们先把眼睛闭起来，我数1、2、3！你们就可以睁开眼睛了！（教师将多个动物面具叠加在一起，玩时依次取下来展示）

10、教师：刚才老师变出了哪几种动物的脸？（幼儿自由发言）2、激发幼儿学习制作面具的兴趣。教师：刚才的“动物变脸”游戏好玩吗？你们想不想制作一个喜欢的动物面具呢？3、激发幼儿的参与兴趣。教师：狮王今天过生日。它要举行一场森林晚会，邀请全体小动物都参加呢！晚会就要举行了，让我们来扮演成各种不同的小动物去庆祝生日吧！二、学习制作动物面具。1、结合动物的面部特征绘制面具。（1）先设想自己要绘制的动物面部形象特征。（2）将两种动物图片放在一起，引导幼儿比较观察。教师：小狗的耳朵和小猫的耳朵有什么不一样呢？小兔脸的形状和小猴脸的形状有什么不一样呢？（3）示范画出突出的动物特征，比如，小兔子和老虎有三瓣嘴、大象

11、长鼻子、小猴子的脸上有心形轮廓，小猫的眼睛又圆又大等。2、示范制作步骤 （1）观看教师示范，了解制作步骤。 A、在卡纸上画出动物脸的轮廓和五官。重点突出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等与众不同的特征。不少动物需要添加长鼻子、耳朵、牙齿的，如大象、兔子等动物，可以另外用彩色卡纸剪贴上去。B、用油画棒给动物脸部着色。用剪刀沿着动物脸的轮廓剪下来，将眼睛部分镂空。C、最后，将松紧带穿入面具两侧的小孔中，调节松紧后系牢，一个面具就完成了。3、请幼儿自主选择喜爱的动物形象绘制动物面具。4、启发、引导幼儿大胆制作，可以运用线条装饰和鲜艳的色彩块对比，融入自己对动物的特征认识。三、互动游戏：森林晚会 教师：小动物们

12、！森林晚会即将开始啦！让我们尽情地唱啊，跳啊，和你们的好朋友一起狂欢吧！（师生一起戴上自制的动物面具，伴随音乐一起唱唱跳跳，庆祝狮王的生日，结束活动。）活动延伸：区域活动（1）表演区： 请幼儿戴上动物面具到表演区和同伴一起扮演各种动物，做模仿动作，展示自己的作品。（2）美工区： 继续投放面具卡纸，请幼儿尝试为近期主题活动中关注的小动物设计面具。（3）语言区： 戴上动物面具复述、表演主题中的动物故事。活动反思：1、运用故事情节引导幼儿进入游戏氛围，引发幼儿参与手工制作活动的兴趣，通过做做玩玩的形式，融入自己对动物的特征认识，让幼儿主动参与到游戏氛围中，体验自主创新的快乐和成功感。2、通过游戏“森

13、林晚会”，利用动物面具进行音乐表演，加深幼儿对自己绘制的动物角色的认同，获得角色化的体验。五、设计思路宝贝们如此喜爱动物，可野生动物因为稀有和凶猛，离宝贝们很远很远。宝贝们可不会满足于和家里的小狗、小猫玩玩游戏，他们渴望的，是走进真正的动物世界呢！因此，我将打开这扇大门，精彩的动物世界大冒险开始了哦！当然，我们要从宝贝最熟悉的小动物出发，了解它们的外部特征、生活习性，尤其是重点了解动物们的不同生活方式是与生存的需要密切相关的。之后，我们将进入野生动物王国，探索每个动物神奇的特征以及非凡的生存本领。动物和人类，都是地球家园的子民。通过主题探究活动，让宝贝们更乐意与动物做朋友，善待动物，并积极策划保护动物的宣传活动，是我们的期望。真心期待这次主题，能让更多的人都能自觉关注动物的生存现状，善待动物，保护我们的地球家园。