苏教版三年级上册劳动与技术全册教案Word文档下载推荐.docx

1、（第二课时）认识常用的纸工工具和纸工制作的符号1.认识常用的纸工工具并会使用。2.了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。3.制作纸工时的安全防护。学会根据制作符号制作纸工。常用的纸工工具同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）二、认识纸工工具1.剪刀：是最方便的裁剪工具。2.美工刀：切刻的工具。3.胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4.胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。5.直尺：用来计算、刻和划线的工具。三、认识纸工制作符号1.山线 -2.谷线 -3.剪切线 4.粘贴面5.挖切 四、教学纸工的基本技法教师示范学

2、生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。五、纸工制作时的安全防护教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。（第三课时）制作折扇1.能正确识别卡片上的符号山线和谷线。2.能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。山线和谷线的划痕折叠。折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备：（1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。（2）纸工工具。（3）每人一张01号纸工材料。教学过程一、活动前的教育1.教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。2.提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔

3、芯刻划。3.做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。二、学生操作1.学生尝试，小组合作，自主操作；2.教师指点、辅导，帮助学生完成作品。三、评一评在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。第二单元：拼接玩具本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形，再拼出各种形象。本单元的学习，要求学生能举一反三，制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等，进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形，并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图

4、形。使学生在动手实践的基础上，发展其想象力、创造力和提高审美情趣。（第一课时）十五巧板1.初步了解“十五巧板”。2.根据图例制作“十五巧板”。3.学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。动手动脑，发展思维。投影仪、十五巧板示范作品。直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。教学过程:一、了解十五巧板的历史，激发兴趣同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？二、指导

5、学生制作十五巧板指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。三、拼图，体会创造性游戏的快乐怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌：十五块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！1.以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。2.学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、

6、同学们说明自己所拼图案的意义。四、总结今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。（第二课时）快乐的小鸟1.引导学生发挥想象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，拼出不同形态的小鸟。2.结合制作内容，对学生进行要保护鸟类的教育发挥想象，拼出不同的小鸟形态。投影仪、示范作品剪刀、固体胶和03号制作材料一、激发学习兴趣先让学生说说自己见过的鸟或者自己养鸟的趣事，想象森林中鸟儿自由自在生活的情景。运用多媒体课件展示小鸟飞翔的各种

7、姿态，从而揭示课题，激发学习兴趣。二、制作首先指导学生剪贴。其中，头部的剪贴是难点。头、眼睛等圆形部分的剪切，意在训练学生的双手及眼的协调性。一般左手拿纸样做圆形移动，右手拿剪刀沿边线做弧线运动，注意剪圆滑，不剪破，培养学生做事时耐心、细致的良好品质。粘贴时，要帮助学生掌握基本顺序：翅膀身体头尾巴翅膀，胶水要适量地涂在反面，按先后顺序贴。应鼓励学生粘贴出各种姿态的小鸟翅膀向上，翅膀向下，低头，回头的等等。摆放位置、版面设计也不拘一格，让学生自由发挥。三、展评作品完成后，比比谁贴的画面最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一幅美丽的“百鸟飞翔图”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动

8、手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。四、作业回家后，自行设计制作用其它材料制作的小鸟。（第三课时）猫头鹰1.根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。2.对前面所学的知识技能加以巩固。自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。剪刀、固体胶和04号制作材料一、激发学生兴趣教师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么了解？1.自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。2.老师相机指导制作的难点。3.学生自行制作。作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。第三单元：给节日增添欢乐本单元围绕“给节日增添欢

9、乐”这一主题，安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术的饿热爱；同时，还可以用自己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。（第一课时）剪纸团花、边花1.简单了解我国民间传统的剪纸工艺。2.学会剪出单色对称图案的团花和花边。3.用剪出的团花和花边装扮自己的教室。 学会剪出单色对称图案的团花和花边。各式团花、花边作品，相关的电教课件设备剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等一、激发制作兴趣可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。二、

10、设计图样剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。三、剪贴剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣赏、思考欣赏彩色剪纸图片，

11、思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。（第二课时）拉花（彩练）1.认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。2.学会制作拉花的基本步骤。3.发挥想象力，制作出漂亮的拉花。在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。 教学课件、彩纸拉花成品、半成品六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶一、导入课题（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。二、讨论制作拉花步骤1.究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花

12、有什么共同之处？（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）2.那么两者之间有什么区别呢？拉花是好多张粘贴连接起来的）3.总结拉花制作过程：折叠-设计图案-剪-粘贴连接-串线。三、实践操作1.折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）2.设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。（学生设计，暂时不用）3.教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。4.有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）5.修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉

13、花展开后最漂亮？6.以小组为单位，合作完成一组拉花。7.展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。1.今天，我们教室真漂亮！2.我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。3.课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。（第三课时）四角彩灯1.通过观察制作步骤图，掌握制作方法。2.了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。3.培养学生的审美情趣。 通过观察制作步骤图，掌握制作方法。四角彩灯作品针、线、剪刀、05号制作材料一、指导、连接指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩线制作穗子剪下材料折叠山线、谷线将穗子和彩灯各部分连

14、接起来。二、重、难点讲解本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。三、动手操作教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。第四单元：动物世界本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力，并学会一些技术探究的方法，能自主进行一

15、些简单的设计。（第一、二课时）设计制作“动物世界”1.巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。2.引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。3.通过自学图例，学会四种动物的制作方法。用粘贴和插接的新技能，制作四种动物。制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪制作材料06.07.08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸（ ）月（ ）日 （ ）月（ ）日以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。二、制作材料06号1.观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。2.学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪刻折3.学

16、生操作，小组互助。三、制作材料07号1.出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？2.学生讨论、回答。3.教师示范，学生操作。四、制作材料08号1.出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？2.小组讨论，回答。3.提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。五、组合、讨论组合“动物世界”。讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。（第三课时）再设计制作一件作品1.通过上两节课的制作，自己设计一个动物造型。2.用一些废旧材料制作自己设计的动物。通过自己设计制作动物造

17、型，培养学生的想象力和创造力。一些制作好的动物造型卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画一、复习导入由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”二、制作指导1.提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？2.指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。三、合作创作。学生互相配合，设计创作。四、评价作品自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等

18、方面的教育。第五单元：纸编的乐趣本单元共介绍了三种编织的方法，通过本单元的练习，让学生对编织的击发有所了解，并能运用这些激发进行编织练习，编织出美观实用的物品，并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品质，同时也培养学生具有一定的创新和实践能力，能自主进行一些简单的编织设计。本单元的教学，对编织方法的讲解配以实物的展示，效果才会更好，因为这些编织激发对学生来说是全新的，若讲解不清楚，学生很难完成作品，要创作就更难了，最好能让学生边学边做，这样容易巩固。5课时通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。二、制作材料09号1.剪下头部部件，裁纸条。2.编辫子3.

19、粘贴，完成。三、制作材料10号1.切刻2.穿编3.穿编4.贴牢背面5.调整编织条6.粘贴背板，系丝带、完成。四、制作材料11号1.切割24.穿编、粘贴57.折叠、粘贴到底板上8.粘贴手、脚，完成。五、制作材料12号1.穿编、粘贴鞋带2.粘贴鞋带与鞋底3.粘贴另一层鞋底，完成。（第14课时）学习纸编1.了解编织的基本技法。2.会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。自学图例，学会制作纸编作品制作好的编织品及半成品各一份制作材料09.10.11.12号，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条 （ ）月（ ）日 （ ）月（ ）日（第五课时）设计制作纸编物品1.通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品。2.通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。设计制作的纸编作品若干彩色纸条若干、卡纸一、谈话导入，激发兴趣前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？（学生分小组讨论，汇报）二、总结、创作1.小组交流。2.分小组尝试编织，教师巡视帮助。三、自主评价展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。