新疆教育版语文八年级下册教案第14课《石榴的故事》Word格式文档下载.docx

1、1.娇艳；鲜艳、娇气.娇艳的花朵.校园里娇艳的花朵竞相开放.2.栽种；栽培、栽植.栽种果树，栽种农作物.他们在校园里栽种果树.3.晶莹；晶亮，光亮而透明.晶莹透亮，晶莹发亮，晶莹的露水，晶莹如玉.这些冰晶，晶莹如玉.4.闻名；有名、著名.闻名中外，闻名世界.新疆的水果闻名中外.5.饱满；充足，常指粮食或水果颗粒充足.颗粒饱满，麦粒饱满，籽粒饱满.看起来，他的精神饱满.6.素有；“素”有“向来”的意思，“素有”的意思“向来就有”，常和“美称”搭配使用.新疆素有“瓜果之乡”的美誉.7. 流传；宣传、传送.广泛流传，流传很久这个故事流传很久了.8. 关于/对于：“对于”侧重于与动作有关的对象； “关

2、于”侧重于与动作有关的人、事物的范围.对于你们的批评，我会接受的.关于选谁？我还不清楚.9. 甜美；甜蜜、甜言蜜语.甜美的声音，笑容甜美.你看，孩子们笑得多甜美呀！10. 贪婪；贪心.贪婪的人，过于贪婪.他这人真贪婪.11. 大发脾气：大发雷霆.听了我的话，他大发脾气.12. 不慌不忙；不紧不慢，慢条斯理.父母不慌不忙地做着手里地活儿.13. 纳闷儿；指心里不清楚而发闷.感到纳闷儿他的话真让人纳闷儿./他态度转变太快，真让人纳闷儿.课堂小结：通过学习本课30个词语，希望同学们下来多用.板书设计：大发脾气 不慌不忙 纳闷儿布置作业：抄写词语，预习新课.课后反思：第二课时 初学课文学生能熟读课文.

3、学生掌握课文内容.熟读课文及掌握课文.掌握课文中的新词和句型.让学生多读课文，给他们多示范来解决.讲解法，引导法探求学习方式教学内容：前提测评与导入新课.组织教学.展示知识与技能,板书课题.讲解课文，讲解文中的新词和句型.让学生朗读课文，纠正错误.布置布置作业.回答老师提的问题.朗读课文.复述课文内容.教学内容根据课文内容回答问题.1.维吾尔人为什么喜欢石榴？2.新疆的石榴主要产自什么地方？哪里的石榴最有名？3.国王到果园想干什么？4.国王为什么对农夫大发脾气？5.面对国王的质问，农夫是怎么回答的？6.国王为什么领着人回宫去了？串讲课文（第1自然段）维吾尔人喜欢石榴.（第2自然段）产地. （第

4、35自然段）石榴传说.（第6自然段）石榴用于人名.通过读课文，让学生对课文有初步了解一、读课文； 二、回答问题;熟读课文，抄写课文.第三课时 深学课文学生要掌握教学重点词语的用法.学生能用“虽然但；然而”等重点句型造句.掌握教学重点句型的正确用法.掌握知识运用在日常生活中.给学生多造句来处理.讲解法，引导法，示范法前提测评与导入新课.组织教学.展示知识与技能，板书课题.讲解词语，造句.让学生造句，纠正错误.布置布置作业.回答老师提的问题.用教学重点词语造句.1“以而闻名”:的意思为凭某物某事而出名.1）库尔勒的香梨以果肉厚、皮薄、汁甜而闻名.2）吐鲁番以葡萄而闻名.2. 由此可见：表示从前面的

5、陈述可以得出结论.1）由此可见，他是一个很爱书的小孩子.2）由此可见，他很爱学习.归纳课文的结构1.归纳课文的结构维吾尔人喜欢石榴产地石榴传说石榴用于人名.2.这篇课文讲述了石榴是维吾尔族人民喜欢的一种水果.关于石榴还流传着一个传说呢!这节课主要总结了课文，讲解了重点句型. 课文总结 重点句型 布置作业教学重点句型和教学重点词语造句.第四课时 课后练习学生能理解练习题的要求.学生能做练习.鼓励学生发挥独立性.理解练习题要求，做好练习.掌握教学重点词语的同、近、反义词.让学生都查词典来解决.练习法，引导法，前提测评与导入新课.组织教学.展示知识与技能，板书课题.引导学生做练习，纠正错误.布置布置

6、作业.2. 学生活动回答老师提的问题.独立完成练习.二，词句练习.（一）看拼音 写词语.石榴，栽种，晶莹，饱满，闻名，流传，贪婪，大发脾气，歹心（二）给下列词语的近义词.培植，大概，著名，歹意，喜欢，不紧不慢（三）选词填空.种植，可口，素有，关于，纳闷儿（四）模仿造句.1.他考上了大学，因为他平时很努力.我喜欢苹果，因为它香甜可口.2.新疆素有瓜果之乡的美誉.3.由于他的努力，今年顺利考上了大学.4.古丽应该去写作业，而不应该看电视.5.病好了，他于是就来学校上课了.他于是就回来了（五）修改病句.1.对于艾力的入团问题，我们正在讨论.2.在我很小的时候，父亲就带我去上海了.3.他一进院子就喊着

7、我很口渴.4.农夫马上走出院子来，给国王送来了两个石榴.5.我们班有一个叫阿娜尔古丽的同学.（六）用指定的词语完成句子.1.同学们精神饱满地走进了学校.2.渴望吃到妈妈可口的饭菜.3.以石榴最为闻名.4.关于她入团的问题.5.便起了歹心.三，语段练习（一）将下列句子连成一段话1324（二）用指定的词语写一段话1.新疆素有瓜果之乡的美誉，其中以晶莹透亮的葡萄而闻名.2.爸爸没有猜到他为什么大发脾气，正在纳闷儿.四,课文练习.（见课文讲解）通过与学生一起做练习，让学生掌握做题的方法. 二、词句练习 三、语段练习 四、课文练习练习二（四），三（二）.第五课时 自读课文学生掌握课文的内容.能复述课文的

8、大意.让学生们了解纷繁复杂的大自然.熟读课文，掌握课文.课文中的新词，句型的掌握.让学生多读，多练，多查词典来处理.引导法，讲解法，练习法自主学习方式前提测评与导入新课.组织教学.展示知识与技能，板书课题让学生朗读课文，纠正错误.让学生讨论问题.讲解课文.布置布置作业.回答老师提的问题.朗读课文，学生讨论问题.复述课文内容. 我的小词典1.筋骨；主干.2.厚实；结实.3.脱落；掉落.4.污染源；污染的源头.根据课文内容讨论问题.1.打不死的草有哪些奇特之处？2.人们是怎样食用面包树的果实的？3.紫薇树是如何发出笑声的？通过读课文，提高学生阅读技巧.词语讲解 回答问题 熟读课文熟读课文，预习新课

9、.第六课时 口语交际学生要掌握口语交际中的教学重点词语的用法.学生能用口语交际中的教学重点词语体会一个父亲对女儿的关爱之情.掌握口语交际中的教学重点词语，信息能准确的判断.所学过的知识运用在日常生活中能口语交际.给学生多听，多说来处理. 录音文本讲解法，引导法，判断法前提测评与导入新课.组织教学.展示知识与技能，板书课题.讲解口语交际中的教学重点词语的用法.让学生判断，纠正错误.布置布置作业.回答老师提的问题.用口语交际中的教学重点词语的造句.口语交际一，听对话，选择正确答案.1.A.马路上 B.车站 C.火车上 D.汽车上 （ B ）2.A.吃惊 .赞赏 C.反对 D.同意 （ C ）.买裤

10、子 .买衣服 C.买鞋子 D.买裙子 （ B ）二听短文，选择正确的答案.1.A非洲东部. 芝密达兰哈德植物园C.非洲南部 D. 美国 （ A ）2.因为听得到声音看不见人.以为受到捉弄 （ A ）C.不知道笑的原因 D.因为是第一次来植物园3.树叶 B树皮 C.树叉 D.树枝 （ B ）这节课大家做了听力，下来多听汉语广播. 一、选择题 二、选择题 三、回答问题预习新课.第七课时 阅读理解与科普阅读番茄的故事学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求.能复述阅读理解的大意，能写出文章.鼓励学生多看书.阅读理解中的新词，句型的掌握.展示知识与技能，板书课题让学生朗读阅读理解，纠正错误.让学生讨论问

11、题.讲解阅读理解.布置布置作业.回答老师提的问题.朗读阅读理解，学生讨论问题.复述阅读理解内容.一、根据短文内容选择恰当的词语.1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是： （ B ）欣赏 观赏品尝 D 观看2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是： （ C ）A对付 B应付 C对待 D使用3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是： （ A ）A念头 B观念 C想念 D办法4.短文中（ 4 ）可以填入的词语是： （ D ）A果然 B虽然 C突然 D居然5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：A尤其 B特别是 C凡是 D还是二，根据短文内容选择正确的答案.1.开始人们为什么不吃番茄？ （D）A因为它是野生果 B因为没有人吃过C因为它很漂亮 D.因为人们认为它有毒 . 第一个吃番茄的人是： （C）A墨西哥人 B. 英国公爵 C法国画家 D意大利厨师3.番茄是什么时候正式登上餐桌的？A.十六世纪 B.十七世纪 C.十八世纪 D.十九世纪科普阅读：勤劳的蜜蜂我的小词典1.互利互惠；互相都有益处.2.储存；保存.3.酿制；酿造.阅读理解 科普阅读