自学考试06090《人员素质测评理论与方法》历年真题精编Word格式文档下载.docx

1、明尼苏达多项人格问卷（MMPI）的题目共有（A）566道 B.576道 C.586道 D.596道13.对如同装配线或流水线上简单而又重复的工作，测验其适应能力的是（B）A.书写能力测评 B。操作能力测评 C.机械能力测评 D.创造能力测评14。注意力属于 （C）思维能力 B.操作能力 C.一般能力 D。特殊能力15。评价者倾向于仅仅使用评价尺度中的一部分来进行评价，而导致结果出现的误差属于 （C）偏见误差 B。对比误差 C.分布误差 D.晕轮误差16.评价者拿一个人的绩效与其他人进行比较，该绩效评估方法是 （A）比较法 B.特质法 C。行为法 D.作业标准法17。绩效评估的信息来源不包括 （

2、D）A.上级管理者 B.同事 C.内外部顾客 D.亲属18。要求被试者根据所提供的虚拟环境和身份作答，考察其潜在素质和应变能力的面试是 （B）A.常规面试 B。情景面试 C。压力面试 D.行为描述式面试19.个体不可能全部吸收他所观察到的所有信息，而只能从接受到的零碎信息中根据自己的兴趣、背景、经验和态度进行主动地有选择性的接受,该面试误区称为 （C）首因效应 B。晕轮效应 C。选择性知觉 D。他人影响20.主试集中提出若干问题,测试被试对拟应聘机构的了解程度，了解其求职动因、专业技术能力、知识水平等，属于面试的 （C）A.热身阶段 B.熟悉阶段 C.核心考察阶段 D。结束阶段21。将被试分成

3、不同的小组，每个小组被分配一定的任务,依靠小组成员良好的分工与合作共同完成,属于评价中心的 （A）A.管理游戏 B。公文处理 C.小组讨论 D.角色扮演22。采用次数分布多边图等来更加直观反映被测评者的整体分布情况,属于 （C）A.排列分析 B.差异分析 C.总体水平分析 D.整体分布分析23。在特定的测评对象范围内，重点对某个调查对象或调查对象的某个方面的特征进行研究、分析，并从中寻找出测评要素，该测评要素的确定方法是 （B）机构模块法 B.样例分析法 C.调查咨询法 D。头脑风暴法24。把指标两两配对比较记分,由此得出各个指标的权重系数，该测评权重的确定方法为A.主观加权法 B.专家加权法

4、 C。回归分析法 D.对偶比较法25.我国现代人力资源测评的恢复阶段是（C）A.21世纪以后 B。20世纪80年代末20世纪90年代末C。20世纪70年代末20世纪80年代末 D。20世纪60年代末20世纪70年代末、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。26。人力资源测评的三方面功能是A.评定 B。诊断反馈 C.预测 D。开发 E。提高27。根据投射技术刺激的内容与形式，投射技术可分为三种,分别是（BDE）A.直觉投射 B。图形投射 C.认知投射 D。语言投射 E.动作投射28。下列属于机械能力测评的是（ABC）工具使用测验 B。形板置放测验 C。机件配合测验 D.机械理解测验

5、E。奥康纳测验29.人力资源测评结果的表示方法有 （AB）文字表述法 B.表格表述法 C。频数表述法 D.图形表述法 E.功能表述法30.计算机自适应评测编制中,有两个关键步骤是（CE）确定内容范围 B。给定要素权重 C.建立测验题库 D。计算评测分数 E。题目编排策略三、名词解释题：本大题共5小题,每小题3分,共15分31.人力资源测评指标:是指能反映被测试对象特征的一系列特定考查纬度，是测评人员进行人力资源测评时所依据的统一测评准则。32。信度：是指测评结果的稳定性和可靠性程度。33。360度绩效评估法：通过不同的考核者（上级主管、同事、下属、顾客等）从不同的角度来考核，全方位、准确地考核

6、员工的工作业绩。34。自陈量表： （selfreport inventory）又称自陈问卷和客观化测验,是测量人格最常用的方法和形式，指根据所测量的人格特质，编制客观问题,要求被试根据自己的实际情况或感受去逐一回答，然后根据受测者的答案，去衡量受测者在这种人格特质上表现的程度.35.工作样本： 又称工作抽样，就是创造一个小型的工作环境，让求职者通过完成各种任务来展示他们是否具备工作所需的才能.四、简答题:本大题共5小题，每小题6分,共30分36。简述人力资源评测的基本原则。客观测评与主观测评相结合：定性测评与定量测评相结合：静态测评与动态测评相结合：精确涸评与模糊测评相结合;素质测评与绩效测评

7、相结合:要素测评与行为测评相结合：分项测评与综合测评相结合:素质测评与资源开发相结合.37.效度的估计方法A内容效度B构想效度C效标效度38。人的职业兴趣差异的主要表现。兴趣是一种情绪性的心理现象，是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向.职业兴趣是兴趣在职业活动方面的一种表现形式,不同的人在职业兴趣上的差异很大.我们将职业兴趣分为六大维度，它们分别是：现实型、研究型、艺术型、社会型、经营型、传统型.职业兴趣测验能测查经营管理人员的职业兴趣模式，从而为实现“恰当的人从事恰当的工作”提供可靠的科学依据。例如，经营型的管理者就适合诸如推销、服务、管理类型的工作。这类人通常具有领导才能和口才，

8、对金钱和权力感兴趣,喜欢影响控制别人。1、兴趣的差异：对象的差异；空间的差异；稳定性的差异:效能的差异；可行性差异2、兴趣的效能差异:指兴趣在择业中能够产生的效果，包裹就业准备和求职行为。它体现与兴趣的力度,取決于兴趣的性质。39.客观性试题的特点。客观性试题的特点：1、知识涵盖面广;2、测评信度较高;3、综合性能不够;4、测评效度较低;5、命题难度大。40.绩效评估系统的设计。 1获取对评估系统的支持；2选择适当的评估工具；3。选择评估者;4.确定评估的怡当时间）五、论述题：本大题共2小题，每小题10分,共20分。41.人力资源评测的步聚1、一般步骤明确需求；选择可信有效的测评工具:分析和应

9、用测评结果；跟踪和反馈。2、确定测评目标根据测评目的是显示个体的行为特点还是预测其将来的行为表现,把测评分为:显示性测评、预测性测评。3、测评工具的建立测评题目的来源、测评题目的编写、选择題目的形式等。42。评价中心技术的特点1、评价中心技术是一种选拔和评估管理人员尤其是中高层管理人员的认识测评方。评价中心技术在产生和发展中存在针对性、全面性、可靠性、动态性、预测性等五大特。首先，评价中心技术介中心测评法模拟特定的工作条件和环境，并在特定的工作情景和压力下实施测评。根据不同层次人员的岗位要求和必备能力，设计不同的模拟情景，具有很强的针对性，避免“高分低能倾向。其次，评价中心突出的特点之一是多种

10、测评技术与手段综合运用，不仅能很好地反映被试人的实际工作能力，还可以测评其他方面的各种能力和素质。同时，测评中心由多个主试小组成员分别对被试人给予评价，减少了因被试人水挥不正常或个别主试人评价偏差而导致的测评结果失真。每项測验后，请被试人说明测验时的想法以及处理问题的理由。在此基础上，主试人进一步评定被试人处理实际问题的能力和技巧,使评价结果的可靠性大大增加。评价中心技术将被试人置于动态的模拟工作情景中，模拟实际管理工作中瞬息万变的情况，不断对被试人发出各种随机变化的信息,要求被试人在一定时间和一定情景压力下作出决策，在动态环境中充分展示自己的能力和素质。同时,评价中心具有识于未显之时的功能,

11、模拟的工作环境为尚未进入这一层次的员提供了一个发挥其能与潜力的机会,对于测评人员的素质和能力具有一定的预测作用同时,测评中心集测评与培训功能于一体,为准确预测被试人的发展前途，并有重点地进行培养训练提供了较为有效的手段和途径。2018年4月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法试卷题（课程代码06090）一单项选择题（本大题共25小题,每小题1分，共25分）1.下选项中具有主观能动性的资源是BA自然资源B,人力资源 C，资本资源D，信息资源下列不属于人力选拔性性测评的特点是CA .可比性B精确性 C准备性D标准化3 奥尔波特首先把特质分为DA，首要特质和次要特质B,中心特质和次要物质C,共同特

12、质和首要特质D,共同特质和个人特质4，具有顺从，谨慎，保守 实际 稳重和有效率等人格特征的人格类型是CA ,传统型B实际性 C社会型D艺术性5。“五大”人格理论的提出者是DA卡特尔艾森克 C塔佩斯D奥尔波特6下列不属于效度的估计方法有DA,内容效度B结构效度 C效标关联效度D重测效度素质一般包括BA人格素质与智能素质B, 生理素质和心理素质C，品德素质和智能素质D, 人格素质和心理素质8.于1904年率先提出智力双因素理论的心理学家是AA斯皮尔曼B瑟斯顿 C卡特尔D，吉尔福特9智力测验的鼻祖是CA戴维卡特尔 C比奈D艾森克10.希望职业能够体现个人价值观，关注工作带来的价值而不在意是否能发挥自

13、 己的才能或能力，具有这种特性的人属于D自住型职业锚B管理型职业锚 创造性职业锚D服务型职业锚11。争取与他人进行社会性交往的内在动力说的是B成就动机亲和动机 权力动机D需要动机12艾森克人格问卷的分量表一共有C2个3个 4个D5个13，认知目标的最低层次是B知识理解 应用D评价下列不属于操作能力测评的是A珀社插板克劳福德灵活性测验 C奥康纳测验D机件配合测验15.画家需要有良好的空间直觉能力，这种能力属于B一般能力特殊能力 观察力D想象力16 .任务绩效更为关注的是工作D过程B态度 行为D结果17.代表的是日常活动中最广泛的是CA任务绩效B周边绩效 典型绩效内容绩效绩效管理的目标不包括AA员

14、工配置目标B。发展规划目标从事管理目标D.员工开发目标19.绩效评估中,要求保存最有利和最不利的工作行为的书面记录,说的是AA.关键事件法B.行为锚定等级评价法 行为观察量表法D。混合标准量表法20。绩效评估的信息来源不包括DA.上级管理者同事内外部顾客D.亲属21.对与面试有关的因素不作任何限定的面试，也就是通常没有任何规范的随意性面试是指C结构化面试非结构化面试C.半结构化面试D.情景面试根据第一印象作出对被试的整体印象与评价，这种现象指的是B首因效应晕轮效应 近因效应刻板效应下列不属于面试测评指标的是CA.仪表风度口头表达能力 C.家庭背景兴趣爱好评价中心的特点不包括B.综合性静态性 标

15、准化D.全面性25.下列不属于加权系数的确定方法是CA.经验加权法B.加权求和法 C.专家估计法D.统计分析法二多项选题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）26.人力资源测评有的两大理论基石是AEA.心理学理论B.管理学理论 计算机理论统计学理论 E.测量理论27.测评标度的一般表现形式有ABEA.等级式数量式 C。符号式数轴式 E.综合式28.人格的特性有BCEA .整体性B.稳定性 C.独立性D.开放性 E.社会性29.下列属于反抗生产行为的有BCDE精神越轨生产越轨 财产越轨D.政治越轨 E.个人攻击30。面试的特点有ABCDEA.客观性直观性 C.灵活性互动性 E.主观性三名词解释

16、题（本大题共5小题,每小题3分，共15分）31。人力资源测评采用科学的方法，收集测评对象在相关活动领域中的表征信息；采用科学的方法对其素质水平做的量值与价值判断。人力资源测评指标为人力资源绩效测评提供了一把可以衡量的标尺，因此直接关乎人力资源测评的操作过程，以及由此产生的测评结果33.项目分析对测验或量表的项目质量的分析研究。广义还包括定性分析，即从题目的思想性、内容取样的适切性以及表达是否清楚等方面加以评鉴。34.投射是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。投射作用的实质，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在.37.任务绩效是指与工作产

17、出直接相关的，能够直接对其工作结果进行评价的这部分绩效指标。是与具体职务的工作内容密切相关的,同时也和个体的能力、完成任务的熟练程度和工作知识密切相关的绩效。四简答题（本大题共5小题，每小题6分,共30分）36.简述人力资源测评的功能。（1）为人力资源获取提供依据;（2）为人力资源使用提供指导；（3）为人力资源开发提供方向。没有对人力资源个体素质的测评，在人力资源的使用中要做到适人适位”，在开发中要做到对症下药是根本不可能的。37.简述人力资源测评的基本原理。：依据量化、标准化等科学方法对人员进行科学化测评的模式,甄别评定所测评的对象，揭示其具备的某些素质和能力，以便用人组织，根据这些测评结果

18、结合自己的用人需求来配置人员。38.简述影响效度的因素.（1）测验本身的因素（2）测验实施中的干扰因素（3）样本团体的性质（4）效标的性质39.简述人格理论与人格测验的关系。答：某种人格测验一定有其理论假设，人格理论是人格测验的基础对人格测验结果的解释,取决于对这种人格理论的了解.一个人格测验所得的结果可以用不同的人格理论来解释。40.简述今年来面试呈现的发展趋势。（1）面试形式丰富多样。（2）结构化面试成为面试的主流。（3）提问的弹性化。（4）面试测评的内容不断扩展。（5）面试考官的专业化。（6）面试的理论和方法不断发展五论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）41。论述人力资源测评

19、的意义。41答：（1）作为人力资源获取的依据;（2）明确培训需求，检验培训效果；（3）为人力资源的使用提供参考。42论述绩效评估中行为法的优点和缺点。优点：能够有一个比较有效的行为标准，可以帮助建立工作岗位指导书.有较强独立性,评估尺度较精准,对具体的行为进行评估,准确性高一些.缺点：观察到的工作行为可能带有一定的主观性,对其它工作适用性较差 2017年10月高等教育自学考试人员素质测评理论与方法（课程代码06090）一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。用数字或符号对特定个体及群体的相关特征进行描述的过程是AA.测量B.评价 C。归纳D.推理人力资源测评的重点是对象的C生理

20、特征B.身高及外貌 C.群体生理属性D.心理特征最能达到“人尽其才，才尽其用目的的人力资源测评类型是C预测性测评B.选拔性测评 C。配置性测评开发性测评4.决定了人与人之间不同个性的是A根源特质独特特质 C。表面特质D.共同特质具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意和不重实际等人格特征 的职业类型属于CA.实际型研究型 C.艺术型D.社会型成就测评属于DA.能力测评B.预测性测评 C。显示性测评D.绩效评估考察被试者对事物的辨别和判断的能力宜用CA.简答题选择题 C.论述题案例题8。对指标行为特征或表现的范围、强度和频率的规定是B测评标志B.测评标度 C。测评权重测评量表9.以数字形式出现的硬资料是A量化的资料B.质化的资料 C.间接资料直接资料采用二值记分估计题目难度时，P值越大则难度越BA.大小 C。不确定平均11.最适合于评估学业成就测验的效度评估方法是C结构效度复本效度 C.内容效度效标关联效度12.事业成功与否的关键因素，素质测评的重点,同时也是人力资源测评理论与实践的 重点的是BA.身体素质心理素质 C。文化素质知识素质13。英国心理学家斯皮尔曼于1904年率先提出了D群因素论B.流体和晶体论 C.三维智力结构D.双因素论14.认为智力的实质不是单一的G因素,而是由空间表象