鄂教版语文四年级下册 语文乐园 教案Word文档格式.docx

1、2、学生在与同学交流中加深自己的理解.学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的.尤其是最后一段的感慨、明显地表达了作者的思想感情.读完短文、先引导学生谈谈自己的体会、再把自己想说的话写下来.要鼓励学生畅所欲言说真话、可以谈对故事的看法、也可以谈对作者感慨的理解；可以从家长的教育思想、教育方法方面谈、也可以从自身的体验方面谈、更可以联系生活中的类似现象谈. 第二课时二、探究与发现这次学习主要是学习拟人句1、太阳出来了、太阳向着她微笑.月亮出来了、月亮也向着她微笑.学习句子的表达方式、照样字也写一些2、森力后面还是森林、再望过去、还是森林、望得更远、还是森林、森林、.那么、森林后面还有什么呢.?

2、很明显、这个句子要注意、“还是”“还是”的连接作用.三、口语交际本次“口语交际”旨在培养学生有理有据地陈述自己的观点的能力.要求学生能围绕一个话题分正、反两方阐述完全不同的看法.要使学生能展开讨论、教师应注意以下几点.1 帮助学生选择一个设和自己的职务.可以用书中的话题、也可以由学生确定话题、使争论的话题更有针对性、更能激发学生辩论的欲望.2 选定话题后、引导学生根据自己一方所持的观点准备材料.参加辩论前、各方要充分交流每个人的看法、梳理材料、达成共识后分配任务、或推选辩论主要代表.3 辩论的时候、要求学生不仅要阐明自己的观点、还要注意倾听对方的发言、适时抓住对方发言的漏洞进行反驳.不能你说你

3、的、我说我的、以培养学生思维的敏捷性和应变能力.4 要注意规范学生的语言、辩论不仅要讲“理”、还要讲“礼”、培养学生文明的语言习惯. 第三课时五、这次“习作”是让学生写自己的新发现、以培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度.1 导入、如、讲许多生活中应该拒绝的事情、让学生知道、真实的表达、发表不同看法、是一个了不起的本领.以此来激发学生表达的欲望.2 帮助学生打开思路.通过互相交流、引导学生回忆生活、从中选择值得写一写的自己的拒绝.只要是“自己说不”都可以.如、无论多小的发现、只要是自己的、都有价值、都可以写.这样、学生就能打开思路、就能愉快地表达.值得注意的是、习作一定要“把说不的过程

4、写清楚”.这一点应作为评价这次习作的重要标准.鄂教版 四下 语文乐园（二） 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背.“读读背背”的内容是12个成语.本题要求学生积累的成语有一个共同的特点：每个成语中有一组意思相近的词. 三、探究与发现部分、注意阅读要仔细. 四、作文要言之有物. 五、综合性学习、让学生来演课本剧.4课时喜爱 热爱 酷爱尊敬 尊重 敬重想念 思念 怀念 2、引导学生说说平时积累的这类词语、如、“一往情深”“情深似海”“XXXX”.鼓励学生在课外阅读中留心这样的词语、多积累这样的成语.3、结合本次练习、布置学生课外搜集写人物心情、感情和表情的成语、花草成语等、

5、开展语文活动、给学生提供学成语、用成语的机会、进一步激发积累成语的兴趣、使课内课外的学习有机地结合起来.在理解的基础上背诵、还要在背诵的基础上运用.“读一读”安排的是读短文写给儿子.短文主要写作者写给已经离开人世的儿子的话、告诉他、虽然他已经不在了、但是、他留下了很美丽的东西鲜花.短文告诉我们、给予比索要更为愉快.这次学习主要是学习把句子写成一段话.1、理解一段话要有一个中心.2、一句话中有不少词语、但是、句子中也有重点词语、要围绕重点词语些具体.三、口语交际 给妈妈一个惊喜本次“口语交际”旨在培养学生有条理地陈述意见事情的能力.要求学生能围绕一个话题通顺、完整、准确的表达的看法.四、习作这次

6、“习作”是让学生展开丰富的想象、把自己在生活中的新发现、都在有趣的想象中展现出来、编写一个有趣的故事.以培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度.本次习作、重点从以下两方面指导.1 激发学生习作的欲望.教师可以巧妙导入、如、讲许多生活中应该拒绝的事情、让学生知道、多方面的表达、丰富的想象、有条理的写作、是一个了不起的本领.以此来激发学生表达的欲望.2 帮助学生打开思路.把花草树木都当成人来写.值得注意的是、习作一定要把“下雨的时候、小花小草都喜爱做什么、怎么做”过程写清楚.这一点应作为评价这次习作的重要标准. 第四课时五、演课本剧巨人的花园剧人说话的神态语气、还有其他课本、都可以成为舞台上

7、的剧目.1、 分角色.2、 四人小组练习.3、 班级演出.语文乐园（三） 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背.“读读背背”的内容是8个成语.本题要求学生积累的成语有一个共同的特点： 1、 读一读、想一想. 对于表示看的词语、有很多. 看、瞧、瞅、盯 眺望、鸟瞰、仰视、 左顾右盼、东张西望、 还有许多词语、在表达上都有多样性、培养学生进行分类积累. 2、读一读. 8个成语、在感情色彩上、分成褒义与贬义. 前四个、是批评那些自作聪明的人的、后四个、是赞美那些踏实认真的.3、 写一写、背一背.这一次的名言名句、既有古代文人的、又有现代科学家的.主要都是围绕、学习、要刻苦、读

8、书、可以改变人来说的. 学而不厌、诲人不倦.玉不琢、不成器.人不学、不知义.聪明在于勤奋、天才在于积累. 4、读一读 入木三分 阅读短文、要求学生能概括短文主要内容、体会作者表达的思想感情、并能写出自己的感想. 短文主要写了东晋时期的王羲之、在学习书法的过程中、是怎样刻苦练习、以致达到入木三分的效果的. 指导学生阅读时、要让学生充分地读、边读边思考：”要重视学生自己的感悟和理解、引导学生在与同学交流中加深自己的理解.在回答时、还要让学生说说是从哪些地方体会到作者的思想感情的. 读完短文、先引导学生谈谈自己的体会、再把自己想说的话写下来. 二、探索与发现 课本要求观察马车、富丽堂皇的、或者装饰简

9、陋的.但是、这和我们同学的生活实际不相符合、因此、我改变为观察自行车. 观察骑自行车的人、在不同情况下是怎样行走的.晴朗时、风雨交加时、交通堵塞时、等等.还要猜测一下他们内心的想法. 还可以从很多方面去观察. 三、口语交际 购物本次“口语交际”旨在培养学生有条理地陈述事情的能力.要求学生能围绕春游钱给自己购物的事情为话题、通顺、完整、准确的描述购物的经过.要使学生能展开讨论.特别是、要把每一种物品的作用顺便说出来.第三课时四、习作 我的观察日记这次“习作”是让学生学会观察生活、并进路生活中的观察对象.形式上、用日记的形式.把自己在生活中的新发现、都在有趣的想象中展现出来、编写一个有趣的故事.以

10、培养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度.语文乐园（四） 一、本次“语文乐园”包括“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”和“综合性学习”五部分. 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背.“读读背背”的内容是6个成语. 三、探究与发现部分、注意阅读要仔细. 五、综合性学习、讨论合作的问题. 注意不要将加点的字写成别的子. 川 （州） 澈（撤） 计（记） 首（手） 部（不） 指（治） 概（溉） 绩（积） 还有许多词语、在使用上都有可能出现问题.培养学生进行分类区别. 6个成语、在都是表现恶劣环境中的人物形象的.4、 写一写、背一背.这一次的名言名句、既有古代文人的

11、、又有现代科学家的.主要都是围绕事情的成败与其原因来说的. 千里之堤、溃于蚁穴. 不以规矩、不成方圆. 富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈. 4、读一读 我也会记得 阅读短诗、要求学生能概括短文主要内容、体会作者表达的思想感情、并能写出自己的感想. 短文主要写了作者永远记得童年的快乐、哪怕已经到了老年. 读一读、比一比 比较的两组句子、一句是引述、一句是转述. 1、先看看有什么不同、做上记号. 2、注意人称的变化. 3、扩展练习. 三、口语交际 怎么办本次“口语交际”旨在培养学生正确的处理事情的能力.要求学生能围绕精彩的节目不能都上演事情为话题、通顺、完整、准确的描述和有关同学交谈的经过.要使

12、学生能展开讨论.特别是、要把每一个理由顺便说出来.四、习作 意想不到的收获这次“习作”是让学生学会观察生活、并在生活中发现自己的收获和进步.形式上、要把事情的六个要素写出来、把自己在生活中的遇到的困难作为写作的背景、写出自己努力的经过和意外所得.五、综合性学习 我们一起来努力1、告诉同学一句名言：天下之用力而不用智、与自用而不用人者、皆虎之类也.（刘基）2、分析此举的含义.3、启发同学想一想、在平时的学习或活动中、哪些是一个人做的、哪些是必须有多人合作完成？5、 想一想、合作中也有快乐.语文乐园（ 五）每个成语中有一个生肖、很有趣的. 三、探究与发现部分、注意阅读要仔细. 训练过程 破天荒 及

13、时雨 敲边鼓 马后炮 凑热闹 夸海口 这些词很有趣、能够增加语言的风趣.像这样的词语、帮组学生予以收集. 8个成语、在内容上、都是围绕生肖的. 1、虎. 2、马. 3、鸡.4、龙.3、写一写、背一背.这一次的名言名句、教学生做人.以铜为镜、可以正衣冠.以古为镜、可以见兴替.以人为镜、可以知得失. 4、读一读 杨修解谜 阅读短文、要求学生能概括短文主要内容、并能从中看出一个字谜.“这篇短文讲了一件什么事、作者怎样观察和表达的?”要重视学生自己的感悟和理解、引导学生在与同学交流中加深自己的理解. 发散思维、你收集过类似的字谜么.二、探索与发现 课本要求在许多语句中观察和发现引号的不同作用. 有特称

14、、有比喻、还有象征. 三、口语交际 谁去最合适本次“口语交际”旨在培养学生有理有据地陈述个人观点的能力.要求学生能围绕选择一位同学参加演讲比赛的事情、通顺、完整、准确的表达自己的看法.要使学生能展开讨论.特别是、要把每一种想法有条理的说出来.四、习作 好吃的水果.这次“习作”是让学生学会观察生活中的物品、还能够形象生动的表现出来.1、 学生说出自己吃过的水果.2、 分别列出水果的形状、颜色、大小、气味等.3、 水果在吃的过程中、可以看见那些构成、最后给你什么享受.4、 、全班评讲.语文乐园（六） 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背.读一读中、学生开始了解不同的几种书写

15、体. 许多的节日、我们古代的作家都把它们写到诗歌里去了、让我们来读一读吧. 有春节、清明、中秋、重阳. 你还知道那些诗词里、是包含着节气的呢？让我们来欣赏一下吧. 四张邮票上、有着四种不同的书写体、我们来认一认. 篆书、隶书、楷书、草书. 式着描一描、写一写.物华天宝、人杰地灵.露从今夜白、月是故乡明.出淤泥而不染、濯清涟而不妖.4、读一读 韦编三绝韦、串联竹简的牛皮绳.三绝、虚指、多次断的意思. 短文主要写了春秋时期的孔子自幼好学、经过几十年的努力、成为一位非常渊博的人的事情. 第二课时 二、探索与发现 发现并修改有毛病的段落.1、 一共有四处语病.2、 哭（声）.3、 找（她）妈妈4、 （

16、她）高兴极了.5、 “主动地”在句子前面、不再中间.6、 想一想、改后的句子意思有什么不同. 三、口语交际 照片上的故事本次“口语交际”旨在培养学生有条理地陈述事情的能力.要求学生能围绕一张照片、讲述当时发生的故事、通顺、完整、准确的描述当时快乐或激动的心情.要使学生能展开讨论.特别是、要把那一时刻的内心感受说出来.四、习作 谢谢你这次“习作”是让学生学会感谢.把自己在生活中的得到的帮助、受到的关心、都在回忆中展现出来、让我们都能够为之感动.注意写出当时当地的情况、详细介绍得到帮助的经过. 语文乐园（七） 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背.读一读中、学生了解不同省市

17、的简称. 农谚、包含了我国劳动人民巨大的智慧.现在学习的一组农谚、是关于根据生活中的现象来看天气变化的.京九大动脉、经过了九个省份、他们得简称你知道了么、都在我国的什么地理位置你知道么.我知道了.可以编成 儿歌、或歌曲、边唱边记.3、一写、背一背.长江后浪推前浪、是上今人胜古人.青出于蓝胜于蓝.江山代有人才出、各领风骚数百年.这几个句子、你从中看出有什么含义么？那么、你能从中找到原因么？ 如果以为、好吃懒惰也可以成功、那就错了、所以、今天的人们要更加勤奋才行.4、读一读 根 这是一首很优美的小诗、她把根的伟大与奉献、通过寥寥数语、就表现得淋漓尽致、从中、我们看见的是默默奉献不图回报的伟大品德.

18、 阅读短诗、要求学生能概括主要内容、体会作者表达的思想感情、并能写出自己的感想. 二、探索与发现 制作表格在学习中、给知识电制定一个表格、可以很快的帮我们弄清文章主要内容.方法很简单、把事物先归类、然后按照不同特点分格、比如、时间、地点、色彩、表现等等.学生尝试把刚学的课文制作一分表格. 三、口语交际 大家一起行动要办一次黑板报、大家决定合作完成.怎样合作呢？1、 她去图书室查找资料.2、 他负责文字工作.3、 .4、 .5、 关于工具.给这次合作做一个评比.四、习作 假如我是.这次作文要求、展开丰富的想象、在一次世界环保日上、森林里的小鸟、大树、燕子等等、都进行的一些讨论.1、 把动物当作人

19、来写.2、 想一想现实生活中、有哪些环保问题.3、 环境保护问题、在动物的身上有什么表现.4、 应该给人们那些忠告.5、 .6、 相好这些问题后、拟一个提纲、再写成文章.语文乐园（八） 二、“我来试试”的内容是读一读、读一读、说一说、写一写背一背.读一读中、训练学生的发音又快又准. 三、习作.在我们学过的古诗中、有一些用词、是非常精妙的.横看成岭侧成峰、远近高低各不同.（岭）咬定青山不放松、立根原在破岩中.（岩）即从巴峡穿巫峡、便向襄阳向洛阳.（峡）名词、往往成为作者笔下生动的借代、想一想、这几个名词、除了说明事物、还能代表什么. 说一说绕口令、联系快速正确的吐词. 先相信你自己、然后别人才会

20、相信你.认识自己就是进步.成功时不要把自己看成巨人、失败是不要把自己看成矮子. 对、要自信、有不要盲目的自信.要谦虚、也不能一味的贬低自己.4、读一读 锦囊妙计 这是根据三国演义的故事改变的.主要将诸葛亮识破周瑜的诡计、相反、用三个锦囊、分别让刘备在三种情况下照办、最后大获全胜的事情. 读完短文、先引导学生谈谈自己的体会、再把自己想说的话写下来.鼓励学生读原著、说出那三个锦囊.二、探索与发现 提示语1、在对话中、我们常常说XX说、xx说道.也就是说、说话是有提示语的.2、介绍提示语的作用.3、介绍提示语的不同位置.4、练习写提示语. 三、口语交际 好朋友1、 说一说你的好朋友.2、 好朋友都在一块儿干什么.3、 好朋友之间有矛盾么？读一读这篇文章、看看你有没有这样的情况.4、 同学之间演一演、可后、他们会说些什么.四、习作 一次特别的活动1、 先回顾一下、这学期都开展了那些活动.把他们制成表格.2、 表格注意几个不能缺少的内容.时间、地点、活动内容、参加的人、精彩的一幕.3、 把其中最有意思的一件写下来.4、 协作的时候、注意写好场面.