护理学专业教学教育导论阶段检查摸底检验测试及其课后复习规范标准答案Word文档下载推荐.docx

1、D. 运用阶段 10、中华护士会成立于 （分数：A. 1907年 B. 1909年 C. 1921年 D. 1937年 11、天津医学院正式招收护理本科生于 （分数：A. 1963年 B. 1973年 C. 1983年 D. 1993年 12、美国第一个学士学位教育项目开始于 （分数：A. 1909年 B. 1919年 C. 1929年 D. 1939年 13、 下面对原始状态教育的特征，描述不正确的是（分数：2分）A. 没有专门的教育机构B. 没有专职从事教育的人员C. 没有文字和书籍D. 没有人人平等的教育机会14、 对教育的描述，正确的是A. 教育是一种社会现象，起源于劳动B. 教育是近

2、代社会才有的一种社会现象C. 教育在不同的历史时期，其目的、肉容、方法差别不大D. 狭义的教育是指家庭教育15、 教育学初步成为一门系统学科的重要标志是 （分数：A. 孔子的论语 B. 布鲁姆的目标教学 C. 夸美纽斯的大教育论 D. 赫尔巴特的普通教育学 16、 美国第一个硕士学位项目开始于A. 1900年B. 1932年C. 1945年D. 1956年17、 护理教学过程的中心环节是 A. 感知阶段B. 理解阶段C. 巩固阶段D. 运用阶段18、 教学过程中处于主导地位的是A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育手段19、 教育过程中学习的主体是 （分数：A. 学习者 B. 教育者

3、 C. 教育对象 D. 教育内容 20、 现代教育的基本特征是 （分数：A. 普及性 B. 多样化 C. 教育与生产劳动结合 D. 等级性 21、 在学校中学习的儿童和青少年，属教育活动基本要素中的B. 受教育者二、多项选择题22、 在护理教育的研究方法中，个案研究法是4分）A. 针对护理教育中某一具体问题或单个研究对象进行深入仔细研究的一种方法B. 侧重对大量样本进行深入分析解释C. 收集的资料要尽量丰富和全面D. 研究结果适宜大规模推广E. 可获得新观点、新知识，并为进一步研究提供依据ACE23、 护理教育的研究方法包括 （分数：4分） A. 观察法 B. 调查法 C. 文献法 D. 比较

4、法 E. ABCD24、 对护理教育的叙述正确的是 （分数：A. 是具有很强实践性的教育 B. 是一种护理院校与医院临床密切结合、共同完成的教育 C. 是一种培养护理人才的专业教育活动 D. 属于社会意识的传递系统 E. 护理教育的性质与一般教育的性质不同 25、 护理教学过程的基本规律是A. 护理教学永远具有教育性B. 按照教育目的组织教学C. 护理教学与发展的统一性D. 护理教学中学生起主导作用E. 按照学生认识过程的规律组织教学第二章 教育基本原理与护理教育1、在护理教育实践中应用Skinner（斯金纳）的学习理论时，可最大地提高学生的反应速度的强化程序是 （分数：A. 固定间隔强化 B

5、. 变化间隔强化 C. 固定比率强化 D. 变化比率强化 2、用研究“迷箱中猫的行为”的方法，发现动物的“尝试与错误”的学习方式的心理学家是 （分数：A. 华生 B. 巴甫洛夫 C. 桑代克 D. 斯金纳 3、短期记忆的储存能力有限，能储存 （分数：A. 约3个信息块 B. 约5个信息块 C. 约7个信息块 D. 约9个信息块 4、社会学习理论认为 （分数：A. 人的情感、态度、价值观在学习中起重要作用 B. 个体是通过观察他人的行为及其后果而进行学习 C. 人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的 D. 人的学习过程包括：新信息的获得、信息的转化、评价 5、人本主义理论重视 （分数：A. 人

6、的动机 B. 人的行为 C. 人的价值和人格的发展 D. 人的观察力和技能 6、由小组成员按照一定的互动结构进行相互学习的系统学习方法为 （分数：A. 社会学习 B. 合作学习 C. 强化学习 D. 自主学习 7、下列属于行为主义理论的观点是 （分数：A. 强调人的内在思维过程 B. 学习是自我实现的过程 C. 人是通过观察他人的行为而进行学习的 D. 人的任何学习行为是外在环境和教育的产物 8、根据桑代克的学习理论，当学生不愿意参加小组讨论时，教师若强迫其参加讨论，则不会取得好的学习效果，此学习规律是 （分数：A. 准备律 B. 练习律 C. 应用律 D. 失用律 9、下列学习理论中强调以学

7、生为中心的理论是 （分数：A. 行为主义理论 B. 认知理论 C. 社会学习理论 D. 人本主义理论 10、成人教育理论的主要代表人物是 （分数：A. 斯金纳 B. 马斯洛 C. 罗金斯 D. 诺斯 11、下列现象中哪个符合Thorndike基本学习规律中的失用律？ （分数：A. 猫初进迷箱时盲目乱动，随后会越来越减少这种盲动 B. 要牢记新单词，需要每天背一遍，以后会牢记这一单词 C. 平时不复习，临考前突击应付考试 D. 温故而知新 12、成人教育模型中对“学习者概念”的定义是 （分数：A. 依赖型 B. 模仿型 C. 被动型 D. 自我定向型 13、已有的技能影响新技能的学习，称为 （分

8、数：A. 正迁移 B. 负迁移 C. 前摄迁移 D. 倒摄迁移 14、下列不属于斯金纳操作性条件反射原则的是 （分数：A. 正性强化 B. 负性强化 C. 强化递增 D. 强化消退 15、一项技能对另一项技能产生积极的、促进的作用，称为 （分数：A. 负迁移 B. 正迁移 16、行为塑造的过程中，效果最佳的强化原则是 （分数：C. 惩罚 17、 罗杰斯将教师在教育中的角色定位为A. 榜样B. 促进者C. 指导者D. 教育者18、 关于觉醒水平与人的工作效率之间的关系，当学生的觉醒程度低于或超过最佳时，他的 学习和做决策能力就会A. 上升B. 保持不变C. 下降D. 先上升后下降19、 已有的技

9、能影响新技能的学习，称为A. 正迁移B. 负迁移C. 前摄迁移D. 倒摄迁移20、 布鲁纳的认知理论被称为 （分数：A. 认知目的说 B. 学习的同化理论 C. 发现学习理论 D. 指导学习理论 21、 成人教育模式中对“学习者概念”的定义为A. 依赖型B. 模仿型C. 被动型D. 自我定向型22、 当学习者完成了预定的学习目标，就对自己进行积极的评价并进行奖励，这种行为是A. 外部强化B. 强化消退C. 替代性强化D. 自我强化23、 行为主义心理学的创始人是A. 桑代克B. 布鲁纳C. 斯金纳D. 华生24、 让学生独立思考、改组材料、自行发现知识，此种学习方法被称为A. 合作学习B. 观

10、察学习C. 强化学习D. 发现学习25、 根据认知发现学习理论，对知识转化进行“核实”，即检验信息处理过程中的每个环节是否均正确的过程，被称为A. 新信息的获得B. 信息的转化C. 评价D. 保持26、 在儿童教育模式理论中，认为学习的动机是 （分数：A. 自动的 B. 内在的 C. 机械的 D. 外在的 27、 根据费斯和泼斯纳的研究，在操作技能学习的过程中，一项技能的形成需要以下哪三个连续阶段？A. 认知阶段B. 强化阶段C. 自如阶段D. 遗忘阶段E. 记忆阶段ABC28、 行为主义理论的主要代表人物有 （分数：E. 班杜拉 29、 成人教育理论强调 （分数：A. 教师帮助创建适宜的学习

11、环境 B. 鼓励学习者参与学习计划 C. 判断学习者的需要 D. 提供满足需要的学习经历 E. 与学习者共同设计学习计划 BCDE30、 桑代克的基本学习规律包括 （分数：A. 增强律 B. 反射律 C. 效果律 D. 准备律 E. 练习律 CDE31、 属于间断性强化的有 （分数：E. 固定地点强化 32、 班杜拉将观察学习过程分为 （分数：A. 注意期 B. 保持期 C. 动作形成期 D. 动力期 E. 观察期 33、人类的记忆系统包括的记忆形式有 （分数：A. 视觉记忆 B. 感觉记忆 C. 短期记忆 D. 长期记忆 E. 知觉记忆 BCD34、 认知发现学习理论的主要代表人物是布鲁纳，

12、他的主要观点认为 （分数：A. 学习是对环境的被动适应过程 B. 学习只是一连串刺激反应的联接 C. 认知过程是通过主动地把进入感官的事物进行选择、转换、储存和应用，以达到学习、适应和改造环境的目的 D. 学生在学习一个内容时包括了信息的获得、信息的转化和评价三个过程 E. 重视学科的结构 35、 对操作技能的练习描述正确的是 （分数：A. 操作技能不一定要经过练习才能学会 B. 练习是指在某些条件下重复一个操作程序 C. 精神练习可以替代身体练习 D. 练习的频率和分配会对操作技能的学习产生影响 E. 练习中不需要对学生的操作情况作出反馈 BD36、 成人教育模式的体现为A. 学习者的概念自

13、我定向型B. 学习者的经历对学习作用不大C. 学习的意愿和需要相关D. 学习的倾向性以生命为中心E. 学习的动机来源于父母和教师ACD37、 社会学习理论强调 （分数：A. 学习护士的专业角色 B. 教师是角色榜样 C. 学生间相互学习 D. 尊重学生 E. 重视课堂气氛 38、练习是指在某些条件下重复一个操作程序，这些条件包括 （分数：A. 学习者不断尝试新的操作 B. 学习者已经具备学习某个技能的意愿 C. 学习者在考试情境下进行操作 D. 必须获得有关本人操作情况的反馈 E. 学习者操作失误会受到惩罚 39、 在操作技术的教学中，整体教学的优点是A. 更适合于年龄较小的学生B. 循序渐进

14、对学习有增强作用C. 对有操作技能背景的学生更有效D. 能更好地激发学习动机E. 很难全部理解大量的操作程序CD第三章 课程与护理专业课程设置1、以社会的需要为中心的课程类型是 （分数：A. 学科课程 B. 活动课程 C. 综合课程 D. 核心课程 2、学科课程的缺点是 （分数：A. 分科不够精细 B. 强调知识体系、忽略了学习者因素 C. 过于重视学科间的差异 D. 课程门数过多 3、行为目标模式对课程设置有广泛的影响，其优点是 （分数：A. 为学生学习提供了明确的方向 B. 陈述每一个学习结果的目标 C. 不仅反映训练的领域，也反映教育领域 D. 促进了同一性和差异性 4、综合课程的特点是

15、 （分数：A. 以学科为中心 B. 以学习者为中心 C. 以社会需要为中心 D. 以问题为中心 5、活动课程的缺点是 （分数：A. 分科过细 B. 过分强调知识体系 C. 缺乏系统性和连贯性 D. 缺乏可胜任的师资 6、美国当代最负盛名的课程理论家Ralphw Tyler（泰勒）创建了 （分数：A. 课程系统模式 B. 行为目标模式 C. 过程模式 D. 文化分析课程模式 7、下列关于过程模式叙述正确的是 （分数：A. 输入模式 B. 强调达到行为目标及教育的结果 C. 学习被看做可观察行为的一种形式 D. 评价学生最终是否达到了行为目标 8、“学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知

16、领域的层次是 （分数：A. 知识 B. 分析 C. 应用 D. 综合 9、程革新的策略中，由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，交流是单向的，这种策略属于 （分数：A. 策略A B. 策略B C. 策略C D. 策略D 10、“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”，这一目标属于认知领域的层次为 （分数：11、专业基础课程及专业课程的分类方法是 （分数：A. 按认识的主体与客体划分 B. 从分科型或综合型的观点划分 C. 从层次构成上划分 D. 从课程规模大小来划分 12、学科课程主张以什么为中心编排课程 （分数：A. 学科知识体系 B. 社会问题 C. 学生

17、兴趣和动机 D. 教学活动 13、下列哪项不属于学校课程的组成部分 （分数：A. 课程计划 B. 教科书 C. 教学大纲 D. 教学评价 14、课程的系统模式中输入部分是指 （分数：A. 学校及教师所具有的思想和理念 B. 知识技能转化实施的过程 C. 教学计划、教学大纲、教学材料等 D. 判断预期课程是否与教育思想一致 15、 行为目标模式的四个主要成分中，最核心的部分是A. 目标B. 内容C. 方法D. 评价16、 学生在学习中培养“爱伤观念”属于行为目标模式中 （分数：A. 情感领域 B. 认知领域 C. 信念与价值领域 D. 精神运动领域 17、 在目标系统中起决定性作用、层次最高的目

18、标是A. 中心目标B. 具体目标C. 总目标D. 特定行为目标18、 课程的系统模式中输出部分是指A. 学校及教师所具有的思想及理念B. 知识技能转化实施的过程C. 教学计划、教学大纲、教学材料等D. 判断预期课程是否与教育思想一致19、 属于课程评价的项目是A. 课程的目标、结构、进度B. 教学方法的效果C. 教学资金的提供情况D. 课程结束后学生的能力E. 工作人员的进取心ABCDE20、 课程设置中指导阶段的工作是A. 确定有关哲理、理论、概念及知识的具体内容B. 形成教学大纲C. 确定层次目标与科目目标D. 收集资料、参考文献、做出决策E. 确定教学方法及学习实践AD21、 教育目标的

19、特点有 （分数：A. 相关性 B. 明确性 C. 可测量性 D. 可行性 E. 可比性 22、 学科课程的缺点包括A. 分科过细，容易忽视学科间联系B. 强调知识体系，忽略学习者因素C. 缺乏系统性和连贯性D. 有很大的偶然性和随机性E. 不可能预先编定课程AB23、 要使课程组织有效，必须符合的标准是 （分数：A. 连续性 B. 程序性 C. 统合性 D. 横向性 E. 综合性 24、 确定学校教育目标的依据是 （分数：A. 学习者本身 B. 学习资料 C. 社会的需求 D. 教学方法 E. 学校的哲理 25、 文化分析模式应用在护理课程设置中，文化作为决定课程的基本因素，应包括 （分数：A

20、. 国家 B. 地方文化 C. 护理学科 D. 健康文化 E. 环境文化 26、 下列有关学科课程的陈述中，正确的是A. 主张以学习者为中心B. 重视各学科间的联系C. 具有系统性和规律性D. 分科过细、强调知识体系E. 围绕学习者的动机和兴趣组织教学第四章 教学方法与技巧1、下列增进讲授效果的措施中，不正确的是 （分数：A. 注意讲授内容的科学性 B. 根据学生爱好组织教学内容 C. 为学生提供一种具有心理安全感的氛围 D. 讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确 2、讲授法中学生注意力会很快下降，一般发生于讲授开始后 （分数：A. 35分钟 B. 1015分钟 C. 2025分钟 D. 25

21、30分钟 3、关于PBL教学方法的说法不正确的是 （分数：A. 是由美国神经病学专家巴罗斯首席提出的 B. 可以提高学生的健康教育能力 C. 将学生的课堂学习与现实的社会问题和需要结合起来 D. 可以培养学生良好的沟通能力 4、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是 （分数：A. 演示法 B. 实验法 C. 陶冶法 D. 讲授法 5、讲授法的优点不包括 （分数：A. 一个教师能与许多学生交流 B. 介绍新课题 C. 教师把题材系统化后讲授给学生 D. 教师可能会存在明显偏好 6、开放式学习的特征 （分数：A. 以学习者为中心 B. 以教育者为中心 C. 以教育内容为中心 D. 以教育手段为中心 7、在小组教学中由指导教师提问，学生回答的一种教学方式称为 （分数：A. 命令式 B. 苏格拉底式 C. 启发式 D. 协商式 8、开放式学习的主要媒体是 （分数：A. 学习资料 B. 学习地点 C. 学习方式 D. 学习时间 9、“学习班形式”教学属于 （分数：A. 开放式学习 B. 小组教学 C. 个别辅导 D. 讲授式教学 10、演示法的优点在于 （分数：A. 教师可充分展示自己的技能 B. 可充分调动演示者的积极性 C. 可激发学生的学习兴趣和积极思维 D. 让学员观看到真实的情景 11、教师采用讲授时，保证声音应用正确、有效的标志是 （分数：