最新小学语文关联词复习练习和标点符号1 精品Word文件下载.docx

1、（ ）别人的意见不对，我们（ ）要虚心听取。弟弟（ ）年纪小，（ ）很懂事。2、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。 小华的字写得很快。 小华的字写得很好。 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。 你没有告诉我。 我知道了。 我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。3、从下列句中关联词使用的正误，错误的在原句上改正。 即使石块有多重，小草也要从下面钻出来。（ ） 因为同学们信任你，你所以应该勇敢地接受这份工作。 虽然太阳离地球太远了，但是我们并不感到它有那么热。 这件好事是李晓华做的，也是我的同

2、学张晔做的。 只要平时从严从难地刻苦训练，就能在比赛中取得好成绩。 鲁迅先生不是伟大的文字家，而是伟大的革命家、思想家。 山上开满了杜鹃花，无论花朵还是叶子，都比盆栽的显得有精神。4、用关联词把两句话连成一句话。、谁要是怀疑亚里士多德。 人们会责备他。、伟大的父亲没有灰心。 他相信儿子一定活着。、父亲新辟的菜园被暴风雨冲得一干二净。 父亲没有气馁。、普通的农家没有新鲜的蔬菜。 像婴儿断了奶。、你带路带得好。 我把这个小东西送给你。、我们是中国人。 我们爱自己的祖国。、我们没有见过面。 我们妈妈却接到过您的问候。、春天绿茵茵的草地。 有盛开的鲜花。、我家经济拮据。 我们生活很快乐。5、综合运用

3、暑假兴趣小组报名结束后，我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”小刚让我猜一猜，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。”他笑了笑说：“（ ）美术小组，（ ）航模小组。”我纳闷地问：“你为什么这样选呢？”他认真地说：“（ ）我以前都参加美术小组，（ ）这一次我要参加航模小组。（ ）这样，（ ）让我个方面的素质都得到提高。 抛开三国演义这本影响力最大的小说，仅就史书上提供的资料，关羽实在没有资格在历史上占据一席之地。（ ）他很英勇，（ ）事实上不过是一个莽汉，（ ）缺谋略，（ ）缺修养，（ ）心胸狭窄、不识大体。他眼睛中只有一个主子，和一个小圈圈。（ ）排斥诸葛亮，（ ）排斥黄忠。（

4、 ）不是刘备把他说服，关羽很可能（ ）生出二心。 一个自甘堕落、自我放弃的人，（ ）是在较好的环境中，（ ）他不愿意学习，（ ）依旧一无所成。（ ）我们能战胜自己怯懦、疑惧、自私、虚荣等弱点，无疑（ ）是一个相当成功的人。（ ），在今后的学习中，我们（ ）是碰到困难，（ ）是取得成绩，都应该始终牢记：（ ）努力，（ ）进步；（ ）放弃，（ ）失败。 “质疑”就是独立思考，敢与提问。（ ）要追根问底，（ ）不要怕所谓的“教师权威”。这（ ）虚无主义者的怀疑一切，（ ）执迷于一切权威的结论。（ ）敢与“质疑”，（ ）学得更好。（ ），在今后的学习中，我们都要（ ）敢于“疑”，（ ）善于“疑”。六年

5、级语文试题（上册）关联词练习题并列 .又.又. .一面.一面. .有时.有时. .一会儿.一会儿. .既.又.承接 .一.就. .首先.然后. .便. .于是. .才. .接着.递进 .不仅.而且. .不但.还. .不但不.反而. .连.也. .何况. .甚至.选择 .不是.就是. .或是.或是. .宁可.也不. .还是. .与其.不如.转折 尽管.可是. 虽然.但是. .却. .然而.假设 如果.就. 假使.便. 要是.那么.条件 只要.就. 只有.才. 无论.都. 不管.总.因果 因为.所以. 由于.因此. 既然.那么.之所以.是因为 一、关联词填空： 1、（ ）不努力学习，我们（ ）要落

6、后。 2、我（ ）喜欢语文，（ ）喜欢数学。 3、关在“笼子”里的（ ）动物，（ ）游人。 4、（ ）金字塔是世界古代建筑物的一个奇迹，（ ）吸引了许多游客。 5、王红（ ）成绩优秀，（ ）从来也不骄傲。 6、同学们知道，（ ）现在好好学习，将来（ ）能担当起建设祖国的重担。 7、小杨很爱劳动，只要有空闲，他（ ）打水（ ）扫地。 8、（ ）社会主义，（ ）能救中国。 9、开国大典那天，（ ）群众把嗓子都喊哑了，（ ）觉得不能充分表达自己心里的兴奋和激动。 10、（ ）詹天佑设计了“人”字形线路，（ ）火车上山就容易得多了。 11、（ ）生理学家和解剖学家用尽了方法把人的头盖骨完整地分开，（

7、）都没有成功。 二、选择填空： 只要.就. 因为.所以. 不但.而且. 尽管.可是. 不是.就是. 宁可.也不. 1气垫船（ ）能在水上航行，（ ）能在雪地和沼泽上航行。 2我和小刚一块儿去上学，（ ）我去叫他，（ ）他来叫我。 3（ ）我需要它，（ ）这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换过。 4（ ）他买了很多书，（ ）并没有真正读懂。 5（ ）掌握了现代科学知识，理想（ ）能变成现实。 无论.都. 虽然.但是. 因为.所以. 不但.而且. 如果.就. 一边.一边. 1（ ）她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，（ ）邻居都很喜欢她。 2这种电风扇（ ）风量大，（ ）节约电，噪音小，大家都争着

8、买。 3在这次比赛中，李明（ ）没夺得第一名，（ ）他的成绩比原来提高了不少。 4（ ）下午刮大风，渡船（ ）不开了。 5（ ）刮风下雨，我们（ ）要去植树。 6在国外的留学生要（ ）学习，（ ）劳动。 因为.所以. 只有.才. 虽然.可是. 虽然.但是. 无论.都. 与其.不如. 1（ ）小站很小，（ ）当快车疾驰而过时，旅客们甚至连站名好来不及看清楚。 2（ ）小站很小，（ ）给旅客带来了温暖的春意。 3（ ）小站很小，（ ）布置却十分精美。 4（ ）勤奋的人，（ ）有希望做出优异的成绩。 5（ ）遇到什么困难，他（ ）不灰心。 只要.就. 虽然.但是. 因为.所以. 1我（ ）第一次参加

9、演出，（ ）一点也不紧张。 2（ ）他虚心接受大家的意见，（ ）进步很快。 3（ ）春风一吹，河里的冰（ ）会慢慢融化。 4（ ）困难再大，他们（ ）要完成任务。 只要.就. 无论.都. 一边.一边. 如果.就. 1（ ）说这座小镇的面貌有什么特别，那（ ）是几乎没有一块砖瓦，有的只是石头。 2这个老头儿虽然已经习惯于这种工作了，他（ ）往前走，（ ）装他的烟袋。 不仅.还. 虽然.但是. 因为.所以. 无论.都. 不管.总. .因此. 1（ ）今天下大雨，（ ）小红仍然坚持到少年宫去学习。 2小红（ ）学习好，（ ）爱帮助别人。 3（ ）爱帮助同学，（ ）同学们都很喜欢她。 4最近，小红坚持

10、天天写日记，（ ）作文水平有了较大的提高。 5（ ）前面是刀山火海，解放军战士（ ）不会坐视不理。 6（ ）戈壁滩条件多么恶劣，白杨树（ ）是长得那么挺拔、苍翠。 是.还是. 虽然.但是. 只要.就. 尽管.还是. 即使.还. 或者.或者. 不但.而且. 1周恩来同志（ ）受到全中国人民的尊敬，（ ）在世界人民心中也有崇高的地位。 2王红同学（ ）考取了第一名，（ ）他非常谦虚。 3（ ）下大雨，明天的劳动（ ）照常进行。 4（ ）困难重重，他（ ）坚持把实验做完。 5放假了（ ）去北京？（ ）去杭州？他一直在考虑。 6（ ）努力学习，（ ）能把成绩提上去。 7到少年宫（ ）学唱歌，（ ）学跳

11、舞，她只能选择其中一项。 虽然.但是. 不管.都. 因为.所以. 只要.就. 1（ ）我违反纪律了，（ ）老师批评了我。 2（ ）小红没当选上大队委，（ ）她没有丧气。 3（ ）做什么事，（ ）应当一丝不苟。 4（ ）你经过辛勤的劳动，（ ）能享受到成功的喜悦。 因为.所以. 虽然.但是. 如果.就. 不但.而且. 1柳树（ ）能生长在温暖的南方，（ ）能扎根在寒冷的北方。 2（ ）亚马逊河定期泛滥造成水灾，（ ）这里的动物为了生存大都学会了爬树。 3（ ）你已经发现这样做是错的，（ ）应该马上改正。 4别看爷爷年纪大，可他（ ）说话声音宏亮，（ ）行动依然十分利索。 不但.而且. 虽然.但是

12、. 因为.所以. 如果.就. 不仅.还. 1圆明园（ ）是中国文化的一部分，（ ）是世界文化的一部分。 2赵州桥（ ）美观，（ ）坚固。 3（ ）刮风下雨，我们（ ）坚持上学。 4（ ）他学习勤奋刻苦，（ ）这次取得了好成绩。 5（ ）明天下雨，广播操比赛（ ）延期举行。 虽然.但是. 如果.就. 无论.都. 因为.所以. 即使.都. 不但.而且. 政府（ ）给灾民送来了食品，（ ）送钱来帮助他们恢复生产，重建家园。 1（ ）张颜是好孩子，（ ）妈妈疼爱他。 2（ ）我们在学习上取得了优异的成绩，（ ）不能骄傲。 3（ ）老师只说了一句简短的话，（ ）这句话却深深地印在我的脑海里。 4（ ）没

13、有改革开放的好政策，我们家（ ）不可能过上这么幸福的生活。 1、不但.而且. 因为.所以. 如果.就. 虽然.但是. 不是.就是. 只有.才. 只要.就. 不管.总. 即使.也. （1）（ ）遇到什么困难，他（ ）能想办法解决。 （2）在旧中国，农民（ ）遇到了风调雨顺的好年景，（ ）摆脱不了悲惨的命运。 （3）太阳（ ）离我们很远，（ ）和我们的关系非常密切。 （4）（ ）没有你的帮助，我（ ）不可能取得这么好的成绩。 （5）我们（ ）要向英雄学习，（ ）要向身边的榜样学习。 （6）（ ）勇敢地去劳动、创造，（ ）一定能体会到劳动、创造的幸福。 （7）星期天，我（ ）去打篮球，（ ）去踢足球

14、。 （8）（ ）社会主义，（ ）能救中国。 （9）（ ）猫头鹰是捕田鼠的能手，（ ）我们要保护它。 （10）（ ）大家语言不通，（ ）心里想的都是一样。 2、只要.就. 即使.也. 无论.总是. （1）（ ）是夏天还是冬天，樟树（ ）那么蓬蓬勃勃。 （2）（ ）樟树存在一天，虫类（ ）怕它一天。 （3）（ ）樟树枝枯叶落的时候，它的香气（ ）不变。 （1）我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。 （2）（ ）老师让我帮助你，我们（ ）负责到底。 （3）同学们（ ）走着，（ ）谈论着。 （4）（ ）暑假里爸爸出差去桂林，我（ ）跟他一起去游览一下。 如果.就. 虽然.但是. 因为.所以

15、. 1、 （ ）明天不下雨，运动会（ ）照常举行。 2、 （ ）天气暖和了，（ ）小燕子从南方飞回来了。 3、王明（ ）生病了，（ ）他坚持来上学。 4、我俩（ ）住得很远，（ ）不常见面。 5、（ ）你不来，（ ）事先打电话给我。 三、改正下列用得不恰当的关联词。 1、他因为会骑自行车，所以会开汽车。 2、这本书既内容生动，又插图精美。 3、只要学好文化知识，就能为四化建设作贡献。 4、即使学习任务有多重，他都没有耽误少先队工作。 5、既然老师再三叮嘱，最后他还是把这件事给忘了。 6、不管春天已经来临，山上的积雪还是没有融化。 7、他去少年宫要么是打乒乓，或者是下围棋。 8、他虽然大方，但稍

16、有点羞涩。小学标点符号的用法归纳复习 一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号用，表示用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。（二）句号用。表示表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。例2：请递给我一杯水。（祈使句）（三）顿号用、表示表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分

17、，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。（四）问号用？表示表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。你叫什么名字？（疑问）这不是伟大的奇观吗？（反问）是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。（设问）（五）感叹号用！表示表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，

18、应该用感叹号表示停顿。您就让我再试一试吧！（请求）我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号用：表示主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！（2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。商店里什么都有：服装、布匹、文具、食品（3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

19、例1、敬爱的解放军叔叔：2、颜黎民君：（4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。如：不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。（5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。我决心做到以下几点：一、每天按时做好作业；二、看一些儿童读物（6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。我知道：越是在艰苦的时候，战士们越关心自己的领导。（七）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号用“”表示和单引号 两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，独角龙？小学阶段引号的用法主要有以下三种：（1

20、）引用别人的话或者表示直接说出来的话。我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。（2）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。例1，俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”例2，北风“呼呼”地吹个不停。例3，大兴安岭这个“岭”字，可跟秦岭的“岭”字大不一样。（3）表示讽刺的意味或反语。例1，他嘲笑着说：“你的手太巧了！例2，这就是鼓吹资产阶段自由化的精英们所谓的“民主”。（4）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。小李淡淡地一

21、笑：“不，不能吃！第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。“你知道吗？”桑娜说，“咱们邻居西蒙死了。第三种：提示语在后，提示语后用句号。“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿辽沙。（八）省略号用表示表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：（1）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。“铃，铃”小闹钟叫了起来。例2，在广泛的阅读中汲取营养对作文大有好处。正如鲁迅先生说的“读书必须同蜜蜂采蜜一样，采过许多花枯燥了。（2）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。例1，他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好学习将来”例2，老师，我昨天昨天错怪了你

22、。（3）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例如：哎！你这个人真是使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。（九）书名号用 表示用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。例1，少年彭德怀是我最喜欢的一部电影。（表示电影名知称）例2，请把六月一日的作文报借给我。（表示报刊名称）例3，我最爱唱歌唱祖国这首歌。（表示歌曲名称）例4，今天我读了一夜的工作这篇课文。（表示文章名称）例5、我最喜欢看三国演义这部古典小说。（表示书籍名称）（十）分号用；表示用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：1、并列关

23、系的多重复句，并列的部分之间用分号。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。2、有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。大的面积不是一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。（十一）破折号用表示它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。1、表示声音的延续。我们是中国人，我们爱自己的祖国。2、表示声音的中断。小明睁大了眼睛，不解地问：“这。3、表示解释说明。我永远忘不了那一天1952年10月22日。这是在年的最后一天大年夜。4、表示意思的转折。训练动物很有意思猴子的动作多么像人啊！5、表示递进的意思。团结批评和自我批评团结。二、使用标点符号要注意以下几点：第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个