高中生物7大题型的答题模板Word文档格式.docx

1、注：若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。例1：右图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是 （ C ） A在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的 浓度一定在de之间B若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则ce段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度 C在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度D若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 解析：茎背光一

2、侧生长素浓度高于向光侧，且促进生长较向光侧快，若向光侧浓度是b ，则背光侧浓度应在bc之间；最靠近顶芽的侧芽生长素浓度高于顶芽，且侧芽处的生长素浓度对芽具有抑制作用，所以最靠近顶芽的侧芽的生长素浓度大于e；芽的最适宜浓度比茎的小，而d大于c。题型二表格信息类题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐蔽，不易提取，因而对同学们来说有一定的难度。表格题的一般解题步骤：（1）仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。（2）对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。（3）将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证

3、。（4）对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。例2：下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。（1）表中A是_，B应_。甲状腺激素对垂体分泌激素A起_作用。在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是_。 （2）长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是_；现象说明该激素对神经系统的作用是_。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。答案 （1）促甲状腺激素 升高 抑制（反馈调节） 下丘脑 （2）促进新陈代谢 提高兴奋性题型三图形图解类生物体的某一结构或某一生理过程

4、均可以用图形或图解的形式进行考查。这类题可包含大量的生物学知识信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。解答该类试题的一般步骤：1、审题意：图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。2、找答案：（1）理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。（2）两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。例3：图示某些生物学概念间的关系，其中代表整个大圆， 包含。下列各项不符合图示关系的是 （ B ）A体液 细胞外液 细胞内液 组织液B突触 突

5、触前膜 突触后膜 突触小泡C核酸 核糖核酸 脱氧核糖核酸 信使RNAD免疫 特异性免疫 非特异性免疫 细胞免疫解析：体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又包括血浆、组织液和淋巴等，A项正确；突触结构包括三部分：突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触小泡在突触小体内，不能说属于突触前膜，B项错误；核酸包括核糖核酸（RNA）和脱氧核糖核酸（DNA），核糖核酸包括信使RNA、转运RNA和核糖体RNA，C项正确；免疫包括两类：非特异性免疫和特异性免疫，后者包括细胞免疫和体液免疫，D项正确。题型四：实验探究类实验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。主要考查考生是否理解实验原理和具备分析实验结果的能力，

6、是否具有灵活运用实验知识的能力，是否具有在不同情景下迁移知识的能力。命题方向：设计类实验是重点，包括设计实验步骤、实验方案、实验改进方法等。解答该类试题应注意以下几点：1、准确把握实验目的：明确实验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。2、明确实验原理：分析实验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。3、确定实验变量和设置对照实验：找出自变量和因变量，确定实验研究的因素，以及影响本实验的无关变量；构思实验变量的控制方法和实验结果的获得手段。4、设计出合理的实验装置和实验操作，得出预期实验结果和结论。例4：生物兴趣小组设计了下列实验装置进行

7、相关实验，研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的影响（实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命活动，瓶口密封，忽略水蒸气变化对实验结果的影响，装置放在适宜恒温的环境中）。现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料，提供良好的饲养条件。该组同学设计了如下的实验方案：步骤一：将小鼠随机均分为两组，分别编号为A组、B组；步骤二：A组切除甲状腺，B组不作处理，每天饲喂等量且适量的饲料，连续饲养一段时间；步骤三：将A、B两组小鼠分别放入A、B两瓶中，待小鼠安静后塞紧胶塞，一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。（1）该实验设计的装置有不当之处，请在不增加实验装置的情况下加以修改。 _。（2）有同学提出该

8、实验确立的实验变量不科学、不严谨，需加以改进，请在不增加实验装置的基础上提出合理的改进方案。_。（3）该实验的基本原理是_。 （4）预期最可能的结果：_。答案 （1）B广口瓶中清水换成NaOH溶液 （2）步骤二改为“A组饲喂适量的甲状腺激素制剂，B组饲喂等量的生理盐水” （3）甲状腺激素能促进新陈代谢，提高动物的耗氧量，通过上述实验装置在相同时间内液滴位置的变化来验证甲状腺激素的作用 （4）A管液滴向左移动的距离大于B管题型五数据计算类考查核心在于通过定量计算考查学生对相关概念、原理和生理过程的理解和掌握程度。定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因

9、频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。首先要明确知识体系，找准所依据的生物学原理。题型六：信息迁移类以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息。分析和处理信息，把握事件呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案。运用知识解决实际问题的能力和理解文字、图表、表格等表达的生物学信息的能力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、交流信息的能力。解题的一般方略为：1、阅读浏览资料、理解界定信息：通过阅读浏览资料，明确题目事件及信息的类型，了解题干的主旨大意，界定主题干下面次题干的有无，确定解题思路

10、。2、整合提炼信息、探究发掘规律：对于题干较长的题目来说，可快速浏览整个题干，针对题目设问，分析所给信息，找到与问题相关的信息。3、迁移内化信息、组织达成结论：紧扣题意抓住关键，根据整合提炼的信息，实施信息的迁移内化。信息迁移分为直接迁移和知识迁移，直接迁移即考生通过现场学习、阅读消化题干新信息，并将新信息迁移为自己的知识，直接作答。例6：目前临床上癌症治疗的方法，主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗和免疫治疗。此外，科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现，绿茶中的多酚酶能促进多酚的合成，多酚可减少BCLXL蛋白的合成，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用，从而证明绿茶具有抗癌的作用。

11、据以上资料回答下列问题：（1）细胞癌变的分子基础是细胞内的_发生了改变，从而使它成为具有_特性的细胞。癌细胞的分裂方式是_。（2）癌症化疗时应用的烷化剂（如二氯二乙胺）能够阻止参与DNA 复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞细胞周期的_期。化疗还常用其他药物，如5氟尿嘧啶，它的结构与尿嘧啶非常相似，它可以直接干扰_的合成。（3）在正常生理条件下，人体的血管内皮细胞倍增时间约为一年，而不受调节控制的血管生成却十分迅速，这对于癌细胞生命活动的意义是_。（4）绿茶含有多酚酶，具有抗癌作用的根本原因是_。答案：（1）DNA分子结构 无限增殖 有丝分裂 （2）分裂间 RNA （3）为无限增殖的

12、癌细胞的生命活动提供大量的营养物质和氧气 （4）具有多酚酶基因（可促进多酚的合成，减少BCLXL蛋白的合成，促进癌细胞凋亡）题型七：遗传推断类答题模板遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，根据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、判断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大，考查功能强等特点。基因在染色体上的位置的判断、性状显隐性的判断、基因型与表现型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区分、性状的遗传遵循基因的分离定律或自由组合定律的判断等等。例:7：二倍体结球甘蓝的紫色叶对绿色叶为显性，控制该相对性状的两对等位基因（A、a和B、b）分别位于3号和8号染色体上。下表是纯合甘蓝杂交实验的统计数据：请回答：（1）结球甘蓝叶色性状的遗传遵循_定律。（2）表中组合的两个亲本基因型为_，理论上组合的F2紫色叶植株中，纯合子所占的比例为_。（3）表中组合的亲本中，紫色叶植株的基因型为_。若组合的F1与绿色叶甘蓝杂交，理论上后代的表现型及比例为_。答案 （1）自由组合 （2）AABB、aabb 1/5（3）AAbb（或aaBB） 紫色叶绿色叶11