运用对比手法塑造人物形象精品资料Word文档下载推荐.docx

1、“反正时间有的是，咱们先去玩玩吧！”我头也不抬回答她：“哎呀！烦死了，一群捣蛋鬼，都打断了我做作业的思路了。走开！”我手中的笔一停，就意味着我做作业的速度要慢下来，可一万个不答应！不过每次我做好作业，去给马老师看时，不知要去多少次。我做作业虽然速度快，可是太粗心了。而我的同桌却和我恰恰相反。你知道吗？他做作业的速度可以用龟速来形容，你看看他，写一个字，就欣赏一番。如果这个字里的一横微微斜了一点，他就要拿起橡皮来回擦。不过，这一擦起来啊，他不知要擦多少次才肯罢休，5次？10次？还是20次？一边擦还一边轻轻地用手按着本子，生怕擦坏了。好不容易，擦完了，接着又用手轻轻地掸掉纸上的橡皮屑。我想：现在总

2、该写字了吧。不料，他又写错了。哎！没办法，又要重演刚才那个情节了，在旁边观看的我都被急得满头大汗。慢半拍的同桌和快一拍的我，互帮互助，取长补短，成了最要好的朋友。 买 壶奶奶老早就吵着爷爷赶集时买把铝壶。那天逢集，爷爷便早早起来吃了饭，提着烟袋上了路。 将近中午，爷爷回来了，一进门就对奶奶嚷：“老婆子，壶买回来了！” 奶奶戴着花镜正在剥花生米，忙放下手里的簸箕凑上前来问：“试过没有？壶漏吗？“咳！人家是三包产品，没问题！不信我灌上水给你看！爷爷说着，走到水缸前，先舀了一瓢凉水，又打开壶盖。“嗯？”爷爷猛地愣住了，慌忙放下手里的水瓢。奶奶一看就唠叨开了：“这死老头子，都七老八十的人了，还这么毛手

3、毛脚的，买把壶也是漏的！”奶奶还没说完、爷爷早提着壶出门了。 天擦黑的时候，爷爷回来了，脸色阴沉沉的，奶奶一看就知道没换回壶来。爷爷只说了句：“集市早散了，没找见。”就向奶奶要过柜上的钥匙，把壶放进去锁上，又把钥匙挂在腰带间，奶奶见状，撇了撇嘴：“一把漏壶还锁起来，嘁！” 第二天，鸡叫两遍爷爷就起床了，提着壶又匆匆出门。一看爷爷那风风火火的样子，奶奶生怕他惹了祸，叫我跟上爷爷去看看。天已大亮，老远看见爷爷在饭店门前 跟一个人说话，像是打听卖壶的人。爷爷见我来了，拉起我的手要我同去找那卖壶的人，我心想：坏了，爷爷一定是打算和人家吵起来时，让我帮一把。我跟着爷爷来到十五里外的张店。我们找到了张店供

4、销社，一进门爷爷就认出了那个坐在柜台后低头抽烟的售货员。“同志，这是你卖给我的一把壶”“怎么，换壶？看墙上写的！”那人无精打采地指着墙上说。 爷爷朝墙上瞄了一眼，那上面一张红纸赫然写着：商品售出，概不退换。“其实，我不是来换壶的。这壶里有二百五十多元钱”爷爷语音没落，那人就猛地站起来，转出柜台，双手抓住爷爷的双手：“老大爷，这可帮了我的大忙了从昨天起我一直急得吃睡不香” 回来的路上，爷爷高兴地哼起了家乡小调。我埋怨爷爷不早挑明这件事，让我们都蒙在鼓里，爷爷诡秘地一笑，俯在我的耳旁，嘱咐我不要告诉奶奶。过了几天，我拿着一张登有爷爷事迹的报纸给奶奶看，把这件事的来龙去脉详细他讲给奶奶听。奶奶不满地

5、说：“这死老头子，还不早告俺一声。准是怕俺拖他的后腿，俺才不要那昧心钱呢！不行，回头俺再跟他算账！光明与黑暗五年级小精灵 曹吴淏我是一棵健壮的小草。是一位辛勤的园丁叔叔把我们种在了这片大草坪上。为了保护我们，他还把我们用铁围栏围了起来，在外边立了一块“爱护小草”的牌子。因为无人踩踏，所以我们天天享受阳光，吸吮雨露，棵棵翠绿挺拔。但从这一天开始，我们的命运变了。这是一个风和日丽的早晨，我们正在微风中说笑摇摆，看着来往的车辆和行人，非常高兴。一个盲人走了过来，他戴着墨镜，拄着拐杖，慢慢地向我们靠近。我们停止了玩耍，心里一阵害怕：他看不到草坪呀，会不会径直走进来伤害我们呢？突然，只听“铛”的一声响，

6、他的拐杖碰到了铁围栏。他往后退了两步，自言自语道：“围栏里应该是个草坪，我不能踩踏，还是绕道吧！”他说完便转身走开了。我心里松了一口气，他真是个好人。这时，又来了两个年轻人，他们说说笑笑，抽着烟。我挺了挺身子，看到这是两个健全人，心想：盲人看不见都绕道了，他俩能看见，肯定会自觉爱护我们的。然而，我想错了，他们并不是这样做的。他们在围栏前停了下来，一个人说：“穿草坪吧！”另一个说：“万一被人看到不太好吧！”“走吧！穿草坪多近呀！”于是，他们跨过围栏，走了进来。“啊！好疼！”他们的大脚踩在我和同伴们的身上，我们倒在地上，怎么使劲也直不起身子。我哭了：“这两个人的心灵真黑暗！两个年轻人看到了栏外的绕

7、路的盲人，便指着他大笑说：“瞎子多走冤枉路，一点也不假!”盲人平静地说：“如果我能看见，却还是随意踩踏，我会很惭愧的！我们这才明白，盲人的眼睛虽然黑暗，但他的心灵是光明的；那两个健全人的眼睛是光明的，但心灵却什么都看不见。到底谁是真“瞎”呢？人自身的对比 1横向对比如我的妈妈：妈妈舍得给奶奶买各种营养品，自己却舍不得随意添置一件新衣服。2纵向对比提起鲁迅的小说祝福，我们最难忘记的大概还是里面的主人公祥林嫂。她第一次来鲁镇做工的时候作者是这样写她的外貌的：“头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。祥林嫂被卖改嫁后，不仅死了丈夫，而且失去了儿子，再一次

8、来到鲁镇做工时，外貌就有了很大的变化：“她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。当祥林嫂捐了门槛，仍然被当作不干净的女人而遭到歧视后，她的精神防线开始崩溃了，这时她的外貌发生了巨大的变化：“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人了；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是个活物。 3横向对比和纵向对比相结合：如介绍我自己：自己从前整天吵着妈妈要新衣服，却不重视学习成绩（横向对比）；现在自己懂事了，看重的是品学兼优，穿的只要整洁就行

9、（纵向对比）。环境与人的对比 如鲁迅小说祝福中写了鲁镇除夕的气氛，那震耳的爆竹声，幽香的火药味，其气氛是热烈的。然而就在人家热热闹闹过年的时候，祥林嫂却死了，她死得那样凄惨。热烈的过年气氛与祥林嫂凄惨的死这是一个对比，一对比，更突出了祥林嫂的悲惨遭遇。又如卖火柴的小女孩：“她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她。哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。看着人家幸福的情景，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，伤心地哭了。哭有什么用呢？小女孩擦干眼泪，继续向前走去。“天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。食品铺里飘出了烤鹅的香味，小女孩饿得肚子咕咕直叫。小女孩好想回家，可是没卖掉一根火柴，她拿什么钱去给妈妈买药呢？“新年早晨，雪停了，风小了，太阳升起来了，照得大地金灿灿的。大人们来到街上，大家祝贺着新年快乐。小孩们着新衣，愉快地打着雪仗。这时，人们看到了一个小女孩冻死在墙角，她脸上放着光彩，嘴边露着微笑。在她周围撒满一地的火柴梗，小手中还捏着一根火柴。运用对比手法塑造人物形象：一、人与人对比二、人物自身对比三、环境与人对比