小学信息技术课简报Word文件下载.docx

1、备课手写麻烦，于是把好多有用的内容省略了。 有的老师纯粹就是照抄以前的教案。备课流于形式，根本起不到应有的作用。 我认为电子教案就可以处理这个问题。老师备课前先熟识研究教材，再上网查阅优秀老师的备课。 网上的备课各式各样，一节课有多种，而且材料多。老师可依据本人同学的实际，加上本人的见解，有选择性的拿来运用到本人的备课中。 比如：我在备人教版第八册语文生命的壮歌这课时，就参考利用网上的六种教学设计，备出了适合本人同学的教案。导入用插图， 学文用投影， 朗读用录音， 在同学基本理解课文内容的基础上， 借助课件， 让同学体会老羚羊怎样以本人的身躯搭建了生命桥。 达到了预期的教学目的。我始终坚持电子

2、备课，既提高了备课的水平，又为课堂教学做好了充分的预备，为提高教学质量打下了坚实的基础。 二、在语文课堂教学中，有效利用现代训练技术，优化课堂结构，提高教学效率。 课堂教学师生的双边活动，它不只需要老师、同学来完成，更要借组其他媒体才能提高信息传递的有效性。 老师在发送信息时，不只通过语言和手势，还要借助录音、录像计算机等媒体，尽可能调动同学的各种感官，多渠道猎取信息，并且相应地多渠道反馈信息。同时，同学之间相互争论，延长了信息在头脑中停留的时间，增加了学习的有效性，使同学把握得更牢。 训练心理学告知我们， 留意力的稳定程度和对象本身的特点有关， 假如留意对象新奇、丰富而又富于变化， 留意力和

3、爱好就比较稳定和长久。 因而， 在有效运用现代信息技术教学过程中，同学的留意对象不但有所变化， 而且比较新奇、丰富。 这样就会对同学的各种感官构成刺激， 一直处于乐观的心情中， 激起同学的情感， 让同学全身心投到特定的意境中。 1、有效运用现代训练信息技术，激发同学的学习爱好。 心理学家皮亚杰说：“一切有成效的活动须以某种爱好作为先决条件。”爱好是最好的老师，两千多年前，宏大的训练家孔子就提出过“知之者不如好之者”，指出了学习爱好对学习的重要性。 学校生天真、稚气， 奇怪心强， 宠爱明丽、动态的景物。在教学新学问时， 老师应依据教学内容， 选用适当课件， 配以老师得当的体态、语言，激发学习爱好

4、。 比如我在教学人类的老师一课时，同学对于仿生学的探知欲是非常深厚的，但极为有限的课本文字、插图，激不起同学过高的学习爱好，留意力难以集中。导入时我问同学：“你们见过雷达吗？雷达是什么样的？”有的同学说雷达就像铁锅，有的说电视天线我利用形、声、色俱备的教学课件，展现有关银河雷达的图片，让同学观看观赏。 在极短的时间内，激发了同学的学习爱好，调动了同学的学习乐观性， 使同学自动地投入到学习中去， 从而达到最佳的教学效果。 2 、有效运用训练信息技术，创设抽象生动的直观情境。 儿童的最大特点之一就是喜爱抽象直观的东西， 乐于接受各种新的事物。多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点， 课件中美丽的音

5、乐， 抑扬顿挫的语言环境， 加上动静结合的图画， 直观生动抽象地展现出学问的变化与构成过程。 教学中充分发挥多媒体课件这一优势， 能有效激发同学自动学习的欲望， 让同学通过事物的声、形、色去猎取学问。它还能将笼统的概念详细化，详细事物半笼统化，从而使教学能够轻松进行，为培育同学各种力量供应了有效途径。 因而， 学校教学要依据儿童的心理特点充分发挥多媒体课件动态感知的优势， 创设抽象生动的直观情境， 诱发同学猜想、想象和联想，以开辟同学的思路， 增加同学数学思维的深刻性和敏捷性。一部优秀的教学影片对同学的思想品德的培育会起到促进作用，这些正面效果远比单调的说教要好得多。 例如，在教学黄河的仆人这

6、篇课文时，我先从网上了这部影片，利用学校的多媒体播放给同学看，其效果是特别好的。同学被影片中黄河那万马奔腾、浊浪排空的气概深深的震撼了。 当看到艄公上驾驶着羊皮筏子如履平地同学反应特别激烈，连平常不爱听讲、不喜爱。2. 中学校信息技术力量培训解读怎样评价 一、提高思想觉悟，投身网络研修 首先，要提高本人的政治思想觉悟，把乐观把握本次学习作为本身力量素养的提升机会。 仔细完成学习任务，积极参与研修活动，乐观共享本人的成果和反思。养成扫瞄学员们制造的简报，拜读同行中的优秀文章等。 二、扬长避短，提升本身教学水平 通过倾听专家讲座，与学员们的沟通，积累更多的经典教学案例，针对每个案例，本人和大家肯定

7、要各抒己见、拓展思维、开阔视野。学会要从多种角度看问题。 更重要的是，乐观参与不同形式、不同类型的现代训练技术培训，要学会使用媒体播放器播放流媒体、接收因特网，懂得在网上查阅材料，学习发达地区优秀老师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进本人的教学水平和教学质量不断提高。 三、学以致用，更新教学方法 通过培训学习，要熟悉到了网络在教学中的重要作用，“爱好是最好的老师”。 心理学学问告知我们：凡是生动、详细、抽象的事物，颜色艳丽的对象，才会很简单引起同学的爱好和留意，而电教媒体手段具有生动、抽象的特性，能把笼统的内容变得生动、抽象，从而能激发同学的爱好，加深同学对学问的理解。大量添加相关学问

8、，开辟同学的视野，同学可以依据本人的学问程度和力量，利用超文体的结构形式，在各内容间实现交叉跳转，选择适合本人学习的内容和等级，使本人的智力和力量得到熬炼和进展。 同时，设立课堂谈天室，通过师生互动或生生互动，在争论中进一步完善本人的看法，使教学更具有交互性，更有利于同学客观认知的进展。3. 信息技术在教学中给师生带来了哪些利弊 信息技术高速进展的今日，它给训练事业带来的推动作用是巨大的，广泛的。 小到课堂教学，大到训练系统的日常管理无不与信息技术的应用息息相关。就课堂教学而言，信息技术的应用在教与学这两个层面上都有不行替代的推动作用。 当然，任何技术的应用都有利也有弊。如太空穿越机能把太空人

9、送上太空，推动太空事业的进展，但是它所使用的燃料在放射过程中对地球大气层的破坏作用也是巨大的。 而信息技术在教学中的运用也有它的利弊存在。其利在于： 直观、抽象、互动性强、情境创设、自主学习、学问拓展 现在许多学校都在探究着有效使用信息技术于英语课堂教学中。 做法是多种多样的：1. 最常见的是老师制造课件上课，利用课件突破教学难点。课件的多媒体性让同学对一些笼统的内容有了更直观的熟悉，这是从学校生认知特点动身所实行的教学策略。 课件集生动的图片、悦耳的音频、直观的视频、生动抽象的动画、美丽的文字等媒体素材于一身，让同学在轻松开心的气氛中学习英语，大大提高了他们的学习爱好，要晓得爱好是最好的老师

10、，能激发同学深厚的学习爱好，一句话：“事半功倍”。这比以前“看挂图，听录音，读书，写字”的传统方法好玩多了。 动画是同学最喜爱的素材，它不只关心老师创设教学情境，让同学能在更贴近生活的情境中学习英语，而且同学的留意力也愈加集中。2. 网络条件下的教学活动。 现在另外一种开头流行的教学方法就是上网学习。做法是多种多样的：（1）老师将一些教学任务及相关资源放在博客或专题学习网站中供同学去扫瞄，同学可利用课余时间扫瞄老师的博客或下载里面的资源进行自主学习，然后通过留言反馈本人学习状况。 老师也可以通过留言的方式给同学进行评价和反馈。比如老师在博客上发表练习题或作文题目让同学去做，同学可将本人做练习的

11、答案或作文通过留言的方式上传到博客当中，老师则通过回复留言（用星级评价）给同学评价及反馈看法。 这种不只激发了同学的学习乐观性，也让同学有了表现自我学习成果的平台。同时还在师生之间架起了沟通的桥梁。 （2）依据某一主题开展讨论性学习。这种学习模式是基于专题学习网站开展的拓展性学习，详细做法是老师依据教材内容进行拓展，请专业技术人员开发专题学习网站，然后让同学上网收集相关素材，经过本人整理后，将本人的学习成果以课件、电子报刊等形式上传到网站当中，使网站内容得到不断扩充，同学在收集整理素材的时候，不但拓展了本人的英语学问，而且培育和提高了本人的信息素养，为今后开展自主学习打下坚实的基础。 这在传统

12、的学习模式中是难以实现的。比如我们学校的何爱文老师已经在五班级开展围绕Christmas这一主题开展学习活动。 课本的重点是学习圣诞节的时间，活动等，内容相对简洁，何老师觉得这一主题其实有许多内容可以挖掘，如Christmas的由来，不同国家的庆祝方式，Christmas趣文等，甚至可以拓展到东西方不同节日的讨论上来。为此学校特地开发了 “Festivals”、“绚丽节日”专题学习网站。 同学通过上网搜索关于节日这一主题的素材，经过整理制造成powerpoint、Word文档等材料上传到网站中与其他同学一起沟通学习，经过一段时间的运营，网站上的资源得到了不断的更新扩充，同学对节日这一主题的内容

13、也越加了解。既拓展了本人的英语学问，也开阔了本人的眼界。 信息技术在教学中的应用就像一把双刃剑，有利的一面，也存在弊端和局限性： 1.僧多粥少对网络条件下的课堂教学的看法：要实现网络条件下的课堂教学必需满意两个条件：（1）同学人手一部电脑；（2）网络联通。要实现这两个条件只要两种可能，一是在电脑室进行教学活动；二是同学人手一部联通网络的手提电脑。 明显其次种状况比较难以实现。而第一种状况则条件有限。 一所学校那么多同学，电脑室就那么一、两间，明显难以满意常常开展网络条件下的课堂教学这种要求； 2.网络垃圾影响。学校生的求知欲随着本人信息素养的提高而提高，他们不但能收集一些有益的信息，有时也会收

14、集一些不良信息，甚至沉浸网络嬉戏，染上网瘾，这对他们身心健康进展是没有好处的。 报纸，电视等媒体常常都有报道同学沉浸网吧猝死或走上犯罪道路的旧事。如何引导同学树立正确的网络使用观是我们面临的重要课题； 3.媒体在肯定程度上障碍了课堂师生之间的沟通。 老师手不离鼠标，同学眼不离屏幕，老师不能从同学的眼神和面部表情接收信息，然后做出相应的反映；同学也无法从老师的面部表情和手势得到鼓舞，遭到启发。“以人为本”才是第一位的，老师一直是教学活动的组织者、引导者，老师的良好人格魅力、严瑾的治学态度、扎实的基本功底对同学心理层面产生的正面效应，是任何媒体教学手段所不能比拟和替代的。 批注1 信息技术在教学中

15、的应用有着宽阔的前景，对提高教学质量，革新“教”与“学”的模式有着不行替代的作用。但是我们一方面要加强信息技术应用的有效性讨论，另一方面更要防止网络中的不良信息对我们同学的影响，使信息技术和教学的整合朝着健康的方向进展。4. 简报怎样写 读书简报其实就是一个简短的概括的读后感，一本书的读后感可能要800字左右，但是读书简报就是800字左右会写出一段时间内，读过的4,5本书的一些简洁感想，或者说是思想报答，也可以说是对从前指定的某一读书方案的反馈 例如： 五一期间读书简报 两周都没有在这里写过什么了，实在是陷在书堆里。 好不简单有个假期，总得读一些本人的东西，要不然就赶不上自定义的读书方案了。

16、民主与民主化比较讨论，威亚尔达编的论文集子，也是比较政治系列中的一个东西。 晓得了不少新奇事和历史掌故，当然该书总的基调还是历史、传统、文化，而不是当代人的选择塑造了现实制度及国内政治现实。 尤其是讲拉美和俄罗斯的部分，两地现实政体与其宪法缔造者、革命领导者的设想的任何不同点都被学者用天主教和斯拉夫传统来解释。 我个人不是很喜爱什么东西都追述到很久以前的说法，一是“源于什么”和“等于什么”是不同的两种现象，二是历史停滞或循环、现状永久合理以至于制度创新与自创不行行的隐喻味道太重，三是难以解释某些已经发生的实质性变化。 当然，假如考虑到对历史、传统、文化的认知千差万别，而共同的理解也可能只是某种

17、宣扬的话，则这种解释更难以为继。 直面全球化，弗里德曼的旧作，一份翔实的全球化现状报告。记者写的东西总是特别好看，特色的言论与人物，新奇的场景与故事，以及对南北差距和美国对全球化主导权的糊涂熟悉。 作为一般的普及性读物，还是蛮优秀的。深化不够，但也不能希望记者作相互依靠的敏感性和脆弱性、国家的变位权力行为和联系权力行为的区分。 法治和民主迷信，潘维老师写的文集，普及性的内容占了一大半。重点是反对民主迷信，强调“询问型法治”应当成为政改方向。 许多观点从经济学视角来看不是很可行，而把整个中国变成一个放大版的香港或者新加坡的政改则好像愈加遥远。或许是对民主迷信的矫枉过正，反正我本人对以法治标身为目

18、的的政治不抱信念，也对中国传统对一个理性政治行为体偏好的巨大打算性塑造作用深表怀疑。 利维坦，霍布斯的东西，读后颇具不爽。 一开头走阅历主义路线，对人的行为和熟悉进行归类和模式化建立微观基础，此后从中引出人与人之间无尽头的战斗形态，继而引出所谓和平的重要性利维坦诞生，超大主权的国家消失。 关键的是，这个国家一消失，就不再需要微观个人了除了讲某个个人对国家的不听从就是对和平的威逼、对集体协议的违反之类的。 霍布斯试图用政治哲学告知我们，如何与国家相处，但此后的历史给了我们另一种与之相处的方式。 书中也有大段的圣经相关内容，看得本人挺自大的。 自在与权力，阿克顿勋爵。 强人阿，近代史和中古史的造诣

19、颇深，让我们糊涂地看到了自在与民主的巨大不同，具体引见了英国、美国政治制度构成的过程以及其背后的政治哲学含义。 一个真正意义上的自在主义者，以自在而不是其他东西为其信仰。 当然书生气很重，不停的强调良知、上帝等等，让我这般马基雅维里的信徒看的道德上很愧疚，可转念一想，现实还是站在我们一边。 国家权力与个人自在，斯宾塞著，通过对英国时政的一些评论，阐述本人对政治的理解，对当时自在党人借助国家权力扩大福利的政策进行了批判。 斯宾塞是社会达尔文主义者，其对自在的追求也是对一种强弱分明的追求，认为只要通过竞争才能实现人的进化。他的文章也同样如此，对福利政策、训练政策都坚持最低限度的政府参加和管制，模模

20、糊糊的有今日保守主义者的味道。5. 中学校信息技术力量培训解读怎样评价 一、提高思想觉悟，投身网络研修 首先，要提高本人的政治思想觉悟，把乐观把握本次学习作为本身力量素养的提升机会。仔细完成学习任务，积极参与研修活动，乐观共享本人的成果和反思。 二、扬长避短，提升本身教学水平 通过倾听专家讲座，与学员们的沟通，积累更多的经典教学案例，针对每个案例，本人和大家肯定要各抒己见、拓展思维、开阔视野。更重要的是，乐观参与不同形式、不同类型的现代训练技术培训，要学会使用媒体播放器播放流媒体、接收因特网，懂得在网上查阅材料，学习发达地区优秀老师的先进教学模式、优秀课件、优秀论文等，促进本人的教学水平和教学质量不断提高。 三、学以致用，更新教学方法 通过培训学习，要熟悉到了网络在教学中的重要作用，“爱好是最好的老师”。心理学学问告知我们：同时，设立课堂谈天室，通过师生互动或生生互动，在争论中进一步完善本人的看法，使教学更具有交互性，更有利于同学客观认知的进展。