自考本科教育学二必过题 3Word文档格式.docx

1、C.阶段性 D.不平衡性13.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（ ）。A.教师资格条例 B.教师资格认定过渡办法C.教师资格条例实施办法 D.中华人民共和国教师法14.（ ）是教学大纲的具体化。 A.讲义 B.提纲C.教学参考书 D.教科15.苏格拉底的“产婆术”体现了（ ）原则。A.直观性 B.启发性C.巩固性 D.思想性16.把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（ ）。A.斯宾塞 B.赫尔巴特C.卢梭 D.裴斯泰洛齐17.杜威的教育思想集中反映在他的（ ）中。A.理想国 B.政治学C.论演说家的培养 D.民本主义与教育18.人的生理成熟以具有（ ）能力为标志。A

2、.学习 B.生殖C.创造 D.思考19. “道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ ）。A.示范者角色 B.授业解惑者角色C.传道者角色 D.研究者角色20.教科书的主体部分是（ ）。A.课文 B.习题C.目录 D.图表二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、少选或错选均不得分。每小题1分，共10分）1.学校精神文化的四种基本成分是（ ）。A.认知成分 B.情感成分C.价值成分 D.理想成分E.制度成分2.个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括（ ）。A.生理活动 B.精神活动 C.心理活动 D.社会实践活动E.思维活动3.德育过程

3、的构成要素主要有（ ）。A.教育者 B.受教育者C.德育内容 D.德育原则E.德育方法4.班级目标设计的主要依据是（ ）。A.国家的教育方针政策 B.学校的培养目标C.学生的个性特征 D.班集体的民主型领导方式 E.班级群体的现实发展水平5. 20世纪以后教育改革和发展呈现出的特点有（ ）。A.教育终身化 B.教育全民化C教育民主化 D.教育多元化E教育阶段化6.课程设计的方法大致有（ ）。A.主观法 B客观法C实验法 D.经验法E活动分析法7.一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有（ ）。A.组织教学 B.检查复习C讲授新教材 D.巩固新教材E布置课外作业8.个人本位教育目的论的代表人物有（

4、 ）。 A.凯兴斯坦纳 B.卢梭C.福禄贝尔 D.小原国芳E裴斯泰洛齐9.教师的职业角色有（ ）。A.传道者角色 B.示范者角鱼C.家长角色 D.管理者角色E研究者角色10.课程目标的规定性有（ ）。A.时限性 B.具体性C.预测性 D.操作性E.现实性三、填空题（在每小题的空格中填入正确答案，错填、不填均不得分。每小題1分，共10分）1.赫尔巴特认为教学过程是新旧观念的_和_的过程。2.班级授课制兴起于17世纪初的乌克兰_学校中。3.榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方方法。榜样包括_、_、学生中的好榜样等。 4.班级是开展教学活动的基本单位，它具有_，_、促进学生

5、的发展、_等功能。5.汉武帝以后，采纳了_提出的“_”的建议，对后世产生了深远的影响。6.舒尔茨根据人力资本理论，通过_的分析方法，推算教育对国民收入增长的贡献。7.因材施教体现了个体身心发展的_规律。8. 1985年，_中，提出了“四有、两爱、两精神”的教育方针。9.教师要做好教育教学工作，应该吃透两头，即充分_和充分_。10. _通常是指某门课程的教材内容的一个比较完整的部分。四、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“”或“”。每小题1分，共 10分）1.教学是学校的唯一工作。（ ）2.古代埃及设置最多的学校是骑士学校。3.教育并不能生产物质产品，所以教育投资是福利性、消费性投资。

6、4.因学生犯有一定的过失，学校可以随意开除未成年学生。5.苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。6.卢梭的教育代表作爱弥尔宣扬了他的实用主义教育思想。7.学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象（ ）8.教学过程高中生掌握了知识就发展了能力。 9.赫尔巴特的教育思想被看作现代教育的代表。10.巩固知识就是把知识保存在头脑里。五、名词解释（每小题2分，共10分）1.谈话法2.评价3.道德教育论4.班级常规管理5.终身教育六、简答题（每小题5分，共20分）1“二战”以后教育制度的发展呈现出哪些趋势？2科学技术对教育的影响表现在哪些方面？3个体身心发展的一般规律有哪些？4确

7、立教育目的的客观依据有哪些？七、论述题（共10分）试述马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。八、案例分析题（共10分）某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？现代教育学二试卷九一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将其序号填在题干的括号内，多选、不选或错选均不得分。1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（ ）。A.遗传 B.环境C.教育 D.社会活动2.学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（ ）。A

8、.条件 B.前提C.任务 D.途径3. 教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（ ）。A.示范者角色 B.授业解惑者角色C.传道者角色 D.研究者角色4.最早将评价引人课程编制过程之中的是（ ）。A.泰勒 B.罗杰斯C.布卢姆 D.布鲁纳5.纲要信号图式教学法的突出作用在于（ ）。A.简明扼要地表现知识 B.直观性很强C.提高了教学效率 D.使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则6. “孟母三迁”的故事说明了（ ）因素对个人身心发展的影响。A.遗传 B.教育C.社会活动 D.环境7.教师职业道德的核心是（ ）。A.热爱学生 B.热爱教育事业C

9、.热爱劳动 D.不断提高自身修养8.由于影响课程计划的因素有许多，因此，相对比较全面的评价模式是（ ）。 A.目标评价模式 B.目的游离评价模式 C. CIPP评价模式 D.社会模仿模式9.特别有助于激发学生思维的教学方法是（ ）。A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法10.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（ ）。A.练习法才 B.讲授法C.谈话法 D.讨论法11.人的心理成熟以具有独立自主的（ ）。A.自我意识 B.创造能力C.预见能力 D.选择能力12.教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（ ）。A.同学关系 B.同事关系C.师生关系 D.上下级关系13.通

10、过准备问题，面向全体学生交流，对过程及时总结是（ ）。A.讲授法 B.谈话法C.讨论法 D.实验法14.教学是（ ）。A.教师教的活动 B.学生学的活动C.教师指导下学生学的活动 D.教师教和学生学的统一15.学记强调“学不躐等”、“不凌节而施 ”体现了教学的（ ）原则。A.循序渐进 B.因材施教C.启发性 D.巩固性16.“一两的遗传，胜过一吨的教育”是（ ）的观点。A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D. 二因素论17.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法称为（ ）。A.实验法 B.讲授法C.讨论法 D.演示法18.马克思主义认为真正的人的全面发

11、展在（ ）。A.封建社会 B.资本主义社会C.社会主义社会 D.共产主义社会19.对人的身心发展起主导作用的是（ ）。A.遗传因素 B.社会环境C.教育活动 D.自然环境20.师生关系的本质是（ ）。A.人一人关系 B.人一物关系C.授一受关系 D.朋友关系1.下列观点中，属于遗传决定论的是（ ）。A.洛克的“白板说” B.高尔登的血统论C.柏拉图的三等论 D.基督教的“原罪说”E.中国的性善性恶论2.课程管理有审定制、国定制和多样化自由选择几种模式，课程一般结构发生变化， 则体现在（ ）。A.保持原有特色的优势 B.强调统一基础上增加灵活性C.在多样性基础上增加调控 D.采用导向式管理E.建

12、立与学生自主探索学习方式相一致的课程结构3.讲授法可分为（ ）等方式。A.讲述 B.解答C.讲解 D.演练E.讲演4.测验和考试是用来检查教学的一种手段，应把握的原则有（ ）。A.客观性原则 B.发展性原则C.计划性原则 D.经常性原则E.指导性原则5.运用奖励和处分时要注意的要求是（ ）。A.公平、正确、合情合理 B.以诚待人C.发扬民主 D.注意时机E.注重宣传与教育6.培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（ ）。A.严格要求 B.培养舆论C.耐心引导 D.保持教师的绝对权威E.注意学生集体领导机构的经常变动7.墨家认为，对获得知识的理解主要有三种途径（ ）。A.熟

13、知 B.解答 C.闻知 D.演练D.见知8.学生文化的特征有（ ）。A.过渡性 B.非正式性 C.整合性 D.多样性 E.互补性9.中小学教师培训的要求是（ ）。A.因地制宜 B.分类指导C.按需施教 D.市场导向E.学用结合10.社会本位教育目的论从产生与兴起的历史背景看，主要与（ ）。A.社会主义思潮 B.国家主义思潮C.民族主义思潮 D.科学技术的发展E.宗教改革1._是一种引导和推动人们在实践中改造世界、改造社会的精神性动力。2.学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的_的人。3. _是课程实施的最后一个环节。4.教学认识的主体是_，是在教师指导下进行学习活动的主体，具有发展的_和_。

14、5.提高教学质量的关键是_。6.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的_与学生_之间的矛盾。7.班级管理的根本目的是实现_。管理的重要对象是对_的管理。8.罗马帝国灭亡后，西方为了更好地布道，设立了众多的_学校，主要用于普通贫民子弟的宗教教育，也适当讲授一些_知识。9. _是指国家在某一时期内教育支出的总额。10._是教育的理想，进行_教育是教育的本质和真谛。1.“授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。2.古代斯巴达的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容丰富，方法灵活。3. 20世纪以后，义务教育普遍向高等教育延伸。4.杜威强调教

15、师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。5.西方古代教育以埃及和雅典最为典型。6.孔子的教育思想集中地通过学记反映出来。7.以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是柏拉图。8.反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主 义教育家的主张。9.夸美纽斯的教育漫话的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。10.赫尔巴特的大教学论的发表标志着教育学作为一门规范的学科发展起来了。1.职业教育2.学校文化3.年龄特征4.狭义的教育目的5.国家课程1.“二战”以后教育制度的发展呈现出哪些趋势？2.科学技术对教育的影响表现在哪些方面？3.个体身心发展的一般规

16、律有哪些？4.确立教育目的的客观依据有哪些？试论马克思主义关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。 某教师回到办公室说： 如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？现代教育学二试卷十1.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。 A.说服教育法 B.锻炼法 C.陶冶法 D.榜样示范法2.师生关系在人格上是（ ）的关系。 A.授受 B.民族平等 C.相互促进 D.依附3.把课程分为必修课与选修课的依据是（ ） A.课程任务 B.课程制定者 C.课程设置的要求 D.课程管理层次4.形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于（ ）的争论。 A.直接经验与间接经验 B.

17、知识与能力 C.分科与综合 D.知识与思想5.学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中（ ）。 A.严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育 B.以情为开端，动之以情，对学生进行教育 C.以行为开端，从培养学生行为习惯人手，对学生进行教育 D.根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育6.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（ ）。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理7.“提高教学质量，促进一般发展”的思想是（ ）提出来的。 A.凯洛夫 B.加里宁 C.赞可夫 D.马卡连柯8.在制定教学计划时， 教学时间的安排要体现

18、（ ）的原则。 A.以社会实践为主 B.以课外活动为主 C.以上课为主 D.以家庭教育为主9.素质教育是面向（ ）的教育。 A.全体教师 B.全体学生 C.全体社会成员 D.全部个性10.把学习过程概括为“学一思一行”的统一过程的是（ ）。 A.孔子 B.孟子 C.朱熹 D.韩愈11.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（ ）。 A.校训 B.校规 C.办学思想 D.校风12.贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（ ）。 A.采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展 B.书本知识的教学要注重联系实际 C.重视培养学生运用知识的能力 D.补充必要的乡土教材 13.（ ）既是教育工作

19、的出发点，又是教育活动的归宿。 A.教育目的 B.教育任务 C.教育内容 D.教育规律14.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是 推动个体由自然人向社会人转变的（ ）。 A.动力 B.前提 C.条件 D.基础15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）。 A.科学主义课程论 B.人文主义课程论 C.实用主义课程论 D.结构主义课程论16.为个人全面发展提供科学的基础和实践的是（ ）。 A.课外活动 B.公益活动 C.团队活动 D.教学17. 个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）。

20、A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度18.德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取（ ）。 A.示范教育法 B.说服教育与适当体罚相结合 C.多表扬，少批评 D.说服教育与纪律约束相结合19.班级建设的设计者是（ ）。 A.校长 B.教导主任 C.政教主任 D.班主任20.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等。因为丨丨题 学生有（ ）。 A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权1.教育目的为受教育者指明了（ ）。 A.发展方向 B.发展原则 C.发展结果 D.发展速度 E.发展阶段2.教育学的研究对象是（ ）。 A.教育状况 B

21、.教育现象 C.教育特征 D.教育问题 E.教育规律3.教育对科学技术发展的作用表现为（ ）。 A.能完成科学知识的再生产 B.促进科学的体制化 C.改变人们的科技价值观 D.具有科学研究功能 E.具有推进科学技术研究的功能4.教育对人类地位的提升表现在（ ）。 A.帮助人发现自身价值 B.认识并发掘自身潜能 C.形成并发展人的个性 D.发展人的精神 E.使人的身心得到和谐、全面的发展5.教育目的制约的对象有（ ）。 A.教育政策的制定 B.教育制度的建立 C.教育内容的确定 D.教育方法的选择 E.教育效果的评价6.下列法律中，专门对少年儿童受教育的权利作了规定的是（ ）。 A.中华人民共和

22、国宪法 B.中华人民共和国刑法 C.中华人民共和国教育法 D.中华人民共和国义务教育法 E.中华人民共和国教师法7.从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为（ ）。 A.国家课程 B.学科课程 C.地方课程 D.研究型课程 E.学校课程8.教学中运用巩固性原则要注意（ ）。 A.准备好问题 B.在理解的基础上巩固 C.重视组织各种复习 D.善于启发诱导 E.在扩充改组和运用中积极巩固9.结构化策略在教材的编排方式上可分为（ ）。 A.直线式 B.分支平行式 C.螺旋式 D.圆周式 E.综合式10.运用陶冶法应注意的要求有（ ）。 A.坚持严格要求 B .创设良好的情境 C.与启发说服相结合 D

23、.调动学生的主动性 E.引导学生参与情景的创设每小题1分，共10 分）1._是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。2.实施班级民主管理主要要做好两方面的工作：一是组织全体学生参加班级_; 二是建立班级_制度。3._的目的在于使学生做好上课前的各种准备。4._课程注重培养学生的探究态度与能力。5.我国在西周以后建立了典型的_的官学体系，并有了 “_” 与“_”之分，形成了以_为中心的文武兼备的六艺教育。6.19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以_为核心。7.美国当代生物社会学者威尔逊把_，看做决定人的一切行为的

24、本质力量。8.教育目的是社会需求的集中反映， 是_的集中体现。9.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是_与_的相互作用。10. “课程”一词在我国始见于_代；_在五经正义里使用过“课程”。四、判断题（判断下列各题正误，并在题后括号内打“”或“1.教学原则是人们从教学实践中总结出来的。 （ ）2.“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代埃及教育的一大特征。3.不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同 社会的德育是不能继承的。4.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。5.教学过程高中生的认识与成人的认识过程是相同的。6.有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。7.社会的政治经济制度是直接决定教育目的的因素。8.教育可以超越它所依存的社会条件，对人的发展发挥它的能动作用。9.我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。10.教学就是教师讲、学生听的信息传输过程。1.教师的人格特征2.教学模式3.启发性原则4.班级授课制