泰山版小学信息技术第一册下教案Word格式文档下载.docx

1、第2课 信息海洋找秘笈1、能够使用浏览器浏览信息。2、了解网址、网站的定义。3、掌握超链接和历史记录的应用教学重点能够使用浏览器浏览信息。掌握超链接和历史记录的应用。情境激趣，教师演示，学生探索。一、创设情境，导入新课。同学们，身体是我们的本钱，我们要在平时生活中一定注意健康饮食，今天我们就利用因特网来浏览健康饮食信息。二、探索新知。1、学习IE浏览器。引导学生认识、打开IE浏览器。学生练习打开IE浏览器。2、学习地址栏及网址（1）认识地址栏（2）学习什么是网址。3、浏览健康饮食信息步骤：（1）打开浏览器。（2）在地址栏输入网址。（WWW、PEOPLECOM、CN），进入网站首页。（3）单击“

2、健康栏目”；单击“饮食营养”；浏览标题，单击标题，阅读文章。（4）在查找框中输入信息，单击“搜索”按钮。4、学生练习。5、学习超级链接。（1）解释为什么当鼠标指在一些文字和图片上时，会出现小手。（2）说明这里有超级链接，单击它，就会打开有关文字和图片的别的网页。6、学习历史记录。（1）单击地址栏右边下拉按钮，就能列出很多访问过的网址。（2）当输入原来打开过的网址的首字母是，可以直接单击浏览器列出的历史记录。三、去探索1、独立浏览健康饮食信息，并作记录，课下交流。2、访问其他网站浏览信息：如红泥巴村；中国少年雏鹰网。3、练习历史记录。四、课堂总结与作业。在家中的PC中练习搜索健康饮食的问题。第3

3、课 远洋巨舰搜神奇1、使学生了解利用XX等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。2、掌握利用拼音和相关信息搜索的方法。3、培养学生观察力，自我探索、自主学习的能力、团结协作和实践的能力，初步培养学生信息的捕获、搜索的能力。重点难点：利用搜索引擎搜索相关信息的方法一、新课导入：分别出示两位小朋友饮食图，让学生讨论他们的饮食健康吗？提出问题：怎么样的饮食才是健康的饮食？师：我们已经了解到因特网上有很多的学问，那么如何从浩瀚的网络知识海洋中找到有关饮食健康的健康岛呢？二、学习利用XX搜索：师提出任务：利用XX搜索搜索？怎样喝牛奶好？。？请同学们跟我一起操作打开“IE”浏览器在地址栏里输入“www、baid

4、u、com”，按回车键进入网站首页。单击输入框，输入要搜索的内容，如“如何喝牛奶好”。单击搜索按钮？XX一下？选择相关链接并单击，进入相应的网页，浏览信息。巡回指导。哪位同学还没有完成？小组内帮一下。三、设置情景，引出新知：演示操作。学生观看学习。拓展延伸部分。同学们你们发现了没有，在每个链接后面都有一个？XX快照？它是什么呢？请同学们自己点击看看，并且从课本中找找它的作用是什么？四、巩固练习：同学们你们还想知道哪些饮食健康的问题呢？请哪位同学起来说一说。那就请同学们选择自己想知道的问题在XX上搜索一下吧。哪位同学愿意起来说一说自己搜到的健康知识？四、拓展知识：出来XX之外还有很多的搜索引擎，

5、你们知道有哪些吗？同学们想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你准备怎么搜集？谁来说一说你都搜集的哪些搜索引擎？让学生自己提出问题并自己搜索答案，增强学生学习兴趣，并对所学知识加以练习。五、总结：让学生自己总结学习的内容，并自我评价。第4课 网上风光无限好1、能够合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获取不同类型信息的方法。2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生获取天气预报等常用信息，提高对信息的获取、应用能力。3、通过对天气预报等常用信息的获取与应用，锻炼信息辨别能力和总结、归纳等思维能力，提高学生注意天气变化预防疾病的自我保护意识。能合理搜索并浏览各种类型网站，掌握在不同类型网站获

6、取不同类型信息的方法。任务驱动，师生共同学习探究，鼓励学生自学和小组探究。据说桂林山水甲天下，我要是能亲眼看看就好了！我有办法哦！跟我一起去网上搜搜吧！利用XX搜索工具，我们可以方便、快捷地找到并下载自己需要的图片资料。另外，还可以建立文件夹来专门保存这些资料。二、搜索图片：1、先进入XX搜索页面（http：/www、baidu、com），单击“图片”，进入XX图片搜索网站。在搜索框中输入关键词，如“桂林山水”，单击“XX一下”搜索按钮，将出现大量相关的图片。2、拖动浏览器中的滚动条浏览并挑选自己喜欢的图片。一点通当搜索到的图片超过一页时，单击页面下方的“下一页”可以继续查看。三、下载图片：右

7、击要下载的图片，在弹出的菜单中选择“图片另存为（V）”，然后在弹出的“保存图片”对话框中直接选择该图片存放的位置，或者新建一个文件夹用来保存下载的图片。例如，将图片“山峰”保存在自己创建的文件夹“兰兰01”中。练一练在网络上搜索动物图片，并将自己喜爱的图片保存到自己建立的文件夹中。一点通网络上有一些图片是无法下载的，这是因为作者要保护知识产权；还有一些图片是缩略图，可以先单击图片找到原图，再使用“图片另存为”的方式进行下载。四、浏览图片：使用图片查看器可以浏览计算机中的图片。可以先打开软件再浏览图片，也可以直接双击要打开的图片，进行查看。例如，要查看下载的“山峰、jpg”图片，应在桌面上双击“

8、我的文档”图标，打开“下载”文件夹中的“兰兰01”文件夹并找到“山峰、jpg”，双击该文件，自动打开图片查看器查看该图片。第5课 有益运动保健康1、能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息；2、通过对运动视频、图片、音乐等信息的使用，锻炼学生的信息运用能力，提高学生通过运动锻炼来提高身体素质的主观意识；3、让学生学会区分不同的信息媒体形式和搜索方法，提高学生的信息媒介素养。能够利用不同的搜索栏目搜索不同的信息，掌握图片、视频、音乐等信息的搜索方法，体验合理地使用在线播放来运用因特网上的视频和声音等信息。情

9、境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。一、教学导入：谈话：同学们，你们想在我们信息技术课上做运动吗？今天我们就来学习怎样在网上搜索视频、图片和MP3。二、学习新知：（一）在网上搜索视频。师演示操作步骤。1、进入XX首页，单击“视频”栏目。2、搜索“健康歌”。3、单击视频链接，观看视频。4、单击相关视频链接，观看更多视频。学生练习。（二）在网上搜索图片。1、进入XX首页，单击“图片”栏目。2、搜索“小学生阳光体育活动项目”。单击相关图片链接，观看活动场景。3、搜索“中国传统儿童游戏”图片，选择活动项目。（三）在网上搜索MP3。1、进入XX首页，单击“音乐”栏目。2、输入歌曲名称。3、

10、单击试听。4、跟唱歌曲。三、综合练习：1、综合运用视频、图片、网页搜索，查找简单易学的游戏活动。2、搜索“中国儿童游戏”和“儿童游戏”，讨论这些游戏对身体健康有什么好处。3、学生练习，师巡视指导。四、课堂总结：这节课，你们学会在网络上搜索视频、图片、音乐了吗？第6课 公用电脑谁做主1、能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用；2、通过情景化、故事性的学习场景，体验到文件夹的操作方法与应用特点；3、树立安全、分类使用资源空间的意识，提高对资源管理空间的认识，对文件夹的意义产生兴趣，并初步养成数据备份的意识。能够管理文件夹，掌握文件夹的建立、复制、删除

11、及命名规则，体验文件夹对分类管理资源的作用。一、导入新课：老师知道大家喜欢玩游戏，在你们的电脑里就存放了一款打字小游戏，你自己就去找一找吧。生：打开电脑寻找打字小游戏。找到了吗？告诉老师你是怎样找到这款小游戏的？我想老师一般都会把我们的文件存放在“我的电脑”E盘中的“三年级”文件夹里，我就从那找到的。你是个细心的孩子，你找的非常准确，老师的确把这款小游戏存放在了“三年级”文件夹中，因为这样便于查找和管理，这节课我们就一起来学习新建文件夹。请同学们齐读课题两遍。读课题。读完课题后，你想知道什么呢？我想知道建立文件夹的方法。问题：我们学会在D盘中建立以自己的姓名命名的文件夹，开辟一个属于自己的“小

12、天地”，专门存储自己的文件。给自己的文件建个家在D盘中新建一个以自己命名（如“王小丫”）的文件夹。1、如果我们在D盘新建文件夹，先要做什么呢？2、在新建文件夹之前还要做什么呢？3、在新建文件夹时，最后要选择哪个菜单？我们带着这三个问题一起走进第按照课本31页【操作步骤】：让我们共同关注这四个操作步骤。仔细阅读第按照课本31页【操作步骤】我们一同解决这三个问题，请你回答，老师操作。第一步，双击打开“我的电脑”D盘；第二步，切换智能ABC输入法；第三步，单击“文件”菜单，选择“新建”命令；第四步：输入文件夹的名称。建立文件夹的步骤清晰，明了。同学们尝试建立一个以自己名字命名的文件夹。【学生练习操作

13、，教师巡视指导。】【拓展延伸】老师，我还有一种方法。学生一边演示一边讲解，前三步是相同的，第四步在D盘的窗口中单击右键，在快捷菜单中，也可以选择新文件夹。带头鼓掌，肯定做法。三、巩固练习：用不同的方法，完成【操作步骤】4（的新建多个子文件夹）。在你刚建立的文件夹下再建立两个文件夹，一个命名为A，一个命名为B。学生完成练习。四、文件和文件夹的复制、删除、重命名：文件夹的复制，类似于你们平时从老师这里复印考试资料，复印之后，老师和你们那里都还有考试资料，在电脑中文件复制之后，原来位置上还有这个文件，而在另一个位置上也出现这个文件；说明：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧

14、窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，则完成的是复制，如果选择“移动到当前位置”选项，则完成的是移动。如果选择“取消”选项，则取消刚才的操作。请XX同学上来演示一下把D盘上的“游戏一”文件夹里的文件复制到D盘的“游戏”文件里。（指导：先用鼠标选定要操作的文件，当用鼠标右键拖动文件或文件夹到，左侧窗口中目的文件夹时，目标文件夹呈反色显示，然后松开鼠标，在弹出的菜单中选择“复制到当前位置”选项，完成复制）复制的方法很多，这里再介绍一种菜单法。选取源文件或文件夹编辑/复制打开目标文件夹编辑/粘贴。菜单法进行复制操作就是利用编辑菜单下的复制和

15、粘贴两条命令配合文件和文件夹的选取和打开操作来完成的。（演示）而移动则是把第二步这里改成“编辑/剪切”。同学们，我们平时把没用的纸掉进垃圾筒，那么在电脑上，没用的文件或文件夹，我们把它掉进“回收站”。我们把没有用的文件移动到回收站，就删除了没用的文件。（演示）电脑里有很多文件夹，而且每个文件夹都有不同的名字，我们为了方便找到自已的文件，我们要为文件和文件夹取一个好记的名字，在电脑中，为文件夹重新取名字，叫文件重命名。谁能把D盘上的“游戏”文件夹重命名为“打字游戏”？请XX同学上来试一下？学生操作，老师巡视。右击要重命名的文件夹或文件，在弹出的快捷菜单上，选择“重命名”选项，然后填入名字。当然也

16、可以用窗口菜单，选择“文件菜单”中的“重命名”完成重命名。（下面老师把显示器给同学们自己控制，学生上机操作）。任务：步骤如下：1、将D：游戏文件夹复制到E：游戏文件夹。2、将D盘游戏二文件夹删除。3、将D盘游戏文件夹重命名为：打字游戏。今天我们学习了新建文件夹，用鼠标右键拖放方法完成文件复制、删除，以及文件夹重命名（边问，边演示）。第7课 保持书柜很条理1、能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；2、根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；3、加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。能够管理文件

17、夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式。大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉非常不好意思。于是，在大强的指导下，能能开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。1、先让文件露露脸。（1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就可以直观操作了。（2）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信息。（3）学生动手尝试。2、再让文件排

18、排队。教师演示操作步骤。方法一：单击项目名称排列文件。项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮流排列。方法二：右键菜单排列文件。用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践3、文件各自回家去。下面我们根据自己的分类，一起整理文件。（1）拉动文件到文件夹中。（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。三、实践探索：利用课本提供的素材，提出练习要求：1、先用缩略图方式查看图片；2、根据图像，确定分类标准，进行分类。学生动手实践，教师巡视。完成后，班级内部进行评价总结。四、总结：通过今天的学习，你有什么收获？引导学生回顾本节课的要点。第8课 传说故事我存储1、保存整个网页；有选择的保存页面

19、上的图片。2、小组合作学习共同完成任务，激发学生的学习兴趣，培养团体协作能力。3、培养学生正确的人生观，养成健康的信息使用习惯和良好的信息素养。重点与难点：保存网页上的图文等信息；对需要的网上信息下载并分类保存。任务驱动合作学习春天来了，春姑娘送走了刺骨的寒风，给我们带来了温暖，同学们觉得怎么样？不冷了，真好那你想不想知道春天的一些知识？想。通过电子教室系统与大屏幕向学生展示“春天”的百科知识。【XX百科】春天同学们，网络上不但有春天的百科知识，还有许许多多我们学习生活用到的知识、资源，我们要保存在自己的电脑上方便使用。你有没有什么好的方法？今天我们就来学习保存网上素材的方法传说故事我存储。（

20、设计意图：通过问题，引出本节的教学内容。）二、新课教学：1、保存网页：好，下面我们来学习一下怎样把我们从XX上搜索到的春天百科知识保存到电脑上。（通过电子教室或大屏幕演示）。第一步：执行“文件”“另存为”菜单项。第二步：选择合适的保存位置。第三步：单击“保存”按钮。（保存类型使用“默认”即可）。保存完成后，双击保存的网页文件，就可以浏览了。【任务】网络上关于“春天”的知识和文章很多，请同学们通过XX搜索一些自己喜欢的保存下来，看哪个小组的最棒！通过演示，学习了保存网页的基本步骤，放手让学生自己练习，培养学生的合作探究能力。教师巡回指导，适当评价。学生保存网页。2、保存图片：刚才有的同学在保存网

21、页的时候问老师，怎么把网页上的图片单独保存下来？请同学们看老师的操作。用XX搜索图片，如“春天”。【XX图片】春天单击图片链接，找到大图片。右击图片，执行“图片另存为”。确定保存位置，输入文件名。第五步：你能找到一张自己最喜欢的图片吗？保存下来，然后打开给你的同学看看。【XX图片】春天的景色。【XX图片】春天的花朵。3、保存歌曲。网上不但有好文章，美丽的图片，还有好听的音乐呢。同学们想不想听？大家一起来听一下春天的故事，同学们觉得怎么样？【XX音乐盒】春天的故事。有同学会下载吗？给大家演示一下，你是怎么做的？学生演示，教师总结点评。通过学生演示，可以增强学生的自信心，有效提高学习积极性。在XX

22、音乐上找到需要的歌曲之后：单击。单击“下载”。在弹出的对话框上“保存”。确定保存位置与文件名。下载完毕就可以使用了。【XX音乐盒】春。三、总结评价：下面各小组讨论保存网页、图片及音乐的方法，组长做好记录。我们一块看看各小组下载保存的资源和总结的方法。想一想，你这节课有什么收获？第9课 快为电脑装面墙1、能够运用安全卫士等防火墙软件保护电脑，掌握防火墙如见的安装、运行等技能，并通过实验来体验软件的实时保护功能。2、通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的用途，并合理应用。3、通过使用图文并茂的漫画故事介绍，让学生了解木马的来源与特点，提高学生的信息安全文化知识通过情景化、故事性的场景，让学生

23、了解防火墙的用途，并合理应用。大强正在往家里搬砖。能能感到非常好奇，问他做什么用。结果，大强说要给电脑安装防火墙。能能迷惑了。他去请教小丽。小丽说电脑防火墙是一种软件，不是用砖砌的。大强兴奋的要马上安装软件的防火墙了。二、新发现：安装“安全卫士”防火墙：1、安装。下载安装安全卫士，可以一次完成，这样可以防止下载文件被病毒感染。即，从360网站下载安全卫士时，选择“运行”。2、运行。安全卫士安装完成后，观察任务栏上的图标。这个图标的存在说明防火墙已经在运行。这个图标是不能推出的，否则防火墙就不起作用了。一点通：忠于职守的安全卫士。教师使用带有木马样本的U盘，在试验机上进行演示。让学生观察防火墙的

24、工作效果，增加感性认识，提高防范意识。三、去探索：1、安装360安全卫士。提高学生的应用能力。2、漏洞修复。探索用安全卫士修复漏洞。由于修复的时间往往比较长，大家一起实验并不合作，能够在课后探索即可。四、加油站：让防火墙时刻保护我们。通过开启实时保护，结合漫画，让学生知道网络攻击的多样性，提高防范意识。可以给学生描述：当电脑受到攻击时，电脑运行速度变慢，被暗地植入木马等危害，对攻击的概念不应讲述。五、教学总结：本节课的技术应用的核心是“防火墙”。能够利用防火墙软件保护电脑安全，在安装、运用防火墙软件的过程中，学会检查电脑的不安全因素并及时的处理。第10课 查杀木马没商量1、能够运用安全卫士等软

25、件，掌握查杀木马的、修复IE、系统急救等基本技能，了解系统急救箱等专用的查杀工具的使用，了解木马的特点与危害。2、通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。3、通过使用图文并茂的漫画故事揭示“木马”的特点与危害，培养学生的的安全防范意识。通过情景化、故事性的场景，让学生了解防火墙的查杀木马的过程，解决计算机的安全问题，体验安全修复的作用。小丽查杀出了好多木马。大强也查杀出了好多木马，但是他重新启动电脑后，木马又来了。她们像索马里海盗一样顽固啊。能能说，索马里海盗不可怕，我们中国海军来护航呢。对付顽固木马也有更强大的武器，那就是360系

26、统急救箱。用360“安全卫士”查杀木马。通过使用安全卫士扫描木马、处理木马，掌握木马查杀的一般技术，了解木马的基本特点。在此，要注意提示学生有些木马可能查不出来，原因是木马特征库不够新，需要升级。2、一点通：拯救被“劫持”的IE。根据故事情节，比喻IE被木马或恶意软件绑架的情况，让学生了解这一不安全因素，并尝试进行处理。1、在网上查找有关“木马”的相关信息，了解最近爆发的木马。对木马的额特点、危害进一步了解，通过网络查找爆发的木马，由此提高学生主动获取信息的意识。2、查杀木马，对发现的木马名称做下记录。记录木马名称，可以提高对木马的认识，能够知道木马的种类即可。紧急抢救系统。1、下载。从360网站下载360急救箱。下载后双击运行。这类软件不用安装。3、更新。单击开始急救按钮