三年级数学上册教案第一单元Word下载.docx

1、生举例。刘翔在奥运会上用12秒91的成绩夺得了男子110米栏的冠军；这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。 师小结：在生活中用到“秒”这个时间单位的地方还有很多，今天我们就一起来认识“秒”。板书课题：秒的认识。 二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。（一）观察钟面模型，复习旧知。 师：（出示钟面）还认识它吗？请学生来介绍一下时钟。 （二）多种感官参与,建立1秒概念（听一听，看一看，说一说） 1、认识秒针和1秒。在钟面上还有一个新朋友，叫出它的名字来（秒针）谁来描述哪颗针是秒针呢？（又细又长的那颗）。那秒针是怎样计时的呢？现在，请同学们仔细听，认真看，钟面

2、上的秒针是怎么走的？（课件演示：钟面上，秒针伴着“嘀哒”声走了几小格。）生自由回答。秒针走1小格是多少时间呢？ 生：秒针走一小格的时间就是一秒。 板书：秒针走一小格是1秒 2、体验感受，建立1秒的概念 过渡：秒针走一小格就是1秒，1秒有多长呢？我们静静的来感受一下1秒有多长。（1）（钟面演示1秒），你感受到了吗？我们再来感受一下，这一次要想一个办法在心里记一记1秒有多长。（2）说一说，你是怎么记的？（拍一下手、跺一下脚、说2个字、点一下头）（3）你感觉1秒怎么样？（学生发表意见。）1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。（三）互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。 1、体验10秒。我们来做个

3、游戏，请你闭上眼睛，来感受一下10秒有多长。当你觉得到10秒了就睁开眼睛，悄悄的举起你的小手,记住你看到的是几秒钟。 学生活动，然后反馈。2、感受15秒。还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下15秒行不行？那秒针要从12走到几呢？学生活动。师：看来同学们的感觉是越来越准了。3、游戏活动这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换进行。互相帮助，调整好节奏。 学生活动，教师巡视指导。（四）体验探索，发现1分=60秒。刚才小朋友们表现得很好，鼓励一下自己吧，下面老师要送一个礼物给大家，送一段美妙的音乐来轻松一下，我们一边听音乐，一边用你自己的方法感受一下

4、这段音乐有多少秒？（播放一段60秒的音乐“梁祝”。这段音乐有多少秒？这段音乐究竟有多少秒，让我们伴着秒针的走动，再次来欣赏一下这段音乐。不过这一次，请你仔细观察秒针走动时，分针有什么变化？（再次播放这段60秒的音乐，画面显示秒针从12开始走一圈，分针走1小格）秒针走了多少秒？这段音乐是多少秒呢？秒针走了一圈，分针走了1小格。秒针走一圈是多少时间呢？ 分针走了1小格呢？生：秒针走一圈是60秒，分针走了1小格是1分钟。我知道这段音乐是60秒，现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒？1分=60秒。1分=60秒课堂小结：让我们回忆一下，刚才我们认识了时间单位“秒”，感受了1秒有多长，还知道了1分60

5、秒。三、练习、感受，加深认识 如果给你10秒，你觉得能干什么？学生交流。那10秒到底能干什么呢？我们来做个小实验。这里我给大家准备了一篇文章和一些口算题，还有半张空白的纸。大家根据自己的爱好选择一件事来作实验。四、课堂小结10秒我们有这么多收获，那如果只给你1秒你能干什么呢？你们认为1秒干不了什么？是这样吗？就让我们一起去看看吧！小结：汽车1秒能行20米，火车1秒能行30米；飞机1秒能飞行250米；地球1秒大约能自转4100米；卫星1秒约行7900米。所以不要小看这短短的1秒，在一些国际比赛中，往往成败就在这短短的1秒之内，（出示奥运会男子100米决赛视频）这是奥运会男子100米决赛的精彩画面

6、，冠亚军之间相差连1秒都不到。 难怪人们常说：“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”，这就是时间的价值通过今天的学习，你有什么收获？生自由说。祝贺大家今天收获可真不少，相信小朋友们今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做时间的主人。板 书设 计秒的认识反 思时间的计算1、会进行一些有关时间的简单计算。2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。会进行一些有关经过时间的简单计算。挂图、钟面模具。一、复习1、分针走一小格的时间是（）分针走一圈的时间是（时针走一大格的时间是（秒针走一圈的时间是（1时等于（）分1分等于（）秒2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50分等。问：1时等于多

7、少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）时=（分（）秒时分（）时秒（分（3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。（板书课题）二、新授1、教学例2：（投影出示小明上学的情景图）从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师及时的补充、引导。小精灵要求我们解答的问题是什么？（7：30离家，7：45到校。小明从家到学校用了多少时间？小组讨论：怎样想呢？（小组讨论，教师巡视。汇报交流总结：根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。（在计算方法上肯定学生的多种正确思路，体现算法多样化思想。2、出示商店营业时间图从图中你知道了什么？你能帮助图中的

8、学生解决这个问题吗？小组讨论汇报、交流。三、练习巩固1、填空：（1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。2、竞赛：教师口头报时刻，如：6时至6时25分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。3、63页的第4题。学生独立填写，并说明理由。4、64页的第5题，师生共同读题，学生独立完成。5、65页的第8题，小组讨论交流，再汇报总结。四、小结这节课你又收获了什么新知识？你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好？我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分？一节课35分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

9、是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领。7：45-30=15（分钟）答：小明从家到学校用了15分钟。填一填，说一说1、使学生巩固对时间的认识和计算。2、培养学生通过不同方式搜集信息的意思和能力。3、培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。培养学生养成从小珍惜时间、合理安排时间的好习惯。学生作息时间表，完成家庭作业时间表。一、复习出示本校北关小学作息时间表，根据时间表回答一下的问题：（1）我们每一节课用多少时间？（2）早操用了多少时间？（3）我们的眼保健操用多少时间？（4）一般你早上几点起床？几点从家里走？并说说你的理由是什么？（5）你还能提出其他的数学问题吗？二

10、、激趣导入掌握好时间是非常重要的，如果能够合理的安排自己的时间，那么我们就会更有效率的做每一件事情。出示67页的作息时间表，让学生说一说从表中你知道了什么？你能自己动手做一个你自己的作息时间表吗？让学生自己动手填写作息时间表格。（提示：时间一定要合理）展示学生的作息时间表，并且给予交流，指导。三、巩固练习让学生自己说说在家做家庭作业的时间，并说说谁用的时间最合理。挑选出比较合理的十位同学的作息时间，全班同学共同制作我们完成家庭作业时间表。展示作品。四、课外作业（1）你们能合理安排周末一天的休息时间吗？小组内讨论。（2）请你们将讨论设计的方案给爸爸妈妈看看，让他们提提意见，使自己真正过一个有意义

11、的周末。五、小结法国著名的哲学家伏尔泰生前给人们留下了一则意味深长的话：它最长又最短，它最快又最慢；聪明者计划它，愚蠢者等待它；勤奋者珍惜它，懒惰者浪费它。希望每一位同学都能好好的理解这几句话，充分的利用每一秒。整理和复习1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。增强学生的时间观念。2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。对各知识点的知识的整理与复习。一、回忆梳理 构建网络激趣：你们知道奥运会是什么时候吗？还有几天呢？可把他累坏了，大家愿不愿意帮老师算一下呢？不过在帮之前，他想先了解

12、一下同学们第五单元都学了哪些知识？四人小组讨论，交流。（1）小组交流（2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书：第五单元学了哪些知识呢？（板书：时分秒的整理和复习）时分秒我们主要学习了哪些内容呢？知识结构网络：秒的认识 时间的计算时分秒的整理和复习 1分=60秒 1时=60分 时间的应用（比较大小及解决应用题） 你能用你所学的知识，解决下列问题吗二、典型例题 沟通联系1、在（ ）里填上“”“”或” “=”9分（ ）90秒 3时（ ）100分5时（ ）500分 150秒（ ）2分结合学生的回答，师讲解。2、填写合适的时间单位。（1）一节课的时间是35（ ）（2）看一场电影要2（ ）（3）小明跑10

13、0米要用16（ ）（4）工人叔叔每天要工作8（ ）（5）张勤洗两块手帕要用10（ ）（6）李勇做50道口算题要用5（ ）三、知识应用 能力拓展一、判断题（对的在括号里打“”，错的打“”）（每题2分）1分针走一圈经过的时间是60秒（ ）2时针走一圈经过的时间是12小时（ ）3妈妈上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小时（ ）二、选择题（把正确答案的字母填在括号里）（每题2分）1分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（ ）A1分钟 B5分钟 C1小时2秒针走一圈经过的时间是（ ）A1秒 B1分 C1小时3小红1分钟写5个字，6分钟可以写（ ）个字 A6 B。5 C 30三、解决问题1、广播电台播讲小说的时间是在下午4:00到4:30，播讲了（ ）分钟2、从上海乘火车到无锡需要2小时，火车上午9时从上海站开出，上午（ ）时到无锡3看钟面填空 四、小结质疑刚才同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。