工程质量监督停监点报验单Word文档格式.docx

1、 （单位盖章） 监督机构签收人：监督复查意见： 监督工程师：编号：分部工程质量验收证明书单位工程名称： 2#芳烃加氢裂化装置富氢气体回收改造 分部工程名称： 地基与基础 结构类型、层数： 施 工 单 位： 上海金山漕泾建设工程有限公司 质量验收意见总承包单位意见：项目经理： 年 月 日 企业质量部门（章）施工单位意见：设计单位意见：设计项目负责人： 年 月 日 设计单位（章）监理单位意见：总监理工程师： 年 月 日监理单位（章）建设（项目管理）单位意见：项目负责人：建设单位（章） 质量监督站 分部工程质量验收证明收到。经办人： 年 月 日 质监站（章）总承包（施工）单位工程质量交工报告（合格证

2、明书）单位工程名称主要工程量：总承包（施工）单位单位地址邮 编联系电话质量验收意见：施工企业公章企业质量负责人：（质量科长） 年 月 日企业技术负责人：（总工程师） 年 月 日企业法人代表：勘察单位工程质量检查报告勘察单位勘察单位地址勘察单位邮编勘察单位公章技术负责人：法人代表：设计单位工程质量检查报告设计单位设计单位地址设计单位邮编设计合理使用年限设计允许最大沉降量设计单位公章注册建筑师：注册结构师：监理单位工程质量评估报告监理单位监理单位地址监理单位邮编监理单位公章建设工程中交通知单上海金山石化质监站：我单位建设的 工程，经检查已达到中交标准。现定于 月 日 时组织中交。地点为 。现将中交

3、有关资料送上，请审查。中交/竣工验收小组名单如下：验收组姓名单位职务职称组长副组长组员建设单位： （章）年 月 日附注：1本表请建设单位于中交前5天送交金山石化质监站。2中交有关资料是指：A施工单位的工程质量控制（保证）资料，其中有必须提交质监站备案的是：分项、分部工程质量验收证明书，单位工程质量交工验收记录，施工单位工程质量交工报告；B勘察单位的质量检查报告，设计单位的质量检查报告，监理单位的质量评估报告。单位工程质量交工验收记录结构 / 层数设备型号、类别建筑面积规格/台、件数施工单位技术负责人开工日期项目经理项目技术负责人竣工日期序号分部工程名项目验收记录验收结论1共 分项，经检查符合标

4、准及设计要求 分项2共 分项，经检查符合标准及设计要求 分项34共 分项，经检查符合标准及设计要求 分项56共 分项，经检查符合标准及设计要求 分项78910质量控制资料核查共 项，经审查符合要求 项，经核定符合规范要求 项11安全及抽查结果共核查 项，符合要求 项，共抽查 项，符合要求 项，经返工处理符合要求 项12观感质量验收共抽查 项，符合要求 项，不符合要求 项13综合验收结论参加单位建设单位（章）单位负责人：单位（项目）负责人：总监理师：质量监督站 单位工程质量竣工验收记录收到。 年 月 日 质监站（章）注：1、本表为单位工程质量验收的汇总表，由施工单位填写。验收结论由监理（建设）单

5、位填写。综合验收2、交此表时请附-施工单位的工程竣工报告，勘察、设计单位的质量检查报告，监理单位的质量评估报告。单位工程质量保证资料核查表（安装）工程名称： 工程编号：项 目 名 称份 数备 注设备、材料出厂合格证和质量证明书设备、零部件质量验收记录及缺陷处理报告焊接工艺评定报告、焊材合格证及复验报告隐蔽工程记录胀接记录，缺陷、返修记录无损检测报告及射线检验排版图烘炉（烘干）记录热处理工艺报告安全阀调试记录清理、脱脂、吹扫、封闭记录耐压试验报告沉降观察记录气密性试验报告14机器设备试运转（单机试车）记录15质量事故处理记录16设计变更文件17竣工图施工单位： 核查人：公 章核 查 结 果建设（

6、监理）单位核查人：（公 章）工程质量监督站单位工程质量保证资料核查表（土建）份数核查情况建筑钢材出厂合格证、试验报告焊接试（检）验报告，焊条（剂）合格证水泥出厂合格证或试验报告砖出厂合格证或试验报告防水材料合格证、试验报告构件合格证混凝土试块试验报告砂浆试块试验报告土壤试验、打（试）桩记录地基验槽记录结构吊装记录采暖材料、设备出厂合格证管道、设备强度焊口检查和严密性试验记录系统清洗记录排水管灌水、通水试验记录锅炉烘、煮炉、设备试运转记录电气安装主要电气设备、材料合格证18电气设备试验、调整记录19绝缘、接地电阻测试记录20通风21空调调试报告22制冷管道试验记录23梯24空、满、超载运行记录25调整、试验报告26施工组织设计27单位工程测量定位单2829图纸会审记录30隐蔽工程验收单31技术复核单32质量事故报告33施工日记核查结果： 企业技术部门 或监督部门 （公章） 负责人：SH3503J106工程中间交接证书单元名称：工程编号交接日期内容工程质量监督意见：工程质量监督站代表： （公章） 年 月 日建 设 单 位监 理 单 位施工承包单位设 计 单 位（公章） 项目总监：总代表：该表式为SH/T3503-2007中的表式。 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。