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1、 哗啦啦唰写话略 三、花的话 1（1）矜持 （2）凝重 （3）眼花缭乱 （4）万紫千红 （5）屈尊纡贵2 （1）a清幽b清新c清雅d清丽同：都有清新的意思异：“清雅”还有高雅、 文雅的意思，“清幽”还有幽静、，幽美的意思，“清丽”还有“美丽”的意思 （2）a美好 b美丽同：都有美的意思异：“美好”多用于生活、前途、愿望等抽象的事物，“美 丽”则一般形容好看3 花 香 4繁复新巧纤薄单弱 自写略5使不同时令的花儿能够聚集在一起，为下文写花 儿们的对话做了铺垫暗示读者，文章内容并不是无知妄言，而是另有深意6花儿说话 的顺序是用后者逐步衬托前者的过程。从“骄傲”的程度看，榆叶梅可谓最骄傲，后面的花则

2、次之；从吹嘘”的手段看，前面的花只会自我吹嘘，后面的白丁香和玉兰表面谦虚， 实质吹嘘手段最高，她们相互吹捧抬高自己，达到了既夸ax夸己的目的。因此，它们顺序 不能调换7如：玫瑰“骄傲地昂起头” 表现了玫瑰自视甚高，对其余的花不屑一顾的 神情8二月兰不受人注意，默默地却尽力地开放，犹如敬爱的老师无私的付出；紫色是 神秘的，给人以幻想9。如：（1）梅花香自苦寒来坚韧顽强 （2）予独爱莲之出淤泥 而不染，濯清涟而不妖高洁，端庄 （3）清水出芙蓉，天然去雕饰清新自然10略 扩展迁移 （一）一日的春光 l2略3尽情的享受表达了在寒冬中对春天强烈的期盼之情4（1）苦苦等待 春天，春天却迟迟不来 （2）许多

3、次春天刚一露面，就被寒风冷雨驱散 （3）到处寻找 春天，却发现春天早已远行欲扬先抑，层层蓄势，突出下文的“一日的春光”的可贵 5作者以为若是香得不妙，宁可无香”，海棠虽然无香，但她浅红淡白，绿叶掩映，色 彩 宜人，裱纤适中，充满生机6（1）“一日的春光”烂漫、骄奢、光艳，使作者感受到快 乐、活泼、力量和生命 （2）这“一日的春光”酬报了作者九十日的苦苦期待，作者不再 怨恨春天7春天来得太晚，让作者等待得太辛苦 （二）春天的梦 1如：（1）短暂 （2）饥渴（焦灼渴望） （3）执著 （4）渴盼 （5）给予 （6）赞美（歌颂） 2略3（1）严冬过后是春天，严冬之中更易引起人们对春天的 期盼和渴慕 （

4、2）作者觉得雪花是春天的使者，能给人以“温馨的梦” 4作者感受到 2 的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的；但她又是充满生机的，充满色彩的，给人带 来希望的5。故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫6作者将“春 天”与“梦”联系在一起，表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她给人以温暖和希 望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满春天气息的梦，她更能给人以温暖和希望。凸 现了本文期盼春天、渴望变革、呼唤美好的主旨 （三）诗两首 l_（1）遍布 （2）争妍 （3）懂得2_3。略4春将归去，似乎所有草本与木本 植物（“草树”）都探得了这个消息而想要留住她，各自使出浑身招数，吐艳争

5、芳，一霎时 万紫千红，繁花似锦。那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化 作雪飞。寥寥数笔，就给读者以满眼春光的印象5要点：小草的新嫩；春雨的细密、柔 和6甲诗咏的是摄魂的早春，一切都是新嫩的，迷蒙的，而乙诗描绘的是仲春百卉千花 争妍斗奇的“群芳谱”，春意显得格外热闹 第二单元 五、羚羊木雕 l。jt zhan邑ji6 zhu6 d6i权羚怦怦揍攥喉2a。小声b塞到我 的手里c坚定3：。， 4怦怦地跳起来小声 紧紧地盯着我严厉发抖5 （1）态度：很生气，不断地追问我，义正词严地要求我把羚羊木雕要回来依据：妈妈 的目光紧紧地盯着我；变得十分严厉；坚定地说态度：沉稳、平静，但也

6、不主张把羚羊 木雕送人依据：他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说；爸爸的声音一直很平静，不过带着 。种不可抗拒的力量态度：懂得我的心思，但又做不了主依据：她一定想说什么，可 是，她没有说；奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” （2）这几段话写出了“我”与 万芳间有着纯真、美好的友谊，所以“我”才决定把羚羊木雕送给她 （3）羚羊木雕虽然 珍贵，但它还是有价的。而“我”与万芳的友谊却是无价的，它能随时给“我”带来温暖，所以“我”不愿意去换回羚羊木雕6（1）愧疚、难过、担心万芳会不理“我” a叫 我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗? b我站在过道里不肯再往前走 c我几乎 听不见自己的声音d我垂下眼睛

7、不敢看她（任写三句） （2）冷冷的月光，烘托了 “我”当时悲伤的心情 （3）万芳的谅解，更显出她的纯洁、大度，对友谊的珍重，反衬 出“我”的行动愈加显得俗气、卑琐，所以“我”感到自己是世界上最伤心的人7c （a模糊了原本非常清楚明白的立意，即赞孩子间纯真的友谊，批家长们的过于“重财轻 义”，不尊重孩子的情感。b“奶奶”与另几个人截然不同，她理解孩子，尊重孩子的情 感。d将“插叙”的写法解释成了“倒叙”） 8在叙述事情的过程中，暂时中断叙述的 线索，插入一段相关内容避免平铺直叙，使全篇叙事有波澜，能引人人胜9略 气 六、在那颗星子下 1（1）l已（2）zo（3）li66（4）qihn（5）ni西

8、n（6）xian（7）-ni6n （8）ji0 2（1）chuqn chuai；hui（2）z6。z6。（3）p白n p白n xln 大摇大摆触犯校规”两句 5我”尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定有些歉 疚，所以此时的“我，很得意6比喻。要复习的内容太多，一下子无法全部记住，只好 先突出重点和难点7尽管“我这次考得很好，但再次考试“我”仅得了47分。是林 老师让“我，知道了“我”的知识掌握得并不牢固，所以不敢正视这张成绩单8不矛 受 到老师对“我”的爱9考试前夜看电影，临考“抱佛脚”，却得了113分，全班第一 试卷讲评时，先得到老师夸奖，既而重考只有47分 事后，成绩单上英语考试成绩是

9、 优”10一11-略 七、一千张糖纸 1（1）du6 （2）cuan （3）ku （4）g616 （5）zh爸 （6）miao 2-（1） 缺乏；贫乏 （2）应许 （3）急迫得无法再等待造句略3略4。有必要。一来“我 们，的游戏让表姑不得安宁，为下文表姑让“我们捡糖纸换电动狗埋下伏笔；二来同第 七段四合院安静如初的描写形成鲜明的对比5用零花钱买糖，突击吃糖；走街串巷寻找 淋漓尽致地表现了表姑对欺骗“我们的行为不以为羞。她笑得越厉害，对我们的伤害也 越深7。不矛盾。前者写出了童年的我们”整天玩乐、无忧无虑；而后者表现了“我” 被袅赔欺骗后，希望变成了失望，热情变成了悲愤的心理。突出了“我”所受的

10、伤害之深 8孩子是天真的，是不可以欺骗的。我们每个人都是从孩子走过来的，孩子的感受，大人都曾有过，所以说不能让伤害延续下去了 9如：可以批评孩子、可以为孩子们找一 些 八、为少年轻唱 1尴尬落熏硝 邃漪2（1）搜肠刮肚 （2）莫名其妙 （3）在劫难逃 造句略3略4夸大孩子的错误，对孩子的要求过于严格，不顾孩子面子、不宽容 委婉表现了渴望老师理解的心情5少年人的害羞与自尊。少年人面对自身错误及师长、长辈的指责，困惑无奈的情感6小猫被老师丢出去了 自己的行为伤害到了无辜的小猫 tt错误”一词表达出少年人的善良、纯真的内心，他们为自己的无意之举伤害到小猫而伤心，也为老师的不理解而难过7d 8面对同学

11、的疏远冷漠，女孩渴望融入集体、渴 叠同学的友谊发泄对她，“拖了班里的后腿”的不满9提示：即使在竞争的硝烟中，也d 应永远保持内心的宽广和明亮；正确对待在学习上“拖了班里的后腿”的同学10一11略 （一）胆小鬼 1都是前一个2略3（1）孩子的心理特点：在家不愁衣食，走起路来仍期望有几个 铜板在口袋里响的 （2）父母平日不给零用钱，没钱去买流行的东西受不了良心的煎熬 4小孩子的一种稚气，喜欢在小伙伴面前炫耀，也是小小虚荣心的表现5（1）插叙大弟自 主支配零用钱一事从侧面烘托出“我”渴望有一点零用钱的心理，为下文“我”“偷钱做 铺 垫 （2）此时父亲已知“我”偷钱一事，这段文字含蓄地交代了父亲对偷钱

12、一事的“反思” 和处理，表现出父亲的开明及对孩子的理解6。不是。依据：可从描写“我”“不好过”的 心 理语句人手 （二）我的早年生活 1（1）形容人度量大 （2）具有敏锐的眼力 （3）比喻查究了情报源的不很明显 的线索 （4）形容读书或背书流利纯熟 （5）整理行装，等待出发造句略2略3 （1）我喜爱历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学 （2）我乐意别人问我所 知道的东西，可他们却总是问我不知道的 （3）我本来愿意显露一下自己的学识，而他们 则千方百计地揭露我的无知4（1）明白自己的优点，自信 （2）丘吉尔认为孩子就应 该根据自己的特长选择学习内容，但同时必须学习最基础最实用的知识，这

13、样才会有利于自 己的谋生和发展5（1）我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵 麦考利的1200行史诗并获全校优胜奖 （2）我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功 地通过了军队的征兵考试丘吉尔的成功告诉我们：成功固然需要一点运气，但对于理想的 坚持，对于自己所爱学科及特长的钻研和发挥才是最终成功的重要前提6如：人也许很 渺小，但每个人都有自己的特长和优点，认识自我，发现并充分发掘自己的潜力，拥有自 信，才能充分体现自己的价值（发光） （三）梯子（1）他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的 （2）儿子的脸像一粒还没有熟 透的橘子 （3）他等待着自己的身体像南瓜? （4）所有的玫瑰花，

14、都回到儿子的脸 上2“他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退” 3（1）写出了他惊恐万分的神情 （2） 写出了他高兴的神情4不能轻易相信任何人；但对任何人都设防而不去信任，也是不可 取的5略 第三单元 九、假如给我三天光明 1c（“怠”应读dai） 2d（a项中“与”应为“予”，b项中“总”应为“终”，c 项中慢”应为“漫”，“精” 应为“经”） 3如：（1）遥不可及 （2）游手好闲（3）视而不见 （4）五光十色 4c 5如：寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐 6略7想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福 8因为人们在实际生活中往往倦怠，难以理解每一天的意义，缺乏对生活的必要的热 情。如果把

15、每一天都看作是最后一天，便显示出了生命的价值，就会倍加珍惜，自然也能做 很多事情9要点：健康的人认为死亡是遥遥无期的，意识不到时问的宝贵，不知珍惜时问 10略 11要点：因为眼中所见都是习惯了的，便难以产生鉴赏之心。这句话意在 劝诫人们要珍惜自身的天赋，爱惜、重视周围的一切 一o、“诺曼底”号遇难记 1。（1）coo声音杂乱 （2）c0事发突然，来不及防备 （3）hon熟睡 （4） zh60闯祸 （5）tuon形容水势凶猛，流速迅疾 （6）i已行使、执行（职责、权利、 义务等） （7）整齐而有顺序2如：粗枝大叶镇定自若杂乱无章不可同日而语 34略5依照惯例，按照常规哈尔威船长对这条航线、这条船

16、的情况很熟悉了，这次 的撞船并非是他失职，纯粹是对方造成的意外事故。这也为下文作了伏笔6“玛丽”号 的速度之快、体积庞大渲染紧张恐怖气氛，表明它来得突然、无声无息，令人猝不及防 “玛丽”号航行时的那种巨大气势：速度极快，负载之重，体积庞大穿破、飞驶、非常 快、特别大、笔直、逼7（1）把哈尔威船长指挥果断、调度有方的特点形象地表达出 来了，似乎连灾难、船舶都听命于他略 （2）刻画了沉着、坚毅、视死如归的伟大形 象，让读者看到一个强者的风范8既照应上文“犹如铁铸”、“纹丝不动”，写出船长的 镇定自若，视死如归，又表现他尽忠职守，誓与轮船共存亡的精神和勇气，深深刻在了人们 和读者的心里（如同雕像永远

17、矗立着） 9法国 雨果如：巴黎圣母院悲惨世界九 三年笑面人10略 一一、清贫 1奢 筹 矜 蓄 掷 吓 2如：（1）筹备 （2）踌躇 （3）田畴 3（1）庄重谨严，丝毫也不马虎 （2）形容办事认真，丝毫不马虎 （3）只图眼前安逸，得过且 过造句略 5清白、贫穷 国方兵士捕获方志敏以后想从他身上发洋财结果一无所获的“趣事” 6长期、一向朴素、从没有奢侈过这些词语使我们了解到方志敏数十年如一日地安于清贫 的生活，表现了共产党员的高尚品质 7两个国方士兵热望从方志敏身上发个意外之财而反复搜身，恐吓，终究一无所获。两个士兵认定当大官的一定有钱，认定方志敏藏匿钱财，一再地搜身，摸、捏、搜寻，威吓进逼，无

18、所不用其极，丑态百出 8热望 激怒 威吓 企望 失望 9进一步交代自己家里珍藏的财产只是一些旧的换洗衣服，深化了主题。以调侃的语气来写，表达了对国民党反动派一心只做升官发财之梦的蔑视和嘲讽 10略11提示：这里的“贫”不仅指物质财富，更指精神上的 6 、 1苞瘤鄙醒zt ti6。y，ng新2纯净欢喜嘲笑3b 4排比拟人 展示百合自尊、坚强、永远向上的形象5。这种嘲笑是因为野草目光短浅，并怀有强烈 的妒忌心理不理会野草的嘲讽，让花香在风中飞扬6 句 子 所表现的百合的品性 【篇二：六年级下册语文练习题及答案全套】词荟萃】 1、形近字组词。 弈（ ） 俱（ ） 援（ ） 盂（ ） 奕（ ） 惧（

19、） 缓（ ） 孟（ ） 2、按要求写四字词语。 （1）意思与“专心致志”相近的四字词语： （ ）（ ）（） （2）仿照“沧沧凉凉”写叠词： （ ）（ ） （） 3、选字填空。 诲悔 （1）我会牢记老师的教（ ）的。 （2）对以前的事，他感到很后（ ）。 至 致 （3）他离开后（ ）今还没有来信。 （4）由于他粗心大意，（ ）使公司损失一百万。 【句段集锦】 解释带点字的意思，并翻译句子。 （1）弈秋，通国之善弈者也。 （2）为是其智弗若与？ _ （3）我以日始出时去人近，而日中时远也。 _ （4）孰为汝多知乎？ 【课文链接】 1、阅读学弈后，回答下面的问题。 （1）写出“之”在句子中的意思。

20、一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 （ ） （） 虽与之俱学，弗若之矣。（ ）（ ） （2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_，一个_，告诉我们_。 2、阅读两小儿辩日后，回答下面的问题。 （1）找出文中的3对反义词，写下来。 （2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。 2、写话： 学习了两小儿辩日这篇课文，你喜欢文中的哪一个人物？为什么？ 参考答案： 【字词荟萃】 1、 弈（对弈） 俱（面面俱到） 援（援助） 盂（痰盂） 奕（神采奕奕） 惧（恐惧） 缓（缓慢） 孟（姓孟） 2、（1）全神贯注 聚精会神 心无旁骛 （2）明明白白 清清楚楚 干干净净 3、（1）

21、诲 （2）悔（3）至 （4）致 （1）通：全。弈：下棋。 句子意思：弈秋是全国的下棋高手。 （2）为：因为。 弗：不。句子意思：难道是因为他的智力不如别人好吗？ （3）以：认为。 去：离。我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。 （4）汝：你。知：通“智”。谁说你的知识渊博呢？” 1、（1）指弈秋的教导。指天鹅。 他，指前一个人。 他，指前一个人 （2）非常专心，学得很好； 不专心，老想着射天鹅，学得不如另一个好； 学习应专心致志，不可三心二意。 2、（1）近远 大小 凉热 （2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？ 这个句子把初升的太阳比作车盖，把中午的太

22、阳比作盘子。 【课外延伸】 1、阅读： （1）尽管?可是（或：虽然?但是?） 不但?而且 （2）美丽（丑陋） 善良（凶狠）隐藏（暴露） （3）它有一个奇怪的特性，就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。 （4）答：用蒿笋做的菜的特点是鲜、嫩、香、脆。 2 匆匆 1、仿照例子写词语。 （1）例：赤裸裸 （）（ ）（ ） （2）例：匆匆忙忙2、选词填空。 爱护 爱惜 （1）他从小就养成了（）书籍的习惯。 （2）粮食是宝中宝，人人都要（）。 维持 保持 （3）解放前，爷爷起早贪黑地干活，可还是（）不了一家人的生活。 （4）老红军战士始终（）着艰苦朴素的优良作风。 3、反义词填空。 聪明（ ） 空虚（

23、 ） 伶俐（ ） 照样子写句子。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 _的时候，日子_；_ 的时候，日子_；_时， _。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 _ ，有_的时候；_，有 _ 的时候；_，有_的时候。 读下面的句子，体会作者表达了怎样的思想感情，写下来。 （1）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 从这个句子，能体会到_ （2）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 作者把自己的日子比作_，把时间比作_ _ ，说明了_ 毛驴和牛大哥 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，它出多少山芋请你背它？ “千斤。 毛驴冷笑道 十斤山芋还不干呢 千斤 你可别做梦了 （1）在短文中括号里正确的读音下画横线。 （2）读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？_ _ （3）给第四自然段加上标点符号。 （4）用文中的一句话，把下面的话补充完整。 这篇寓言故事告诉我们：_ _