1、写作指导题目简评:“那_本上,满是回忆”属于半命题作文,填改错本、课堂笔记取材范围相对窄小,把它写得生动别致有难度;选记事本或日记本取材范围广了很多,相当于“回忆的最深处”这样的题目了,课堂、课余、家庭、社会都可以写,一件事或者片段式写作都有可行性。审题方法:1.根据提示填好词语。2.审好题干中的信息,回忆的是和自己相关的事情,即便是情感互动类,自己是文章的中心人物。具体解析:本次作文题目紧贴学生的生活,展现出自己的正能量的一面。志存高远的英雄梦、为班集体的责任担当、学习难题中的锲而不舍、同学误会中的包容退让、竞争对手的精诚合作、家中孝道的传承发扬、社会弱势群体的关心帮扶首先,无意中翻起尘封的
2、笔记本,往事浮现其次,对其进行拓展联想诸多往事中,为什么对这件事(几件事)刻骨铭心,在细节刻画中突出主题。写作主题类型(例举):1.借物抒怀类:走近自然,捕捉其中的美好,完善自己人格。2.个人励志类类:逐梦过程中砥砺前行,自我突破。3.情感互动类:误解中学会退让,最终赢得尊重。4.家国天下类:走出小我的天地,树立家国情怀。注意事项:无论是实写还是虚写,季节安排在冬季更合适一些。范文展示示那作业本上,满是回忆那数学作业本上,满是我同老师一次次交流一遍遍思维碰撞的回忆。它见证了我的进步。“你这作业不行,上面的题目不是空着就是错了,快好好改改!”“可老师,这题目我真的不会了。”“不会就来问呀!只要是
3、你仔细思考过产生的问题,我一定解答。”这一页是关于改错的回忆。我拿着那批满了问号的笔记本,来到老师身边,弯下身,侧着耳朵向他请教。老师见我来了,忙放下手中的水杯,为电脑中的事务按下了存档键,拿起一旁的红笔,看向我那让人不忍直视的作业本。在听清我的疑问后,为我讲解了起来。他手中的红笔像是黑暗丛林中的一盏灯,指引我找到正确的方向。一会功夫,作业本上已铺满红色的笔迹,基本图形的,组合图形的,修正我错误的,列式计算的。不知过了多久,百般追问后的我终于明白了。老师长舒一口气,眼角的纹路与干涩的声音,无不在诠释着他的疲惫。我向老师道了谢,捧着那承载着他思考过程的本子,一边琢磨,一边来到自己的座位,拿起我的
4、蓝笔,修正起来蓝与红的交织,是迷途知返的幸运,是思维的共舞。翻到下一页,这一页是我关于偷懒和逻辑不清而受到的教训。那时的我似是摸到了一些学习数学的门道,会写的题目越来越多了。可因为思考时的草稿潦草,我便养成了一个极坏的习惯不愿写过程。犹记得我拿着本子,有一些不服气地去找老师“理论”。这里明明就是一步得出的,没有别的依据了呀?哦,原来切线判定的两个要素要一次写全,平行四边形的判定条件要归整到一起,原来我悻悻地回到教室,提起紫色的中性笔,一点一点填补起逻辑上的漏洞。便有了这“姹紫嫣红”的一页。下一页,再下一页,红对勾频频出现在本子上,偶有小小的疏漏,也早已用蓝笔一一标注上了。这一行行批注,是我同数
5、学老师一起交流,不断进步的最好见证,如今翻来,满满都是回忆。那一本作业,教会我在学习中发现问题并积极求教,警示我思维逻辑清晰的重要,包含着老师和我共同的心血,体现着老师对我的关心与帮助,见证着我成绩一步一步地提升,翻起来,满是回忆。那错题本上,满是回忆在,在一叠叠厚厚的书籍之中,有一本绿绿的本子格外引人注目。将它抽出,那上面已被压出了些许的皱痕,也许是压在下面的缘故,两年来也没落下半点灰尘。翻开那绿白相间的封面,一行歪歪扭扭的小字映入眼帘。初一时的我,十分厌恶学习,无奈之下,母亲为我买了厚厚一叠的错题本,在母亲不断的教唆之下,我才不情愿的动了这第一笔,一种奇怪的感觉,慢入指尖,当我写完那满满一
6、页时,心中就会涌起一丝雀跃,有几分骄傲,有几分自豪。也许我对于学习的厌恶就是从此开始微微消融的吧。手中已不知不觉的翻到了第四页,字里行间仍透着稚气,却比第一页工整了许多,我想起了那时第一次为考试而拼搏时,既紧张又期待的心理,第一次将自己全身心投入到数学中的快乐,我甚至还忆起了,那时的晚霞染红了整个天空,从窗户里望去夜晚的星星又多么明亮。手中已翻到了最后一页,那原本歪歪扭扭的小黑字已变成了工整而又端正的一行行黑字,一页页白纸,我长大了,它们也长大了。它们变得端庄秀丽,其中夹杂着蓝色,红色,交织在了一起,如同一段缤纷的丝带,将一段段回忆紧紧的连在了一起。而我也在学习的殿堂中,一步步的向上攀着,爬着
7、。两个身影仿佛重叠在了一起。如今想来,那时我所认为的刻苦,不过是皮毛罢了。向窗外探去,星星扔在空中闪烁映出一层薄光弥漫在茫茫夜色之中。心中涌上一阵苦楚,似是怀念又似是一种割舍。我将绿本放回了桌上,翻到了最后的那个空白页,执笔写下:初一的自己是为了快乐而学,而初三的自己则是为了未来与梦想而拼搏。那涂鸦本上,满是回忆从小,我便酷爱绘画。尤其是画一些花草,又或是一些不起眼的小事物,笔尖下划过的一切,都记录在了那个已经发黄的,伴我成长的涂鸦本上。刚上小学时,便对画画产生了浓厚的兴趣,于是,父亲便把那个涂鸦本作为生日礼物送给了我。那是一张画上了一朵兰花的封面。花是殷蓝的,像天一样淡蓝,细长的叶是淡淡的绿
8、色,十分可爱。看着许是清幽,秀丽。我拿着画本爱不释手,兴之所至便会做一幅画。呀!看见妈妈在做饭,嗯,画一幅。先勾边,之后涂上妈妈最喜欢的那个红色,我拿起画笔,沉浸在作画中来,甚至饭做好了都没有为之所动。大人吃完了,我才画好,于是满怀期待的,蹦蹦跳跳的来到厨房找正在洗碗的妈妈看我的“大作”,“嗯,真好看!”,妈妈看见,笑着对我说,我心里美开了花,都不觉得肚饿了。长大后再看那幅画,便忍不住笑了。真哪里像是妈妈,也就有弯弯的卷发有几分相似,其余的哪一点像呢?但是稚嫩的线条与颜色间充满了自信与童真,仔细一看,竟真有几分神似了。妈妈鼓励我用自己的眼睛看这斑斓的世界,于是我的童年便在这涂鸦本中度过,在笔尖
9、划过。我想,是因为妈妈在儿时对我的点滴的鼓励,汇聚成了长河的缘故,才让我在画画的方作文向上矢志不移,破浪前行。稚嫩的画渐渐成熟,变得比例均衡,逐于完美,色彩惟妙惟肖。但是,我总觉得少了些什么,也许长大的我少了童真、梦想。我变得注重技法与浮华,我迷途、我失意,千篇一律的画中少了童真与梦想。那曾经随意的涂鸦,却恰恰代表着真实、不造作。我好羡慕从前那个单纯的孩子!翻着小时候的画作,偶然间抖落出一朵兰花,那么殷蓝,幽丽,一点没变。一时间,我愣住了。我静下心来叩问自己,才发现那些流芳千古,杰出的画作,都来源于自然与真实。那天晚上,我坐在床边,看着一朵兰花的花苞。“怎么还不开啊?”我内心焦急地期待着。蓦地
10、一眨眼,最外层的三片花瓣便绽放开来了。紧接着,一片片皎洁的花瓣就争着开了。这一切是最真实、最自然的美啊!我赶忙拿来涂鸦本,一边观察,一边快速勾勒那朵绽放的兰花,心中全是它洁白、无染的样子。至于那教条的笔法、繁琐的步骤已全然忘记。我找到了初次涂鸦时的快乐,我找到了自我。如今,再打开那个涂鸦本,从小到大,从头到尾,无不见证着一个少年的成长,一个少年从迷途到找到方向。这个涂鸦本承载着小小少年的梦想,寄托着我的童年,寄托着我对画画最真挚的感情热爱。那诗词本上,满是回忆诗词一本,开篇就是张牙舞爪的两个字“智慧”。旁边一纸铿锵,“温暖”二字有力地立着,从此坚定了我的步伐、见证了我的成长。午后暖阳,碎碎透过
11、玻璃,在那本诗词上留下流金的颜色。我瞥见扉页上的一句话,“经过磨难才能开出人生的花。”脑中闪过荒岛鲁滨逊、西天孙悟空,抬手就在旁边写下“智慧”两字,嘴上念着:“果然还是要靠自己的智慧。”“错!是温暖”父亲遥遥地传来一句话,斩钉截铁。这勾起了我的好胜心,随意翻开一页。“饥来驱我去,不知竟何之。”陶渊明啊,想起几千年前,陶潜归隐。草庐中是自己的五个孩子,脸色蜡黄。哭声呜呜咽咽,饿得喊不出来,家中早已揭不开锅。将这一场景添油加醋讲给爸爸了,并且着重强调:“但他还是靠智慧写出来了采菊东篱下的生活,家喻户晓。”爸爸不作声了,我便以为我胜了半场。又是一页,“卷我屋上三重茅。”遥想公元770,那天是滔天的巨
12、浪裹狭暴雨而来,一片茫茫。杜甫忧愁地看着远方,北征尚且有桃李充饥,如今断粮三天,该如何是好?想得这场面,我也惆怅起来,对爸爸讲:“这是绝境了,有智慧也没办法,但温暖的确未出现过。”爸爸终于开口:“为什么没有温暖?绝境是不错,饥饿也是现实。但陶潜有颜延之亲,杜甫有县令之情,这不是温暖?”上述二人我是后来查的资料。那天陶潜一脸愁苦,却忽听得敲门声,颜延之亲骑着驴车,上面是美酒与二万钱。那天船无处停泊,天水茫茫,有一船渐行渐近。一人探出头:“前方可是杜拾遗?”聂县令手提牛肉,喜开颜笑。我恍然大悟,伟人之所以是伟人,不仅仅是智慧,那些温暖温润了他们的心,才得以走下去。在铭记他们的同时,我们不应该遗忘那
13、些出现过或即将到来的人。与父亲的争辩早已冥冥中结束,但是回忆不曾离去、我的感悟不曾离去。看着那诗词本上的四个字,我想,不管世间变幻几何,这份记忆我始终珍藏,它还要继续见证我的成长。那小说本上,满是回忆我有堆成山的本子,但我钟爱其中几个,因为它们是我写过小说的本子。我的第一个小说本,是在四年级时诞生的。那时天马行空的想象无处使,便尽数记录在了它的纸张上。现在将其翻开再读,无处不洋溢着孩子的童真与幻想,却有时还是会被小时候无厘头的想法弄得脸一红,几乎不想承认这是自己亲手写下的笔迹。六年级时,我有了第二个小说本。不同于原来那个粉红色的作文本,这个蓝色的单行本上开始承载我心中小小的梦想。我计划着写一个
14、长篇小说,计划着当一个作家。我的小说开始有了思考,有了稚嫩的文风,并得到了同学们的喜爱,收获了小小的成就感。再看那文字,仿佛看见了从前为了梦想认真付出的小小的身影,这是我深刻思考的起源,小说本不仅记录我的思想成长史,还记录着我离梦想的距离。现在还不够近,离梦还远。我还在奔跑。到了初中,我依旧捧着新的小说本,用笔轻戳着小手,看着窗外纷纷的杏叶飘落,脑中构思着属于自己的故事。这个本子的笔迹从一笔一画的稚嫩,逐渐变成略显成熟的半连笔。它不再记录长篇小说,而是记录短篇。磨砂的封皮曾划痛过我,但我不肯换。“语文有个基金会,可以投稿,据说最好的五篇文章有机会让全年级人读到!”我的一个热爱写小说的同学拉着我
15、说。“咱们投稿吧,就投小说!我点了点头,翻开本子要找合适的。但是我僵住了没有一篇令我满意。我开始泄气,埋怨自己以前写的都是些什么东西。小说本静静地躺在桌上,等待着我的决定。它的扉页被风微微吹起,我看到了初一时一板一眼的字:“就算我不够好,我也会变得更好,让别人能认识我。这是梦想之路的一个标杆,让别人读到我的作品,是我不能失去的机会,但我几乎就要动摇了呢。我摇了摇头,温习了一遍初一的年轻气盛,也要开始构思了。翻开崭新的一页,钢笔在小说本上缓缓留下沾了梦的墨水。微风拂过,它的纸张在喃喃低语,似乎庆幸保住了我的梦。文章受到了夸赞,也收到了改进意见。我抱着小说本,看着手机上不同的评论,微微地笑着,沉浸
16、在自己的幸福中。小说本磨砂的封皮,是一股亲切的暖流,涤荡在心间。它给予了我一切,却不图回报。再次翻看小说本,是我的思想成长史,是我一次次越来越深刻的思考,是我追梦路上的足迹和路标,是我满载幸福的回忆录。那小说本上,满是回忆。有了它,我才能在梦想的道路上肆意奔跑,放声歌唱。那速写本上,满是回忆我留给大多数人的印象,大概是安静的坐在某处听着音乐、用铅笔或是彩笔在厚厚的速写本上画着一张张记录细节的女孩。想了解我的人便会翻开那速写本,看画的同时,也是在看画背后属于我的影子。翻开我的速写本,是一株带有清晨露水的叶子。这是我与朋友的初次相遇。在早晨的操场上,清晨的雾还未散去,我蹲着大树下记录着一株幼小生命
17、的萌发。操场上,少年们在晨练,时不时发出整整齐齐的口号声。潮湿的空气让人身心舒畅,嫩芽儿上的露珠滚动着,树木青翠欲滴。一阵风吹来,我打了个寒噤。突然一个排球打到了我的手臂,速写本掉了。一个女孩儿跑来捡球高叫着对不起,我抬眼望去,高马尾小麦色皮肤,一口整整齐齐的白羊牙,是她的模样。这样相逢的一场友谊,还留在我的速写本上。翻开我的速写本是一棵高大的老桂树,这是奶奶家的标志。我是奶奶养大的。小时候,我总喜欢抓一把小米在木马上喂小鸡,看奶奶用竹箕捡起在地上完整的,或是老桂树上的桂花,听奶奶讲她童年在这颗树下的深秋往事。长大后,我再次回到奶奶家。虽然老桂树依旧香气扑鼻,但奶奶似乎腰更弯了,木马似乎又小了
18、,奶奶坐过的门槛似乎又矮了,整个宅院好像小了一圈。不过没变的还是奶奶欣喜慈爱的笑容和她每年亲手酿造的桂花蜜,那蜜滴在酿糯米团上,别提多好吃。是这棵老桂树牵着我与奶奶的温情天长地久。我拔开笔盖,伴着秋色风声,将古朴、高大、香甜的老桂树画在速写本上,将奶奶的温暖印在心里。翻开我的速写本,坐落在乡村里的平房,这是我第一次体验生活,朴素却不失美好的那人那景,是我的经历;一只灰白的美国短毛猫,孤独时给我温暖失意时给我安慰,是我的“亲人”;夜空中的繁星,见证了我旅途中的欢乐,也记录着我苦读的汗水,是我生命中出现的美好瞬间。这一个看似普通的速写本,却见证了一个逐梦的少年,帮助我追寻着那个梦想中的自己,也让我时刻回味着那一幕幕感人的回忆。
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