新人教版必修一高中语文《大堰河我的保姆》练习精品同步试题Word格式文档下载.docx

1、【解析】B项“屑”读“xi”，C项“怩”读“n”，D项“侮”读“w”。【答案】A2下列各组词语书写有两个错字的一项是（）A家俱抚摸雕花扭扣B菜蓝辉煌凌侮凄苦C棺材叱骂漂泊咒语D青苔坑凳围裙瓦菲【解析】A项俱具，扭钮。B项蓝篮。C项全部正确。D项坑炕。3下列横线上应填入的词语，恰当的一项是（）（1）大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样的洁白无瑕，而白雪覆盖大地的_的景象正好表达了诗人深切的悼念。（2）三十年代末的上海，一位著名诗人见到了艾青，曾_地说，德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河，那么，我可以骄傲地说，中国有大堰河。（3）艾青对他的养母大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他_

2、的。A庄严肃穆激动刻骨铭心B寒冷萧条激动刻骨铭心C寒冷萧条感激耿耿于怀D庄严肃穆感激耿耿于怀【解析】“庄严肃穆”能与作者的“深切的悼念”之情吻合，用在句中很恰当；“耿耿于怀”的意思是怀着心事，老不痛快，用在句子中不合适。4下列各句中标点符号使用错误的一项是（）A大堰河我的保姆以强烈的感情抒发了对一位普通而又伟大的劳动妇女乳母大堰河的热爱和怀念之情。B在诗歌中，除了“乌黑的酱碗”“扯破的衣服”“四块钱的棺材”“几束稻草”这些意象在阐释着大堰河的贫困外，她始终含着笑立在作者的记忆深处。C艾青是“在冷漠和被歧视的空气里长大”的，因此他对他的养母大堰河的爱是发自内心的。D大堰河给世界的是无私地赠予、不

3、停地劳作、毫无保留地贡献她的一切从血汗、乳汁到赤诚的心，直到她死。【解析】D项，“赠予”“劳作”后应为逗号，几个动作之间的并列一般不用顿号而用逗号。【答案】D5下列句子中，加点的成语使用不当的一项是（）A诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。B诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。C全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽。D大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。【解析】“意犹未尽”指还没有尽兴。词义与语境不合。【答案】C6

4、下列各句中，语意明确、没有语病的一项是（）A不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。B诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，因而使作品生活气息浓厚，具有一种特有的质朴美。C诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。D诗中有些笔墨，看似朴实无华，却将人物的悲惨命运以及诗人对大堰河的深切哀思准确地传达了出来。【解析】A项，关联词语位置不当，应将“不仅”放在“该诗”后面；B项，“因而”应为“从而”；C项，成分残缺，应在“对给大堰河”前加“抒发了”。7填入下面文段中横线处的句子，

5、与上下文衔接最恰当的一组是（）前年，在新疆的塔克拉玛干沙漠的腹地，我在一棵枯死的胡杨树跟前站立了很久。_，_。_。_，那么，沙漠为什么不可以重新变成春天的故乡呢？我赞叹它乃是因为它虽然已死去千年，但仍然以一棵树的形象存在于人间那么就可以证明，沙漠只是后来的演变既然沃野可以变成沙漠由此也引发我的思考：既然千年前这里还有树木它虽然再也听不见春的召唤，但却给执著的生命留下不朽的启迪A BC D【解析】“我在一棵枯死的胡杨树跟前站立了很久”这句话是立足点，下面各句是按照“树木形象”“作者思考”来行文的，最后是作者的感悟。8下列说法不正确的一项是（）A大堰河我的保姆是艾青的一首自传性抒情长诗，在诗中她塑

6、造了大堰河这个纯朴善良的劳动妇女形象，回忆了自己在大堰河家成长的过程。B大堰河我的保姆和向太阳都是艾青创作的无韵新诗，不押韵，但有诗的节奏、意境。C“诗言志”，大堰河我的保姆表达了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情。D“大堰河，我是吃了你的奶而长大了的你的儿子，我敬你，爱你！”一句是属于间接抒情。【解析】D项用呼告手法，直抒胸臆，而非间接抒情。 （一）课内阅读阅读选段，回答912题。大堰河，在她的梦没有做醒的时候已死了。她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子，个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字，大堰河，已死了，她死时，乳儿不在她的旁侧。大堰河，含

7、泪的去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪的去了。9大堰河的“梦”是什么？你如何看待她的“梦”？_【解析】“梦”的内容前文里有交代。她的“梦”非常自然合理，但乳儿毕竟是地主的儿子，她的身份不允许她做这样的梦。【答案】大堰河的“梦”就是吃乳儿的“婚酒”，坐在“辉煌的结彩的堂上”让“娇美的媳妇”亲切地叫她一声“婆婆”。大堰河的“梦”是千千万万个贫苦的母亲灵魂深处的梦，她们一生奉献，流尽乳汁，不图报答。大堰河的梦，是一个多么朴实的梦，一个多么平常的希望，但是乳儿毕竟是地主的儿子，所以她的

8、梦“不能对人说”。10作者反复说“她死时，乳儿不在她的旁侧”有何用意？【解析】这是作者责备自己的话。大堰河死时，她的五个儿子个个哭得很悲，但大堰河死前轻轻呼着的乳儿，却不在她的旁侧，表现了作者内心对大堰河的愧疚。【答案】反映了作者内疚的心理。11写大堰河的家人对她死的反应有什么作用？_【解析】这是侧面描写，同时也更进一步强调作为大堰河家人之一的“我”的“不孝”。【答案】从侧面反映了大堰河的善良，同时用她五个儿子的悲来反衬自己，写出了自己的内疚。12诗中的几个数量词组有什么作用？“同着数不尽的奴隶的凄苦”这句话有什么深刻的含意？【解析】通过数量词组的尖锐对比，突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和

9、控诉。“同着数不尽的奴隶的凄苦”这句话，表现了诗人强烈的愤慨，扩展了诗歌的主题。【答案】诗中的几个数量词组，构成了鲜明的对比，突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉。这句话更加突出了大堰河生前的苦难和死后的凄凉。同时扩展了诗歌的主题，表明大堰河只是千千万万受苦受难妇女的代表。（二）课外阅读阅读下面的文字，完成1315题。呵，母亲舒婷你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样褪色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭

10、喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井13第一诗节中作者怎样引入了母亲的形象？_【答案】第一诗节诗人描写了自己梦境中母亲的形象，引入了话题，抒发了对母亲深深的怀念之情。14诗人利用细节描写表达自己的感情，请找出诗中的典型细节。【答案】（1）为了留住梦中母亲的形象，“我”久久不敢睁开眼睛。（2）“我”不愿去洗母亲留下的红围巾。（3）面对照片“我”不忍大声，怕惊动了母亲的安眠。15诗人最后用“我的甜柔深谧的怀念/不是激

11、流，不是瀑布/是花木掩映中唱不出歌声的枯井”的诗句描述自己的内心，表现出怎样的感情？_【答案】诗人的怀念不像激流、瀑布般热烈，而是极度的苦涩和沉重，对母亲的思念使自己像枯井般失去了欢乐和生机，意象的选择，巧妙而贴切。对应学生用书P8716仿照下面的例句，运用排比的修辞格，再造三个句子，描写一个生活劳动的场面。例句：她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，_【答案】他弯着腰，大片大片像波浪般翻滚的小麦倒在他身后；他弯着腰，一个个麦捆像哨兵般站在光秃秃的田野上；连小孩子也弯着腰，把麦垄间遗失的麦穗一个个捡到了篮子里17根据下列给定的情境，填写古诗名句。我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“_”的情怀；我梦想，坐在了家乡的屋檐下，在满月的银辉中，体会“_”的感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“_”的豪情；我梦想，来到了茂密的森林，在皎洁的月光下，观赏“_”的美景。【答案】长河落日圆月是故乡明一览众山小明月松间照18阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使语句匀整对称。（可适当更换或增减个别字词）世界上的爱有千种，只有母爱最伟大；世界上有万般情，最永恒的是亲情。母爱是我们心灵的家园，没有母爱，我们的精神将变得无依。【答案】示例一：世界上有千种爱，最伟大的是母爱；示列二：世界上的情有万般，只有亲情最永恒