高一政治上册必修1《投资理财的选择》教案Word文档格式.docx

1、阅读本框内容，找出下列问题的答案：1.什么是储蓄存款?我国的储蓄机构主要是什么?2.怎么计算存（贷）款利息?3.储蓄存款的分类以及特点?4.商业银行的含义和地位?商业银行的主要业务以及各业务的地位是什么?5.商业银行的作用?学生活动：学生口头展示基础知识。教师点拨：对学生的展示进行点评，补充。【设计意图】学生认真学习课本基础知识，发挥学生的主体作用。三、合作探究:1.王婶，66岁，在外打工的儿子给留了8000元贴补家用。王婶暂时用不着，觉得放在家里又不安全，决定存到储蓄机构。王婶的这种活动叫什么?积极思考，发表自己意见。这种活动叫储蓄存款。明确问题。第一个问题：存款的是谁?（首先注意，储蓄存款

2、的主体是个人，如果是企事业单位呢?这就是对公存款。只有个人存款，才是储蓄存款。）第二个问题：存的是什么?（存款的人民币或者外币，必须是个人合法所得。第三个问题：存在哪里?（储蓄机构，这里主要指的是商业银行。当然，在现实生活中，除了商业银行可以存款，我们所熟悉的还有农村信用合作社等。邮政储蓄在2007年成立了邮政储蓄银行，所以属于商业银行。信用社也有部分升级为商业银行。第四个问题：存的凭证?（储蓄机构开具存折或者存单作为凭证）第五个问题：存的好处?（个人可以支取存款本金和利息，确保资金安全，满足不同要求如购房、买车、养老等等）【设计意图】提高学生参与社会经济活动的能力，了解储蓄存款的相关知识。2

3、.王婶在存钱的路上看到了以下机构：邮政储蓄银行、中国银行、中国工商银行、中国人民银行和农商银行。王婶不知道能把钱存到哪里。请你告诉王婶，他不能把钱存到哪家银行?学生讨论回答。中国人民银行，因为它是是我国中央银行，是重要的政府机关，不是商业银行。【设计意图】让学生能认识到我国的储蓄机构。3.王婶最后决定把钱存在农商银行，但是当营业员问她存活期还是定期时，王婶迷惑了。请你帮帮王婶选择一种方式?并说明选择原因?讨论回答。图表形式。两种存款方式的比较。【设计意图】让学生更好的区分两种存款形式。4.王婶在繁忙的商业银行大厅中，看到有人来存款、取款，同时银行也在为人们办理着一笔笔汽车贷款、住房贷款等业务;

4、有的人能顺利地从银行中贷款，也有的人愁容满面，因为信誉差而无法从银行申请到贷款。人们在商场用信用卡潇洒购物后，银行还要在商场和个人的帐户中进行着转帐结算。（1）材料中反映了银行的哪些业务?银行为什么要办理这些业务?（2）为什么有的人无法从银行申请到贷款?这给我们什么启示?存款业务，贷款业务以及结算业务。各业务的地位。【设计意图】明确银行的三大业务，以及对学生进行诚信教育，明白诚信在金融生活中的重要性。5.存完钱，王婶心里的一块石头落地了，存款安全、无风险还有利息，终于不用担心了。储蓄存款有风险吗?有什么风险?储蓄存款比较安全，风险较低，但也存在通货膨胀情况下存款贬值及定期存款提前支取而损失利息

5、的风险。另外，银行属于企业，也存在破产的可能，这样也使储蓄存款存在风险。【设计意图】让学生认识到储蓄存款的风险性。课堂小结储蓄存款和商业银行主要学习储蓄存款的收益、分类及商业银行的业务和作用。与后面的第二框共同形成了多种的投资选择，有助于学生形成正确的投资和理财理念。课后习题1、下列属于我国的储蓄机构的是（ ）（1）中国人民银行 （2）中国工商银行（3）中国农业银行 （4）农村信用合作社（5）交通银行 （6）上海浦东发展银行A、（1）（2）（3）（4）B、（1）（2）（3）（4）（5）C、（1）（2）（3）（5）（6）D、（2）（3）（4）（5）（6）2、我国商业银行的基础业务是 （ ）A、发

6、放贷款 B、办理结算C、吸收存款 D、代理外汇买卖3、商业银行的主体业务和利润主要来源是（ ）A、向借贷人提供货币资金B、为企业办理结算业务C、接收企业和居民存款D、提供债券买卖及兑现服务4、活期储蓄与定期储蓄相比较，活期储蓄（ ）A、流动性差，但收益高B、安全性低，风险大C、流动性强、灵活方便D、收益高、风险小5、商业银行是（ ）A、国有独资银行和国家控股银行B、其建立是为了完善国家的宏观调控体系C、是以利润为主要经营目标的金融机构D、是以吸收存款为主要经营目标的金融机构6、我国居民储蓄增长的根本原因是（ ）A、我国经济发展，居民可支配收入增多B、人民生活水平提高C、我国实行鼓励个人储蓄的改

7、革政策D、我国居民消费观念改善7、居民储蓄的直接目的是（ ）A、为了更好的消费 B、为了获得利息C、为了支持国家建设 D、为经济建设筹集资8、根据统计，在银行吸收的居民储蓄中，活期存款占了相当大的一部分，居民之所以选择活期存款是因为（ ）A、活期储蓄不受存期和金额限制，非常灵活B、活期比定期更安全、可靠C、活期储蓄比定期收益高D、银行对活期储蓄有特殊的优惠政策9、下列对银行贷款表示正确的是（ ）A、多贷款是商业银行贷款的目的 B、贷款是商业银行的基础业务C、贷款是银行盈利的主要来源 D、贷款按用途可分为工业贷款和商业贷款10、下列对于储蓄存款不正确的是（ ）A、储蓄存款都能获得利息B、储蓄存款

8、没有风险C、储蓄存款的唯一收益是利息D、储蓄存款的利息要交税1-10DCACCABACB高一政治上册必修1投资理财的选择教案【二】教材分析：投资理财的选择是高中政治必修一经济生活第二单元生产、劳动与经营的第六课的内容，内容量大，知识点不是太难理解，很贴合现实生活，内容层次也很清晰，这将有利于学生从整体上把握这堂课的内容。本课的逻辑结构是：先让学生复习本课的重、难点，然后小组合作提出疑惑、解决疑惑，老师适当给予补充、引导、总结，最后升华至如何做一个理性的投资者。学情分析：本课是高二政治必修班的复习课，物生班的学生基础相对来说有些薄弱，书本上也缺少记号，学习习惯不是太好，所以课一定要先自主复习，这

9、样课上的讨论重、难点所涉及的问题才能由学生提出，并由学生解决。教学目标：1.了解我国商业银行的主要业务2.理解储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式重点与难点：理解储蓄存款、股票、债券、商业保险等投资理财方式教学方法：自主学习，分组讨论，展示交流教学准备：研究教材、考点和学情，确定教学方法，搜集素材，Smart课件制作教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体运用与设计意图导入播放视频，导入新课。观看视频。播放视频，知晓最新时政，了解当银行降息后对投资者将会产生的一些影响。自主复习列出学习目标，明确复习范围。结合目标自主复习。展示学习目标，帮助学生重温知识点，加强理论储备。学习小组合作交流提

10、出思考题：围绕“我国商业银行的主要业务”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。各学习小组围绕“商业银行的主要业务”这部分内容交流、讨论。展示考点一：我国商业银行的主要业务（A），让学生明确交流、讨论的方向及知道该部分内容的重要性。生生互动、师生互动教师适时引导，并给与一定的鼓励与补充。各小组提出关于“商业银行的主要业务”的易错、易混、不理解等相关问题，并由其他小组帮助解决。展示“商业银行的主要业务”这部分内容的注意点，再次强化。围绕“储蓄存款”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。各学习小组围绕“储蓄存款”这部分内容交流、讨论。展示考点二：储蓄存款、

11、股票、债券、商业保险等投资理财方式（B）及储蓄存款，让学生明确交流、讨论的方向及知道该部分内容的重要性。各小组提出关于“储蓄存款”的易错、易混、不理解等相关问题，并由其他小组帮助解决。展示“储蓄存款”这部分内容的注意点，运用链接完成一道“计算利息”的习题，继续运用链接完成“定期与活期”对比的图表题。挖掘难点让学生思考：提高存款利率就会增加居民储蓄存款的实际收益吗？并予以相应的解释独立思考加适当讨论。展示答案围绕“股票”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。各学习小组围绕“股票”这部分内容交流、讨论。展示：股票的性质、收益、风险，给学生以思考的方向。各小组提出关于“股票”的

12、易错、易混、不理解等相关问题，并由其他小组帮助解决。分别从股票的性质、收益、风险展示注意点，并展示一则最近的股票涨跌图，有助于学生从感性认识上升到理性认识，切实认识到股票的高收益、高风险。围绕“债券”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。各学习小组围绕“债券”这部分内容交流、讨论。债券的性质、种类，给学生以思考的方向。分别从债券的性质、种类展示注意点，用图表去让学生区分三种债券，这样知识直观、易接受。1.将储蓄、股票、债券三种投资方式按收益性从高到底排序。2.到讲台前来填表。展示答案的同时，适当变题。围绕“商业保险”提出易错、易混、不理解等相关问题，同时参与到学生的讨论中去。各学习小组围绕“商业保险”这部分内容交流、讨论。保险的类型、含义、商业保险的类型、订立保险合同的原则，给学生以思考的方向。并借助白板技术放大太平洋保险的宣传口号，感受到：商业保险的特点：我为人人，人人为我。完成一道综合题，并予以适当讲解。小组合作、展示将学生写的答案通过投影仪投影在白板上进行点评，并公布正确答案。小结俗话说：你不理财，财不理你。但理财有风险，需谨慎。希望同学们今后能学习更多的理财知识并加以运用。布置课后作业无