高二年级信息技术教学工作总结初中信息技术教学工作总结简短的工作总结Word文件下载.docx

1、工作上务实创新，教学中善于 学习，勤于总结，做到了精心备课、认真上课、及时反思的 课堂教学模式，教学效果显著，颇受学生欢迎。正是由于一 贯以来踏实的工作作风，下半年我荣调师范本部从事办公室 文印工作。接手新的工作，没有丝毫畏难情绪，很快就化解 了这项单纯而又繁杂的工作。每天坚持做到了早到迟离，每 次都能笑脸相迎师生，积极做好服务工作，受到师生的一直 好评。坚持合理收费，每一笔收支都认真做好登记，半年共 创收 2 万多元，却没有贪污、挪用一分钱，超额圆满完成了 此项工作，同时还完成了领导交办的各种文书工作，获得好 评。 三是取得了一些成绩。本年度执教的录像课获省级二等奖，撰写的论文 5 篇公开发

2、表或获奖，在省市报刊上发表文 学作品 10 余篇，很好地培养了自己的写作能力。同时积极 做好宣传工作，为单位在省、市主流媒体上发表消息通讯 20 余篇，提升了学校的声誉。主抓校园网的更新工作，共更新 信息 30 余条，每一条信息都做到采、编、改一体，认真做 好审核管理， 确保信息准确无误， 及时传递校园动态。 此外， 本年度指导学生参加竞赛 10 余人次获奖，推荐辅导学生发 表习作 10 篇，组织参与湖南省校园文学大赛， “豆芽”文学 社获最佳组织奖， 并被授予全省 “最佳文学社团” 荣誉称号。 诚然，由于更换工作岗位，还有很多具体工作做得不尽 人意，力争在新的一年里能够有所突破。 高二年级信

3、息技术教学工作总结 回顾这个学期信息技术教学工作，顺利地实现了学期工作目标。当然在工作 中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些问题。工作中碰 到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期中，本人 能在保持原有良好工作态度的基础上， 不断进步， 不断进取， 不断学习，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作 姿态，以使下一学期能以更优秀的面貌去继续工作，现将本 人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下: 一、思想方面 思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭 策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个 新的台阶，同时也对自

4、己思想上有了更加高的要求。努力提 高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。 二、教学、工作方面 这学期主要担任高一年级的信息技术教学和学校电教 设备的检修、维护等工作。工作是繁忙的，相对于上一年， 无论是工作方法、工作经验、还是工作效率都有了明显的改 善。 虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水 平，向有经验老师请教的基础上，利用本人有限的时间建成 个人教学博客，这有利于同行同事间的交流和学习，方便学 生与我的交流，这大大有利于我教学的提高和及时掌握学生 的动向，有利于引导学生的学习。在教学之余，我也注重自 身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我 还注意到要自学

5、。从思想上，利用行评机会端正自己 ;从行 动上学电脑技术，学教学技能等 ;在生活上注意形象，为人 师表。 继续更新教育、教学理念，探索合适的教学方法 1、充分体现“学生为主体” ， “教师为主导”的原则 信息技术教师在教学过程中应始终体观“以学生为主 体” 、 “以教师为主导”相结合的原则，注重培养学生的自学 能力、合作精神和探究欲望，在学习的整个过程中领悟信息文化内涵。教学实施的过程中，在充分理解新课程标准的情 况下，根据学生的实际水平，重组教学内容。信息技术教学 应该充分关注个体差异，设计分层次的学习目标。在教学过 程中，要尊重学生的不同兴趣爱好和解决具体问题的不同技 术思路。对学习起点较

6、低的学生，要多鼓励、多帮助，提供 有针对性的指导;对于基础较好的学生， 要少限制、 多支持， 鼓励自主探究。 2、努力转变学生学习方式 课堂中倡导学生的自主学习，信息技术课程无论从教学 内容、教学环境和教学方法上都非常有利于培养学生的自主 学习意识和学习能力。比如:我们学完文字处理软件后，可 以给学生布置一个电子作品，确立作品的主题，让学生根据 自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性与一体的电子报 刊， 主题选择方向可以是环境保护、 西部开发、 世界无烟日、 科技活动周、机器人、奥运等。老师给出作品要求，给学生 两节课时间，可以上网搜集素材，以小组为单位进行电子报 刊的制作，同时也培养了学生协

7、作学习的习惯。可以从作品 的思想性、科学性、创造性、艺术性、技术性几个方面给打 分，全面给出评价，使学生得到一次很好的锻炼机会。 3、选择合适的教学方法 教学方法是影响学生学习方式的形成、完善以及改变的 重要因素。信息技术课堂教学常用的教学方法有: 任务驱动。 “任务驱动”教学强调学生在密切联系学 习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成 任务来学习知识、培养技能、形成能力，提升素养。在“任 务驱动”中所设置的任务要求做到科学、适当、适度。 启发式。在发挥教师主导作用的前提下，根据教学 目标， 充分调动学生的学习积极性， 引导学生展开思维活动， 主动获取知识。这种方法有利于学生积极

8、参与和学习，主动 思考和实践。 讲授法。信息技术教师根据信息技术课程的不同教 学内容，做成各种教学课件，借助于有关设备，边讲授边操 作，讲练结合，完成教学任务，达成教学目标。 分层递进教学法。根据不同层次学生学习水平的差 异，确定不同层次的教学目标，实行分层施教、分层测试评 价。在教学过程中形成一种促进各层次学生不断递进的机制， 开发学生潜能，发展个性，全面提高全体学生的基本素质。 四、总结： 作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光， 及时掌握最新的科技资讯，明白到自身的责任，为此，我经 常通过订阅中国信息技术教育 、 计算机应用文摘等书 籍，上网浏览新课程教学网等形式，学习更加多的、

9、好的、 新的知识。从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平 时要虚心请教有经验的老师。努力提高自身的信息素养，形成自身的信息技术教学风格。 高二年级信息技术教学工作总结 在学校领导的关心支持下，在学校教研室的领导下，我们信息技术组的教师 立足实际,搞好教学，并且不断更新知识，提高自身素质。 现将这个学期教学工作总结如下: 一、本学年信息技术课教学工作基本情况: 本学期，高二年级每周每班开设两节信息技术课，在教 学上，以信息技术会考为主体，以多媒体技术为主线，围绕 学生的日常学习与生活需求，强调在信息技术应用基础上信 息素养的提升，强调信息技术与社会实践的相互作用，让学 生在亲身体验中培养信息

10、素养;在内容选择注重技术与人文、 生活相结合，让学生了解信息技术对社会发展、科技进步以 及个人生活与学习的影响，体验信息技术所蕴含的文化内涵， 增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，形成与信 息化社会相适应的价值观与社会责任感;在学生活动主题的 设计具有一定的自主性与弹性，使不同层次、不同类型的学 生都能找到合适的主题，都有所发展;重视学生活动的指引， 通过 “活动目的” 、 “活动任务” 、 “活动过程” 、 “活动结果” 、 “活动评价” 等栏目，引导活动的流程，提高活动效率与 效果。 二、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案， 努力上好每一节课。信息技术学科校安排的课时比较少

11、 （ 一周每班二节 ） 这 对于学生来讲的很重要的一节课 ;对老师来讲是比较难上的 一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。 除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特 网时还上网寻找好的教学材料、教学课件，取长补短，把它 们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 三、这学期取得的成绩和存在的问题 本学期，经过信息技术课教师和学生的共同努力，顺利 完成教学任务，同时保障了我校的网络，办公设备和办公软 件等的正常运行，进而保障了学校的各项工作正常开展。 1、立足实际，搞好教学。 我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊，因为我们 属于农村完全中学，从乡镇来的大部分学生之前从没有

12、学过 信息技术，在这方面是个空白，甚至不知道鼠标的用法，不 知道开关机的方法，怎样让一个从未接触过信息技术知识的 学生，熟练地掌握最基本的知识，我们组的老师进行了“分 层教学”的模式，并加强个别辅导，实现同学间一帮一，多 帮一，基本解决了常规教学中难以攻克的难题 ;并开设电脑 兴趣班，主要针对的对象是电脑水平差的学生，经过一学期 的学习，他们在电脑操作上已经很熟练了。 2、会考培优补差 第一种是培优方法根据考试成绩和平时表现从每个班中挑选冲 A 优秀的 20 人两个班并成一个班级。在会考前的 两个月时间安排每天中午的时间开放机房让这部分学生一 周有一次课外上机操作的机会加强操作题的练习提高学生

13、 答题准确度和操作速度。老师首先要提供相应的能阅卷的练 习系统如平湖中学吴海忠老师开发的信息技术学习支持系 统再对学生进行个别指导或学生出现错误较多的考点时进 行统一讲解分析。第二种是补差方法根据学生会考模拟考试 成绩以及平时练习的情况，从每个班挑选最差的 13 人在考 前的一个月每周安排一次进行集体补差补差的内容以操作 题为主加上一些常见的选择题考点教师采用讲练结合的方 式这样能消除会考可能通不过的学生。 3、加强学习新课程标准,提高业务水平 科组内 3 位教师平时注重自己的文化，业务学习。新课 标实施之后,要求信息技术老师业务水平要提高，深入学习 新课程标准，提高自己的理念素养，潜心钻研，

14、积极探索适 合新课标的，富有创新意识的课堂教学新模式。虽然我们取 得了一定的成绩，但在这一学期的教学中也发现存在不少的 问题.首先是设备不足，我校有 19 个班开设信息技术课，教 室每天都被安排得满满的，没有机动课时，很难保证学生有 足够的上机练习时间，也没有空余时间开展学生第二课堂活 动，很难从中发现，培养尖子学生，其次是信息技术教师大 部分时间花费在学校的网络和设备管理中，几乎没有参加观摩，学习机会，以至自身信息，素质难提高，无法满足学生 对当今信息技术探索欲望，不太了解现阶段信息技术教育教 学的趋势，基本上是只能凭着经验进行教学 .但相信经过我 们的共同努力，这些问题很快都能得到解决。希望信息技术 教育的明天会更好!