汕尾市高三上学期期中考试语文试题Word下载.docx

1、而今他已风烛残年，但在我们心中，他永远是一位高大的父亲。为了顺利完成硕士论文答辩，他争分夺秒，阅读了大量的文献资料，可谓 ， 最终，他的答辩赢得了教授们的一致好评。唐太宗李世民尽心国事， ， 励精图治，重视吸取隋朝灭亡的教训，减轻赋税，发展生产，于是有了被史家称道的“贞观之治”。A . 夙兴夜寐 宵衣旰食 韦编三绝B . 韦编三绝 夙兴夜寐C . 夙兴夜寐D . 韦编三绝4. （2分） 下列句子中，没有语病的一项是（ ）A . 其实几乎所有的高端品牌都存在这种困惑：一方面羡慕低廉的中国制造成本，一方面又顾忌中国制造呈现在外的价廉物劣的形象。B . 陶文钊表示，在奥巴马政府看来，目前东亚力量失衡

2、，美国希望重启“东亚平衡”，以期在日趋重要的东亚发挥更大的影响力。C . 19岁那年，钱伟长以中文100分，历史100分，其他各科加起来不到100分考入清华大学，最终进了物理系，而物理他只考了5分。D . 在当天酒会上，华谊兄弟宣布，华谊天意公司将投入巨资，筹拍古典史诗巨作曹操，全面而客观地演出乱世枭雄曹操的一生。5. （2分） 次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）， ， ， “桃花源”也已经是理想社会和优美风景的代名词。陶渊明的桃花源记以文字的手法描绘出一个理想社会的蓝图“桃花源中人”“不知秦汉，无论魏晋”，已成后人常用的词语西方的政治名著乌托邦太阳城与其相类从中可以看出

3、老庄哲学与空想社会主义的影子A . B . C . D . 6. （4分） 一个保险公司的业务员小孟，想约见客户王女士。于是，小孟在周一上午上班后给王女士打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求符合情景，语意连贯，语言表达简明、得体。小孟:_。王女士:哦，原来是小孟呀!有事吗?_。哦，可以呀。_那就在周三下午三点来我单位谈吧。_那好，再见。7. （7分） （2019高三下舟山模拟） 猜灯谜是我国悠久的文化传统。2019年新春之际，各地纷纷举办各种猜谜活动。某植物园因地制宜，突出特色，举办了“赏梅花，猜灯谜”的活动。如，谜面“蜂蝶缘何绕马蹄”（打一药用植物），谜底为：香附。此谜底暗含“

4、踏花归去马蹄香”之典故，因踏花而行，香气附着，故谜底为香附。 （1） 现在，你看到的谜面是“悟道西岳”，打一药用植物。备选谜底有：人参，丹参，决明子，华山参。请选出你的谜底：_，并给出合理的解释：（2） 请以药用植物名“远志”为谜底，引用古典诗词名句拟制谜面。二、 现代文阅读 （共2题；共24分）8. （6分） （2018高二上昭通期中） 阅读下面的文字，完成下列小题。一个民族，文化内核越强大，这个民族的凝聚力就越强，文化内核如果削弱甚至消逝了，这个民族就会成为一盘散沙，甚至走向消亡。认识多元文化，前提是肯定民族文化的主体性。一讲到传统文化，马上就会有人说，现在的时代提倡多元文化，各种文化都应

5、该成为我们主流文化的一部分。在我看来，这个认识其实似是而非。所谓“多元文化”是指人类文明的起源是多元的，而不是源自某一地区或某一民族。多民族的世界，就一定存在多元文化。每一个文明都享有平等的尊严，每一个民族都有可以用来参与人类文明交流的文化支柱，这是我们要清醒认识的。在殖民主义时代，西方人制造了“西方文明中心论”，企图摧毁异质文明的文化自尊。当今，某些西方势力继续鼓吹西方文化中心主义，声称唯独西方文明具有普世价值，对其他文明则采取抑制、消解、淹没等。探讨多元文化，需要抱这样一种态度：其他文化我们都应该去了解、借鉴、吸收，但这里面一定有主次、有轻重。当今世界，文化交流与传播更为频繁，但本位文化依

6、然是民族存亡之根。在国家利益还将长期存在的时代，民族文化的主体性尤其要加强，我们要特别警惕：有些人用“多元文化”打压本位文化，使本位文化逐渐被消解。迄今为止，没有一种文明是完美无缺的，多元文明的同时存在让我们可以互相学习、交流，完善与补充本位文化。但文化交流的前提是本位文化的存在，如果自已都失落了，又用什么去交流？如果交流的目的只是把对方作为镜子来置换自己，那就无异于文化自杀。美国的好莱坞大片冲击了很多国家的电影市场。在法国人看来，电影不是单纯的商品，它同样包含价值观，并且负载着很复杂的文化内涵。为了保护本土的电影市场，法国曾与美国在电影市场问题上展开了旷日持久的谈判，坚定地捍卫法国文化。20

7、00年，联合国开发计划署发表人文发展报告指出：“当今的文化传播失去平衡，呈现从富国向穷国传播一边倒的趋势必须扶持本土文化和民族文化，让他们与外国文化并驾齐驱”。在联合国教科文组织第32届大会上，法国和加拿大联合提议，就文化多样性起草一个国际公约，得到了60多个会员国的支持。如今，越来越多的国家意识到，民族文化不仅事关民族存亡，而且事关民族兴衰，绝不可以掉以轻心。（摘编自2017年人民教育第19期彭林民族文化与民族命运，有删节）（1） 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A . 至今没有一种文明是完美的，是因为本位文化是民族存亡之根，它的存在又是文化交流的前提，导致多元文明之间不能

8、互相交流学习。B . 国家利益长期存在，我们更要加强民族文化的综合性。对于多元文化，我们可以去学习并吸收，但不能全盘吸收。C . 民族的凝聚力跟文化的内核有关，民族文化事关民族存亡，一个民族如果没有自己的文化内核就可能走向消亡。D . 人类文明起源是多元的，多民族的世界必然存在多元文化，作者赞同文化多元性，认为各种文化都应该成为我们主流文化的一部分。（2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A . 文章围绕多元文化和民族本位文化立论，重点分析了两者之间的关系及对民族命运的影响，论述了文化交流应该坚持本位文化的论题。B . 文章通过剖析某些西方势力鼓吹西方文化中心论的本质，论证了他

9、们是真正反对文化多元化这一观点，警醒人们正确认识多元文化。C . 文章首先提出观点，然后逐层分析，最后得出结论。虽然文章涉及多方面内容，但围绕中心论题做到了结构紧凑，思路清晰，论证严密。D . 文章第六段运用举例论证和对比论证的方法，表明越来越多的国家认识到了民族文化的重要性，论述了本位文化是文化交流的基础这一观点。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A . 每一个民族都有可以用来参与人类文明交流的文化支柱，西方文明同样有他们的价值，对唯独他们具有的普世价值，我们应当去了解、借鉴、吸收。B . 当今世界，仍然是一个多民族的世界，存在多元文化、多元文明，每一个民族，不管大小，都是

10、平等的，每一个文明也应享有平等的尊严。C . 多元文化的交流可以完善、补充本位文化，但不是为了置换本位文化。要维护国家利益，更要加强发展民族文化的主体性。D . 当前，国际社会越来越重视保护民族文化，联合国开发计划署指出了当今文化传播失去了平衡的现象，提出应该扶持本土文化和民族文化。9. （18分） （2015高二上孝感期中） 阅读下面文字，完成小题。生命血色黄昏，硝烟滚滚。日军56师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。怒江不保。昆明危在旦夕。整个大后方已感触到战争的迫近。距惠通桥不到50公里的泥泞公路上，开来5辆重型

11、卡车。第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不到一个团的兵力了，全体官兵已有4天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24小时，不惜一兵一卒。惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果将不堪设想。卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红。作为带队长官，他明白迟到一个小时的后果是什么。不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的4辆卡车也被迫停下来。前面的路面都布满炮弹坑。押车官兵全部下了车，奔跑着搬

12、石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。也就是在这个时候，四野里聚集来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍！顿时，四野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来！大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙将枪端起来对准饥民，只听一片哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。大胡子少校浑身战栗着，两幅

13、画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子同鬼子拼命的国军兄弟；一边，是手无寸铁饿得只剩一口气的小女孩！他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经4天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们”四野霎时一片寂静：所有人如石雕一般。小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，我不知道这些馍馍是送到前线去的，这个馍馍我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子好吗？”大胡子一下抱起小女孩，只一个劲点头。他将脸贴着小女孩的脸：“你叫什么名字？”小女孩有气无力地答道：“我叫尤小翠。”大胡子颤声说道：“好妹妹，

14、等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍。一定让你吃饱好吗？”小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民们此时都将拿在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头车队终于怒吼着向怒江方向冲去一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方，大胡子少校手里提着一小袋馒头，耿师长手里也有一个馒头，一个发黄的有一个缺口的白馍。他们找一个叫尤小翠的小女孩。一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“她家7口人，她是最后一个死去的，她在3天前饿死了！”大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！小日本，中国人是不会死绝的！

15、三十四年后，一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头，说：“把这馒头的故事讲给小青年们听。（选自微型小说三百篇）（1） 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A . “田野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民”，说他们“皮包骨头”是为下面他们抢馒头做铺垫，因为饿所以才抢，这是很正常的。B . 大胡子少校见到百姓抢馒头，“嘴里抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机关枪用手端起来对准饥民”，这里运用了肖像、动作、心理描写。C . 大胡子少校“丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上”这些举动表明了他认为自己无能，让百姓挨饿，从而深感愧疚。D . 当大胡子少校对小女孩说会让她吃饱时，小女孩吃力地

16、点点头，露出稚气的笑。说明小女孩还小，并不知道大胡子是在骗她。E . 当大胡子少校与耿师长拿着那个缺口的馒头来找小翠时，我们可以推想，大胡子少校肯定跟前线战士们讲过这个故事。（2） 文章前四段的叙述和描写有什么作用？（3） 文章结尾：“34年后，一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头。说：”这个结尾有什么深意？（4） 文章标题是“生命”，但有人认为用“小翠”做文章标题更合适。你怎么看？请就此问题进行探究。三、 古代诗文阅读 （共4题；共40分）10. （11分） （2017高三上大庆期中） 阅读下面的文言文，完成文后各题。何承矩字正则。幼为棣州衙内指挥使，从继筠讨刘崇，擒其将胡澄以献

17、，论功授闲厩副使。太平兴国五年，知河南府。时调丁男百十辈转送上供纲，承矩以为横役，奏罢其事。徙知潭州，疏为政之害民者数十事上之，悉被容纳。凡六年，囹圄屡空，诏嘉奖之。米信知沧州，以其不习吏事，命承矩知节度副使，实专郡治。时契丹挠边，承矩上疏曰：“若于顺安砦西开易河蒲口，导水东注于海，资其陂泽，筑堤贮水为屯田，可以遏敌骑之奔轶。其无水田处，亦望选兵戍之，简其精锐，去其冗缪。”太宗嘉纳之。属霖雨为灾，典者多议其非便。承矩引援汉、唐屯田故事，以折众论。乃以承矩为制置河北缘边屯田使，俾董其役。由是自顺安以东濒海，广袤数百里，悉为稻田，民赖其利。淳化四年，擢知雄州。契丹精骑数千夜袭城下，伐鼓纵火，以逼楼

18、堞。承矩整兵出拒，迟明，列阵酣战久之，斩馘甚众，契丹遁去。秩满 ， 召还，拜引进史。州民百余谒阙贡马，乞借留承矩，赐金紫 ， 诏许再任。真宗嗣位，以事有缓急，难于匀济，命承矩为四路都转运使 ， 要切之务，俾同规画。丁内艰，时以边兵稍息，农政未修，起复授置缘边安抚使，且诏边民诱其复业。承矩曰：“契丹闻之，必谓诱其部属也。”乃易诏文为水旱流民之意。王钦若时知枢密援汉虫达周仲居改诏请罪承矩帝曰承矩任边有功当优假之第诏自今朝旨未便者奏禀进止。景德元年，入朝，进领英州团练使。时议防秋北鄙，承矩犹屡表请行，上以其老闵之，不许。三年卒，年六十一。特赠相州观察使，赙钱五十万，绢五百匹，中使护葬。（选自宋史列传

19、三十四，有删节）（1） 下列对文中划线部分的断句，正确的一项是 （ ）A . 王钦若时知枢密/援汉虫达/周仲居/改诏请罪承矩/帝曰/承矩任边有功/当优假之/第诏自今朝旨未便者/奏禀进止/B . 王钦若时知枢密/援汉虫达/周仲居改诏/请罪承矩/帝曰/承矩任边有功/当优假之第/诏自今朝旨未便者/奏禀进止/C . 王钦若时知枢密/援汉虫达/周仲居/改诏请罪承矩/帝曰/承矩任边有功/当优假之第/诏自今朝旨未便者/奏禀进止/D . 王钦若时知枢密/援汉虫达/周仲居改诏/请罪承矩/帝曰/承矩任边有功/当优假之/第诏自今朝旨未便者/奏禀进止/（2） 下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是 （ ）

20、A . “太平兴国”是皇帝的年号，年号是历代封建王朝用来纪年的一种名号，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。B . “秩”的本意是根据官员的功过确定的官员俸禄，引申为俸禄。“秩满”是指官员在年终评定时获得了最高等级。C . “金紫”，指“金印紫绶”，即黄金印章和系印的紫色绶带，借指高官显爵。唐宋后指金鱼袋及紫衣，是唐宋的佩饰和官服。D . “转运使”，是封建王朝主管运输事务的官职。宋初为集中财权，置诸路转运使掌一路财赋，“都转运使”一般由官高位重者担任。（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A . 何承矩作战勇敢。年轻时他担任棣州衙内指挥使，跟随着何继筠讨伐刘崇，捉住了

21、他们的将领胡澄来进献，论功被提拔了官职。B . 何承矩善于谋划。为了增加水田，他建议掘开河道，同时可以遏制契丹骑兵；他率军打退契丹数千骑兵；并为恢复边塞农业做过贡献。C . 何承矩爱惜百姓。做河南府知府，上奏停止征调壮丁转送上交朝廷的货物的差役；做潭州知州，上奏施政中危害百姓的事达数十件。D . 何承矩熟习政务。太宗曾多次采纳他的建议，并下诏褒奖；真宗让他谋划重要事务，即使朝廷大臣弹劾他私自改动诏书，也不予追究。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。属霖雨为灾，典者多议其非便。时议防秋北鄙，承矩犹屡表请行，上以其老闵之，不许。11. （10分） （2016成都模拟） 阅读下面这首唐诗，完成

22、下列各题。同王徵君湘中有怀张谓八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游？【注】王徵君：姓王的徵君，名不详。“同”是唱和的意思。（1） 诗歌的颔联在写法上很有特色，历来被人称道，请简要分析。（2） 这首诗抒发了诗人怎样的情感？诗中的景物描写对抒发诗人的情感有怎样的作用？请简要分析。12. （10分） 阅读下面的孟子的选段，完成后面的题目尧以不得舜为己忧，舜以不得禹、皋陶为己忧。夫以百亩之不易为己忧者，农夫也。分人以财谓之惠，教人以善谓之忠，为天下得人者谓之仁：是故以天下之与人易，为天下得人难。（孟子滕文公上）注易：修治，耕种。（1） 尧、舜的

23、“忧”与农夫有什么不同？请简述。（2） 为什么说“为天下得人难”？请根据选段谈谈你的理解。13. （9分） （2017高一上广东期中） 补写出下列句子中的空缺部分。（1） 沁园春长沙中写诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆的诗句是：“_，_”。（2） 荆轲在告别之际，和着高渐离击筑的曲子，悲壮而歌：（3） 再别康桥一诗中，集中表现了诗人离别的惆怅诗句：“_，_，_”。（4） 真的猛士，_，_。这是怎样的哀痛者和幸福者？四、 作文 （共1题；共5分）14. （5分） （2017高一下四川月考） 人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验请围绕“幸福”这个话题，写一篇800字左右的记叙文。要求：选好角度，明确立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、12-1、12-2、13-1、13-2、13-3、13-4、14-1、