1、D.小学语文是学习各科的基础工具。3.在语文教学中实施素质教育,()是核心。A.转变观念、端正教学思想B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系C.深化课程教材改革D.改进课堂教学4.小学生识字教学的难点是()。A.字音教学B.字义教学C.字形教学D.别字教学5.在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时()。A.清末B.五四时期C.建国之初D.1964年6.对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是()。A.1956年小学语文教学大纲(草案)B.1963年全日制小学语文教学大纲(草案)C.1978年全日制十年学校小学语文教学大纲(试行草案)D.义务教育大纲D7.“国语”改为“语文”是在()
2、:A.1903B.1923C.1929D.1949年4-5月间8.下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是()。A.语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。B.教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。C.寓语言文字训练于思想教育之中D.重在潜移默化,渗透式的教育。9.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是()年颁布的。A.1952B.1956C.1963D.1992B10.要使小学生掌握语文基本功,必须通过()方式。A.讲授B.训练C.模仿D.理解二、多选题(共20道试题,共40分)1.建国以前的小学语文教材有():A.蒙学读本B.国文教科书C.国语教科书D.全日制十二年制
3、学校小学语文课本ABC2.语文基本功主要包括():A.理解B.表达C.观察D.思维ABCD3.小学语文课程的性质是():A.是基础工具学科B.是表情达意的工具学科C.是工具性和人文性的统一的学科D.只具工具性不具人文性的学科4.解放以来教材改革有哪些肯定的经验?()A.确定选材原则,体现时代精神,注意教材的深度和广度B.设计科学的教材结构C.不断吸取第一线教师教改中的新鲜经验,丰富教材内容D.正确处理传授知识、培养能力、和发展智力的关系5.在语文基本功的训练中必须注意():A.要有计划、有步骤地进行B.要从严要求,严格训练C.按教材的特点和要求进行训练,注意课内外结合D.对不同的学生应提出不同
4、的要求,因材施教6.复习方式也应多种多样。为了有效地安排复习,做好练习以巩固识字,要注意几点():A.采用螺旋式识字复习法B.使学生及时地清楚地了解自己练习的结果C.注意练习的普遍性和综合性D.注意练习的实效7.识字教学的质量标准():A.会读B.会讲C.会写D.会用8.字(词)义教学的方法有():A.直观法B.注释法C.对比法D.利用形旁9.下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是():A.学习语文与认识事物相统一的原则B.语言文字训练与思想教育相统一的原则C.课内外语文教育相结合的原则D.语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则10.小学语文基本功训练的特点是()。A.综合性B.多元性
5、C.阶段性D.实践性ACD11.如何培养小学生的写字能力,养成写字习惯():A.加强写字教学,教给写字方法B.采取强制措施C.激发学生写字的兴趣D.培养良好的写字习惯12.我国古代儿童进的学校叫书馆和私塾或是蒙学,基本课程是识字、写字,所用的教材叫做“蒙学读本”。其中流行广而且影响大的主要有():A.急就篇B.千字文C.百家姓D.三字经13.急就篇的主要特点是():A.生字的密度大B.整齐押韵,便于记忆C.包含比较丰富的知识D.语言上用整齐的三言韵语,读起来上口,便于背诵14.教师要培养学生的自学能力,就要():A.培养学习兴趣B.教给学习方法C.指导学生在考试中拿到高分D.指导学生养成良好的
6、学习习惯ABD15.编写小学语文教材是一项复杂而艰巨的工作,需要有科学的原则作指导。一般应遵循如下原则():A.教材内容应具有鲜明的思想性和教育性B.教材内容应具有知识性和趣性,贴近学生生活C.教材要为培养学生的能力、发展学生的智力服务D.教材的编排应具有科学性,和规范性16.识字的三套工具是():A.汉语拼音B.汉字的基础知识C.查词典的知识D.查字典的知识17.教学大纲具有的功能是():A.教学大纲是编写教科书的依据B.是考试命题及评定学生学业成绩的依据C.是进行教学的依据D.是评估教师教学质量的依据18.小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导思想,着重体现的三个观点是()A.生活、实践的观
7、点B.物质第一性的观点C.自觉能动性的观点D.联系、发展的观点19.下列对课内外语文教育关系的理解表述正确的有()。A.课外语文教育不是课内语文教学的简单重复,也不能脱离课内语文教学孤立地进行。B.课外语文教育必须与课内语文教学密切结合。C.在课内与课外相结合的过程中,不分主次。D.二者相辅相成,互为补充,共同提高。20.九年义务教育小学语文课本的特点包括()。A.体现时代精神,重视教材的思想性。B.适当降低要求和难度,突出教材的基础性。C.改进教材编排,加强语文基本功训练的系统性。D.注意体现训练过程,加强学习能力的培养。三、判断题(共20道试题,共40分)1.1978年大纲的显著特点是中学
8、提出“文学”与“汉语”分科,小学要求加强“汉语教学”。A.错误B.正确A2.集中识字是我国传统识字形式。3.小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。4.千字文相传是宋代王应麟所编,成书于梁武帝大同年间(公元535年公元543年)。5.小学语文是基础工具学科。6.只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中,教学指导思想才会明确和端正。7.教师掌握构字方法,充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法,就是“六书”,即象形、指事、会意、形声、假借和转注。8.大纲规定,在小学阶段使学生认识3000个左右的汉字。9.在识字教学中多媒体的运用,有利于及时反馈,及时调整教学过程
9、和方法,收到事半功倍效果,所以多多益善。10.“文”与“道”的统一是文加道。11.教材的规范性是指导教材的编排体系要完整、有序,要符合语文教学规律和学生的认识规律。12.一篇课文生字较多,课文又长,就可以先集中学习生字,再读课文。13.课程至少存在两种层次,即预期的教学内容。和学生实际拥有的学习经验。14.小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务,结合小学语文教学实际提出来的。15.小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导。16.“教学有法,但无定法。”所以教学无须遵循所谓的方法。17.“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础,努力提高识字效率。18.语文科,作为专门课程,始于清末,时称“国文科”。19.由于语文教材的特点和小学生的特点,小学语文思想教育是一次完成的。20.集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文,在语言环境中识字。
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