17秋福师《小学语文教学论》在线作业一Word格式.docx

1、D.小学语文是学习各科的基础工具。3.在语文教学中实施素质教育，（）是核心。A.转变观念、端正教学思想B.建立科学的教学目标体系和教学评估体系C.深化课程教材改革D.改进课堂教学4.小学生识字教学的难点是（）。A.字音教学B.字义教学C.字形教学D.别字教学5.在中小学第一次统一使用“语文”的名称在何时（）。A.清末B.五四时期C.建国之初D.1964年6.对语文教学目的的表述最全面、合理、辩论的大纲是（）。A.1956年小学语文教学大纲（草案）B.1963年全日制小学语文教学大纲（草案）C.1978年全日制十年学校小学语文教学大纲（试行草案）D.义务教育大纲D7.“国语”改为“语文”是在（）

2、：A.1903B.1923C.1929D.1949年4-5月间8.下面对“语言文字训练和思想教育相统一的原则”理解不恰当的是（）。A.语言文字与思想内容是紧密地联系在一起的。B.教师在教学中要有意识地、自觉地进行思想教育。C.寓语言文字训练于思想教育之中D.重在潜移默化，渗透式的教育。9.迄今为止叙述最为详尽的语文教学大纲是（）年颁布的。A.1952B.1956C.1963D.1992B10.要使小学生掌握语文基本功，必须通过（）方式。A.讲授B.训练C.模仿D.理解二、多选题（共20道试题,共40分）1.建国以前的小学语文教材有（）：A.蒙学读本B.国文教科书C.国语教科书D.全日制十二年制

3、学校小学语文课本ABC2.语文基本功主要包括（）：A.理解B.表达C.观察D.思维ABCD3.小学语文课程的性质是（）：A.是基础工具学科B.是表情达意的工具学科C.是工具性和人文性的统一的学科D.只具工具性不具人文性的学科4.解放以来教材改革有哪些肯定的经验？（）A.确定选材原则，体现时代精神，注意教材的深度和广度B.设计科学的教材结构C.不断吸取第一线教师教改中的新鲜经验，丰富教材内容D.正确处理传授知识、培养能力、和发展智力的关系5.在语文基本功的训练中必须注意（）:A.要有计划、有步骤地进行B.要从严要求，严格训练C.按教材的特点和要求进行训练，注意课内外结合D.对不同的学生应提出不同

4、的要求，因材施教6.复习方式也应多种多样。为了有效地安排复习，做好练习以巩固识字，要注意几点（）：A.采用螺旋式识字复习法B.使学生及时地清楚地了解自己练习的结果C.注意练习的普遍性和综合性D.注意练习的实效7.识字教学的质量标准（）：A.会读B.会讲C.会写D.会用8.字（词）义教学的方法有（）：A.直观法B.注释法C.对比法D.利用形旁9.下列选项中属于小学语文教学的基本原则的是（）：A.学习语文与认识事物相统一的原则B.语言文字训练与思想教育相统一的原则C.课内外语文教育相结合的原则D.语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则10.小学语文基本功训练的特点是（）。A.综合性B.多元性

5、C.阶段性D.实践性ACD11.如何培养小学生的写字能力，养成写字习惯（）：A.加强写字教学，教给写字方法B.采取强制措施C.激发学生写字的兴趣D.培养良好的写字习惯12.我国古代儿童进的学校叫书馆和私塾或是蒙学，基本课程是识字、写字，所用的教材叫做“蒙学读本”。其中流行广而且影响大的主要有（）：A.急就篇B.千字文C.百家姓D.三字经13.急就篇的主要特点是（）：A.生字的密度大B.整齐押韵，便于记忆C.包含比较丰富的知识D.语言上用整齐的三言韵语，读起来上口，便于背诵14.教师要培养学生的自学能力，就要（）：A.培养学习兴趣B.教给学习方法C.指导学生在考试中拿到高分D.指导学生养成良好的

6、学习习惯ABD15.编写小学语文教材是一项复杂而艰巨的工作，需要有科学的原则作指导。一般应遵循如下原则（）：A.教材内容应具有鲜明的思想性和教育性B.教材内容应具有知识性和趣性，贴近学生生活C.教材要为培养学生的能力、发展学生的智力服务D.教材的编排应具有科学性，和规范性16.识字的三套工具是（）：A.汉语拼音B.汉字的基础知识C.查词典的知识D.查字典的知识17.教学大纲具有的功能是（）：A.教学大纲是编写教科书的依据B.是考试命题及评定学生学业成绩的依据C.是进行教学的依据D.是评估教师教学质量的依据18.小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导思想，着重体现的三个观点是（）A.生活、实践的观

7、点B.物质第一性的观点C.自觉能动性的观点D.联系、发展的观点19.下列对课内外语文教育关系的理解表述正确的有（）。A.课外语文教育不是课内语文教学的简单重复，也不能脱离课内语文教学孤立地进行。B.课外语文教育必须与课内语文教学密切结合。C.在课内与课外相结合的过程中，不分主次。D.二者相辅相成，互为补充，共同提高。20.九年义务教育小学语文课本的特点包括（）。A.体现时代精神，重视教材的思想性。B.适当降低要求和难度，突出教材的基础性。C.改进教材编排，加强语文基本功训练的系统性。D.注意体现训练过程，加强学习能力的培养。三、判断题（共20道试题,共40分）1.1978年大纲的显著特点是中学

8、提出“文学”与“汉语”分科，小学要求加强“汉语教学”。A.错误B.正确A2.集中识字是我国传统识字形式。3.小学语文教学的主要特征是进行语文能力的培养。4.千字文相传是宋代王应麟所编，成书于梁武帝大同年间（公元535年公元543年）。5.小学语文是基础工具学科。6.只有把思想教育、发展智力、非智力因素的培养统一纳入到培养语文能力的过程中，教学指导思想才会明确和端正。7.教师掌握构字方法，充分运用汉字的构字方法。汉字的构字方法，就是“六书”，即象形、指事、会意、形声、假借和转注。8.大纲规定，在小学阶段使学生认识3000个左右的汉字。9.在识字教学中多媒体的运用，有利于及时反馈，及时调整教学过程

9、和方法，收到事半功倍效果，所以多多益善。10.“文”与“道”的统一是文加道。11.教材的规范性是指导教材的编排体系要完整、有序，要符合语文教学规律和学生的认识规律。12.一篇课文生字较多，课文又长，就可以先集中学习生字，再读课文。13.课程至少存在两种层次，即预期的教学内容。和学生实际拥有的学习经验。14.小学语文教学的基本原则是根据小学语文学科的性质、任务，结合小学语文教学实际提出来的。15.小学语文教学必须以辩证唯物主义为指导。16.“教学有法，但无定法。”所以教学无须遵循所谓的方法。17.“集中识字”和“分散识字”这两种教学方法的指导思想都抓住了小学低年级打好识字的基础，努力提高识字效率。18.语文科，作为专门课程，始于清末，时称“国文科”。19.由于语文教材的特点和小学生的特点，小学语文思想教育是一次完成的。20.集中识字要求做到字不离词、词不离句、句不离文，在语言环境中识字。