小学综合实践活动教案《剪纸》.docx

1、小学综合实践活动教案剪纸 教学设计教学目标：知识与技能目标：通过运用对折法、连续折减法、三角折减法、五角折减法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物、自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。情感态度与价值观目标：通过了解剪纸历史、起源，培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化的热爱。通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。教学重难点：重点：学会剪纸的基本技法及技巧。难点：能够剪出对称图案和连续图案，并尝试设计图

2、案。教学过程：一、导入 师：同学们，看！这儿有几张彩纸，现在我要用它们来变魔术！师：仔细看它们会变成什么样子（请你仔细看）。小彩纸，方正正，用它剪纸多威风。南京用它做文章，北京用它画龙凤。小纸落到我手里，我拿它来剪花样，想剪啥就剪啥，小花开在我手中。你看到了什么？师：刚才这些花儿是怎样做出来的？ 师：是呀！一把剪刀，一张纸，就创造出了中国传统民间艺术，剪纸，又叫窗花。剪纸是一门生活化的艺术，在生活中，你见过剪纸吗？生;见过师：在哪见过？什么样子的？婚礼，过年，民俗博物馆里，灯笼上，皮影戏师：大红喜字给婚礼带去了吉祥，节日里剪纸必不可少，它是民俗中的瑰宝，大红灯笼有了剪纸，太漂亮了，原来皮影是用

3、剪纸做成的师：看来同学们对剪纸的了解还真不少！剪纸作品呀色彩艳丽，图案精美，象征着吉祥美好，深受人们的喜爱。（它的历史源远流长，让我们一起来看一看。）师：看完了这个短片，你有什么想说的？生：师：那你们想学习剪纸吗？生：想师：下面就让我们开启快乐的 剪纸之旅吧！【课件】【贴题目】二、合作探究，学习技法1、观察蝴蝶外形师：都说花儿芬芳，蝴蝶 自来。【手指花】老师，也特别喜欢剪纸，我在课下剪了一些蝴蝶。【拿板】大家看，漂亮吗？生：漂亮师：那你想不想动手剪一只蝴蝶呀，想要剪好蝴蝶呀 可不简单，我们要先来认识它们。【课件】瞧，它们来了！请同学们仔细观察这些蝴蝶的外形有什么 共同特点？生：对称（像蝴蝶这样

4、对折后 左右完全重合的图形就是对称图形）翅膀（都是上打下小）蝴蝶的翅膀大小不一样（都有触角）师：同学们真会观察！咱们呀用善于观察的眼睛发现了蝴蝶的外形特点是：？【ppt外形总结】，现在我们观察了蝴蝶的外形特点了，2、小组讨论那蝴蝶到底怎样剪出来的呢？先请你大胆猜想一下生1：用纸对折，然后画 生2把纸对折后画好蝴蝶图案，然后剪下来师:你的猜想很有道理 这是你的猜想 猜想给出来了，现在我们来探究它的剪法，请听要求，现在老师给每个组发一只剪好的蝴蝶作品，请你仔细观察，在小组内讨论【课件】剪蝴蝶一共需要几个步骤？每一步的具体方法是什么？听清楚了吗？开始讨论吧！（1分钟 ）3、汇报交流师：讨论好了吗？【

5、课件】讨论的结果是怎样的？，哪个小组来说一说？步骤技法生：:2人说师：同学们会合作，会动脑，这么快就发现了剪蝴蝶的步骤。【课件】哦，对折，用一个字代替就是折手拿纸演示，注意两边要对齐。接着要干什么？（让生接着说）生：画图案师：是呀！画决定了你剪的蝴蝶是否漂亮【课件】同学们，蝴蝶应该画在哪个位置？【手举起对折纸】生：有折痕的一侧，也就是打不开的这一侧师：画在有折痕的一侧，同时注意，要画在纸张的背面。【大纸举起了，画好的】因为蝴蝶是对称的，所以我们只需要画它身体的一半就可以了，（同学们要想让蝴蝶栩栩如生，我们在画的时候要特别注意什么？我们可以用上一些剪纸符号，比如）同学们，画的时候要注意，蝴蝶的两

6、对翅膀要有变化，触角要画的细细的，长长的，这样的蝴蝶才生动。画好了之后呢？改为：【打开投影】找到了位置，我们就来画它的轮廓，先画它细细长长的触角，然后是一对上大下小的翅膀。要想画一画它身上漂亮的花纹，我们可以用上各种剪纸符号。小水滴能入画，各种几何图案也可以。画好了之后呢？生：剪【点课件】到这一步可不简单，是最关键的一步，请同学们看老师的操作。【换投影仪】剪蝴蝶时，我们需要用的什么工具？生：剪刀师：剪的时候，【拿半成品】一只手拿纸，一只手握着剪刀，沿着画好的轮廓剪注意，要把边剪得圆滑当遇到转弯的地方，通常转动纸张，剪刀的方向保持不变。看，触角细细、长长的，剪这儿的时候要特别的小心，关于用刻刀的

7、部分全部删掉，（剪完了外部轮廓，里面这些小的剪纸符号，我们也可以用对称的方法把它剪出来） 这个地方还要不要？师：接着呢？生：展开师：展开，【关投影】看，一只蝴蝶就剪好了看清楚了吗？。师：（又回到ppt）好，同学们，我们再来说一说剪蝴蝶的步骤是？生：折 画 剪 展 师：为了让大家更好的记住，老师讲剪蝴蝶的步骤编成了一首儿歌，我们一起来读一读。【点课件】 正方形纸先对折，折痕一侧画蝴蝶。小小剪刀细心剪，展开飞出美蝴蝶。师：现在同学们对剪蝴蝶的步骤已经非常熟悉了，【点课件】下面就请同学们试着动手剪一只属于你自己的蝴蝶作品。要注意安全，并且将纸屑随手放到垃圾桶内。开始动手吧！生：开始剪师：剪完的同学将

8、作品张贴到展示板上，看谁的蝴蝶先飞到花丛中来。4、展示评比师：好请同学们放下手中的工具，看这，这【拿下来板】这么多美丽的蝴蝶，你最喜欢哪一只？说一说，你喜欢它的理由。评价（请同学到台前来指一指）生：1、边缘光滑，对称，触角说缺点的师：你的评价很到位，谢谢你的精彩点评，这是谁剪的？你接受他的意见吗？真是个虚心接受的孩子，虽然有小小的失误，但是给大家提了个醒，也同样谢谢你！师：看！你们真不简单！一会儿的功夫剪出这么多漂亮的蝴蝶，真是心灵手巧！看，它们正在花丛中翩翩起舞呢！同学们，刚才我们剪蝴蝶是将（生：一张纸对折之后剪出来的），这就是剪纸技法中的对折法【贴kt板】。看，这些都是用对折法剪出来的复杂

9、的蝴蝶作品，学会了对折法，我们不仅可以剪蝴蝶，所有对称的图形，我们就都可以剪出来了。比如【点课件兔子、花儿】5、连续折剪法师：用对折法我们一次可以剪出一个或者2个图案。那么在剪纸技法中，有没有一种技法，可以一次剪出多个图案呢？看，这是几只蝴蝶？生：一只（打开蝴蝶变成4只）师：哎？这幅蝴蝶作品和刚才我们用对折法剪出来的蝴蝶有什么不同？生：师：对，这是同一水平连续的图案 删除讨论技法师：像这样，一次可以剪出多个图案的激发，就是连续折纸法。【点课件】【贴kt板】下面听清楚老师的要求，在每个小组的工具箱内有一个信封，在信封里有一副，用连续折纸法剪出来的蝴蝶作品，这样的作品是怎样剪出来的呢，我们来看一段

10、视频。看清楚了吗？现在就请你试一试，时间是60秒，师：我看到有的同学剪好了。看,向他一样剪出作品的同学,请举手。这么多师:同学们,看这幅作品,出现了这样的情况。谁知道原因?生：师:善于分析错误,下一次一定能做得更好!6.小总结师:同学们,刚才我们学习了剪纸技法中的对折法和连续折剪法(手指黑板)。三:创意剪纸1.动手实践师:学习了这些剪纸技法,(指黑板),我们就可以剪出更多有创意的作品了。下面我们就进行创意剪纸。在创意监制中，你可以加入这些连续折纸比如【点课件】谁来读一 读要求?生:读要求师: 那么小组内自由讨论你们小组创作的主题，并且要注意分工，开始讨论吧。 生:讨论中师:讨论好了吗? 1 2

11、师:哪个小组说一说你们的主题和分工？ 师:那就开始你们的创意剪纸吧!生:我们小姐确定的主题是 分工是 。师:哇!分工既明又细致!老师对你们小组的作品充满期!其他小组讨论好了吗？生:好了!师:动手吧【点音乐】(5分钟2.展示评价师:老师发现大部分小组的作品已经完成了,下面请每个小组选出一名代表上台介绍和展示你们小组的作品。好，有情第1、2、3、4小组上台来。好，咱们就来一起欣赏大家的作品。【点课件,背景】评价下面,由请第一小组,生:我们小组的主题是 ,有什么 ,组:七色花师评:许愿?师:一小组的作品,大家觉得怎么样? 师:你量喜哪个小组的作品?生:(从体,单个都行)二组:小兔子拔萝师评:真是团结

12、协作的动物朋友们！三组:小蝌蚪找妈妈师评:四组:放风筝师评:师:评价总评:一组、二组、三组、四组 介绍完一个小组，就把作品放一个，同学回去。同学们,这么短的时间,看到你们剪出这么多美丽的作品,（指着展板）还把剪纸賦予了生命力,老师心里真高兴!你们看到自己作品,有什么感受?生:越来越喜欢剪纸了、感到很快乐、我很喜欢我们组的作品、觉得剪纸,(长一点话) 删除四.传承经典、弘扬文化1.寓意欣赏师:同学们,千百年来,剪纸一直深受人们的喜爱。可不仅仅因为他们的图案精美,更重要的是,剪纸还有美好的寓意。正所谓:“有图必有意,有意必吉祥”。老师学校剪纸兴趣小组的同学们也用自己的剪纸作品传达了自己美好的祈愿。

13、我们一起看一看它们的作品。【 】2.欣赏师:一把剪刀一张纸就可以表现千变万化的事物，可真不愧是文化瑰宝。就在2009年10月2日,剪纸还入选了人类非物质文化遗产代表名录。师:从此剪纸,也成为世界人民共同的财富。看,我们国家就将这幅作品作为国礼赠送给外国友人。【课件】值得一提的是，这幅作品它出自一名五年学生之手。“剪纸虽小,意义非凡。【课件】它传将和平、友爱洒向世界。【课件】 通过这幅剪纸，我们发现我们的年轻一代已经将我们的国粹剪纸传承了下来。从今天起让我们也带着剪纸文化的使命,带着对美的追求,让我们一起 齐读 传承国粹艺术、弘扬民族文化3.结束师:课下,请你用学到的剪纸技法，剪出更多的创意作品，继续你的快乐剪纸之旅，这节课我们就上到这里，下课。 收拾桌面、打扫干净！