新版一年级下册音乐教案人音版Word下载.docx

1、综合课教学目标1、能听出杜鹃圆舞曲中杜鹃的叫声，并随乐曲进行同步模仿。2、探究学习三角铁的演奏方法能随乐曲进行同步模仿。乐于参与实践活动。教学方法：表演法、聆听法教学用具：钢琴、多媒体教学过程：教师活动学生一、组织教学二、新课教学1、聆听杜鹃圆舞曲。（1）导入导：小朋友们，你们认识杜鹃吗？知道它是在什么时候出现的吗？对呀，春天到了，天气暖和了，小杜鹃在森林里呀跳起了舞蹈。（2）初听第一部分让我们一起来听听乐曲，边听边想想这首乐曲的速度是怎样的？是二拍子的还是三拍子的？你听到乐曲中“杜鹃”的叫声了吗？（3）了解圆舞曲杜鹃跳的是圆舞曲，这是一种三拍子的舞曲。（4）复听第一部分让我们跟着音乐，和小杜

2、鹃飞一飞，可以用什么动作来进行表演？在听到杜鹃声音时可以跟着音乐来拍一拍。（5）聆听第二部分请你来听听这段音乐，跟刚才听的一样吗？你觉得这段音乐里小杜鹃是怎样跳舞的？跟着音乐跳一跳。（6）聆听第三段现在我们来听听第三部分的音乐，跟前面两段音乐比，有什么变化？小杜鹃又是怎么跳舞的呢？请你边跟着音乐和小杜鹃跳一跳。（7）完整聆听这首乐曲一共有三段，三段的音乐不一样，小杜鹃也是用不一样的动作来表演的。让我们完整地聆听乐曲，根据乐曲的变化用不同的动作来表演。2、探究学习三角铁（1）认识三角铁（2）探究学习三角铁的演奏方法（3）用三角铁为春晓伴奏三、组织下课小结：春天到了，杜鹃来了，小雨下了，大自然真美

3、！我希望小朋友们能用自己好听的声音、好看的动作把大自然表现出来，用歌曲来夸大自然！指名说仔细聆听自由表演齐演齐学板书设计教后反思1、春天（第2课时）1、聆听歌曲春晓（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据春晓的意境配伴奏。3、对比感受两首春晓的不同（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。演唱法、编创法、聆听法1、聆听春晓（合唱版）你会背古诗春晓吗？能像我这样有节奏地来进行朗诵吗？你能给古诗加上动作进行表演吗？（2）初听歌曲歌曲的速度是怎么样的？情绪是怎

4、么样的？（3）复听歌曲歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。2、学习春晓（齐唱版）（1）导入：刚才我们听的春晓是很活泼欢快的，现在请你再来听听这首春晓，它的速度有什么变化？春晓快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样？（3）学唱第一、二乐句我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。（4）学唱第三、四乐句我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。注意“来”，它特别长。让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢？（4）完整演唱歌曲让我们一起来唱唱歌曲。齐背齐唱1、春天（第3课时）1

5、、能边唱边表演布谷，学会在“sol、mi、do”手势的辅助下，唱准“布谷”的音高，并尝试用二声部进行演唱。2、能用放松、清晰的声音做“bu gu”的发声练习。能在手势的辅助下唱准音高能用放松、清晰的声音进行发声练习1、发声练习2/4 1= CG53 | 31 | 1 | 51 | 1 |bugubu gubu gu2学习柯尔文手势（1）认识音符、演唱音阶在我们音乐里，有七个音符，1（do）、2（re）、3（mi）、4（fa）、5（sol）、6（la）、7（si），让我们一起唱一唱。（2）加入手势演唱音阶每个音符不但有自己的名字，还有自己的手势，请你跟着我一起边唱边学一学。3、学习歌曲布谷春天到

6、了，布谷鸟也出来了，让我们来听听歌曲布谷。请你数一数歌曲里有几个“布谷”，并在听到时学着布谷鸟飞飞翅膀。（3）学唱“布谷”歌曲里一共有九个布谷，让我们来看看它们是不是一样的。前面八个是一样的，最后一个不一定，音高点。让我们一起来唱一唱，你能给它加上我们刚才学过的手势吗？我来唱前面，你来唱“布谷”的地方。（4）复听歌曲歌曲最后一个布谷是越来越弱、越来越慢的，请你仔细地听一听，学一学。（5）聆听歌曲第二声部刚才的布谷鸟是站在树上唱歌的，树底下也有些布谷鸟在唱歌，它是这样唱的，请你来听一听。师范唱，出示谱例：31 | 31 |布谷！ 布谷！（6）学唱歌曲第二声部请你来唱一唱。（7）二声部演唱歌曲请第

7、一部分同学唱树上的布谷，第二部分唱树下的布谷，一起来唱一唱。齐练合唱歌曲1、春天（第4课时）1、能用对唱的方法完整表演小雨沙沙。2、给四幅图配上相对应的象声词。3、二声部演唱改编后小雨沙沙。能用对唱的方法完整表演歌曲。二声部演唱改编后的歌曲1、学习小雨沙沙春天到了，春风姐姐柔柔地吹着，春雨也沙沙地下着。种子在春雨的滋润下，高兴地喝着水，开始长大、发芽。种子们在和小雨在说着悄悄话呢！听，它们在说什么？种子和小雨在说着什么悄悄话？小雨的声音是怎样的？（3）学习歌词让我们一起来学学种子说的话：哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。（4）学习第三、四乐句你会说种子的话

8、，那你能唱吗？要用什么样的声音唱？让我们一起来唱一唱。（5）复听歌曲种子的话你会说了，让我们再来听听前面两句是怎么唱的。（6）师生接龙学唱第一、二乐句请你来唱唱前面，我来唱小种子说的话。（7）再听歌曲一起来听听歌曲，你能唱一整首歌曲吗？（8）完整演唱歌曲2、学习演唱第二声部（1）导：小雨不仅唤醒了山脚的种子，它还下到了半山腰，唤醒了半山腰的种子，听听它们是怎么唱的？师范唱歌曲（曲谱）：3 53 3 33 3 33 小 雨小雨沙沙沙沙沙 沙，4 44 4 44 种子种子在说话 在 说话。5 33 5 35 65 5 33 2 12 31 哎呀呀，雨水真甜，哎哟 哟，我要发芽。哎呀呀，我要出土，哎

9、哟 哟，我要长大。出示图形谱（大山图）（2）师生合唱二声部让我们把山脚和半山腰的合在一起唱，我来唱半山腰的种子，你来唱山脚的种子。我们换一换，我来唱山脚的种子，你来唱半山腰的种子。（3）学生合唱请一、二组起立，来唱唱半山腰的种子，三、四组坐在位置上唱唱山脚的种子。3、为图配象声词（1）为图找合适的象声词（2）给声音配上合适的节奏第二课 放牧教 学 目 标 一、通过听牧童谣、牧童短笛，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。 二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。 三、准确有感情地演唱牧童谣、牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌

10、曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。教 学 建 议 一、本课可按三课时完成。 二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律，获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。 三、聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。教 材 分 析 1歌曲牧童谣 牧童谣是一首带有山歌风格、叙事童谣的湖北民歌，歌词简单、通俗，采用问答的形式，抒发了儿童们热爱光明的真挚情感。“那斯那斯嗨”的歌词增强了趣味

11、性，充分的表现了牧童在放牧对歌时顽皮而活泼的情趣。2 欣赏曲牧童短笛 牧童短笛是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味的钢琴独奏曲，为我国著名音乐家贺绿汀所作。全曲共分为三段。第一段描绘了美丽的田园景色，宛如一幅淡雅的水墨画，第二段以欢快的节奏、快递的速度和跳跃的伴奏，在情绪上与第一段形成鲜明的对比，具有民间舞蹈风格的无声调式特点，乐曲第三段采用了我国民间“加花变奏”的手法，再现了第一段的主题，旋律显得格外流畅。乐曲的末尾减慢渐慢渐弱，音区上升，结束在富有民族风味的和弦上，给人以余音袅袅、回味无穷的感觉。 3合唱曲牧童 牧童是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大调。四乐句的一段体结构。 牧

12、童像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。 4歌曲放牛歌 放牛歌是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。 放牛歌不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也只有六度，实在是适宜低年龄学生演唱的好儿歌。 第一课时一、组织教学： 拍拍小手律动。二、导入新课： 小朋友们来看下我们书上的图画，大家看看这位小朋友在做什么？骑在牛背上，吹着竹笛，原来是一位放牧的小牧童。这悠扬、清脆的竹笛声美不美？小牧童还为同学们带来了一首他放牧时演唱的童谣，大家想听吗？我们一起来欣赏这首牧童谣。三、进行新课： 1

13、、初听范唱牧童谣，请学生回答歌曲的演唱情绪。（活泼欢快抒情悠扬）。 2、介绍歌曲：大家知道这位小牧童的家乡在什么地方吗？请同学们翻开课本40页，这是一首湖北民歌牧童谣。湖北地处江汉平原，每到春夏就会看到草地上、池塘边那一群群的牛羊吃着草儿在悠闲的散步，只见他们的小主人，一个个的小牧童坐在大树下，吹着竹笛，唱着歌曲。这首牧童谣就是其中的一首。 3、复听范唱，请同学们“跟我做”。随老师打强弱拍（拍手、握拳、拍腿、握拳）。四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。4、跟琴学唱歌曲牧童谣5、带着动作，跟随伴唱表演牧童谣四、欣赏牧童 1启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。 2听着范唱录音，用手指着图形谱

14、（羊）轻轻地跟唱。 提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里? 3能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。编创与活动 教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好? 三角铁及演奏方法简介：三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。 第

15、二课时一、复习歌曲牧童谣 学生用自然好听的声音演唱牧童谣，体验歌曲中的情绪。二、欣赏牧童短笛 1、导入 师：今天我们要去感受一下牧童的童年是怎样的？（板书：牧童） 2、初听边听边用动作告诉我：它是用什么乐器演奏的？可以分为几部分？ 生：钢琴好像还有笛子。可以分为两段三段听得真仔细！这是一首钢琴小品牧童短笛。牧童短笛）师：我们用字母来表示，它是ABA1带有变化再现的三部曲式结构。 3、分段聆听、哼唱主题旋律： （1）乐段A、感知复调音乐： A、细聆听乐段 B、了解复调音乐.我们把这样的曲子称作复调音乐。它是多声部音乐的一种。声部之间各自独立，但又和谐地成为一个整体 。巴赫是最伟大的复调音乐作曲家

16、 。著有小前奏曲与赋格、创意曲等复调作品。钢琴曲牧童短笛是中国最早、最成功地运用了复调技法的作品。 C、哼唱主题旋律A：我很喜欢这句主题旋律，听我先来唱一唱。用悄悄话的声音跟着我一起唱一唱吧！注意声音的位置高高的，面带微笑，唱给旁边的同学听一听。 （2）乐段B、感知乐曲的变化： A、聆听乐段B：听，音乐发生了什么变化？你又想到了什么情景？情绪变得欢快了牧童好像在快乐的玩耍想象的真好！让我们用歌声来感受一下牧童快乐的心情吧！ B、哼唱主题旋律。轻快、跳跃的哼唱 （3）乐段A1、知道“加花变奏”创作手法： A、比较聆听：仔细聆听，乐段A1与A乐段有什么不同？我觉得好像速度快了我觉得音符多了 4、介

17、绍著名音乐家贺绿汀：是谁创作了这首动听的钢琴曲呢？贺绿汀他是中国当代杰出的作曲家和音乐理论家，写作这首牧童短笛时，他还是个学生呢！ 第三课时一、复习歌曲牧童二、学习歌曲放牛歌 1提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。 2跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。 3提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。 4编创动作表演放牛歌。三、编创与活动 1认识双响筒。为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗? 2探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音? 3分小组用双响筒敲击出节奏，教师

18、记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等。 4.双响筒及演奏方法简介：双响筒是打击乐器（也是儿童节奏乐器）的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。四、复习歌曲 放牛歌： 1听录音感受歌曲情绪。 2听琴唱歌熟悉旋律和歌词。 3唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。五、课堂评价活动：六、教师小结，下课。第三课 手拉手教 学 内 容:义务教育课程标准实验教科书人音版第二册第三课手拉手 教 学 目 标：一、通

19、过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱雁群飞、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。三、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。四、能准确地读出两声部带词的节奏。教 学 建 议：一、本课可安排两课时完成。二、注意指导学生有感情地演唱歌曲，使歌声更有表现力。三、教师可预先准备一些图片或录像，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。教 材 分 析：1童声独唱让我们手拉手 让我们手拉手是一首朝气蓬勃的创作歌曲，4/4拍，大调式。 歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手拉手、团结一致共同奋斗。2民间打

20、击乐鸭子拌嘴 鸭子拌嘴是由作曲家安志顺根据同名民间打击乐曲编创的打击乐曲。天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门，“嘎嘎嘎”地欢叫起来。鸭妈妈紧跟在后，拉开那又粗又低的嗓门和小花鸭对唱着。它们拍打着翅膀，一步一摇地漫步在空旷的场地上。鸭群挤满了场地，赶鸭的爷爷一声哨响，它们兴冲冲地上路了。“嘎嘎嘎”的拌嘴声，“噗噗噗”的脚板扑地声交织成一片，好不热闹。鸭群来到了河边，它们争先恐后地跃身入水，尽情嬉戏。有的如箭离弓，飞快地向前游去；有的钻入水底，寻觅吃的；有的伸长脖子左顾右盼，悠闲自得。那“嘎嘎嘎”的拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣。天色渐渐晚了，该回家了，鸭子纷纷跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追

21、我赶地往回走。那“嘎嘎嘎”的拌嘴声不绝于耳，移动着的鸭群在斜阳余辉下渐渐远去。3歌曲一对好朋友 一对好朋友是一首采用民间音调写成的创作歌曲。3/4拍，徵调式，一段体结构。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家转的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。4歌曲数鸭子 数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。教 学 安 排：二 课 时 教 学 意 图：以“游戏”为主线，以编、唱、跳、演为手段进行教学。教 学 准 备：电子琴、录音机。第 一 课 时教 学 内 容：1歌曲雁群飞 2聆听让我们手拉手 3编创与活动：教 学 目 标:一、通过聆听让我们手拉手，学唱歌曲雁群飞，感受生活中的乐趣和同学之间团结的友谊。三、能准确地读出两声部带词的节奏。教 学 过 程：一、律动：聆听让我们手拉手模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听让我们手拉手教学基本要求 1完整地聆听全曲。歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲你的心情是怎样的?2复听歌曲，随着歌曲的自编动作表演。三、歌曲雁群飞教学的基本要求：1完整地聆听歌曲范唱。第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。2说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容。3听范唱录音，轻声有感情地读歌词。4随录音填唱歌词。