新版六年级上U112教案Word文档下载推荐.docx

1、1师生问候。2唱已学的英文歌曲。Step 2 Presentation and drill1 T: Hello, boys and girls. Nice to see you again! Today is the first day of this new term. Im very happy. So lets talk about the summer holidays together! 边说边将学生假期生活的图片贴在黑板上，布置成学生读书写字的场景。 可出示一张学生读书的图片。T: Look! What is Minging doing ? He is reading an Eng

2、lish storybook.Mingming: I read many books during the holidays. 板书单词holiday，带读。复数形式是 holidays。3用同样的方法教单词during和learn。4出示一张写有一些相关动词的过去式的图片。T；板书单词write-wrote ，learn-learnt, read-read, do-did帮助学生理解其含义。并带读。游戏-Look and say. （看看小说）教师做口型，学生根据口型说单词。游戏-Loud and low voice （大小声）教师大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。Ste

3、p 3 Fast reading and listening出示课文中人物的图片。 What did Mingming/Anne do during the holidays? Think it over.快速阅读课文A部分，回答问题。 Today well learn Unit One. First lets listen to the text, and then answer my question:检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。Step 4 Intensive reading精读课文，然后两人一组完成课文E部分练习。

4、教师与学生校对答案后让学生按正确顺序读一遍。听课文A部分录音，跟读。Step 5 Consolidation1黑板上的单词卡片及图片复述课文。2练习。（见练习册P13）3家庭作业：听磁带，读课文。教学反思： Period 2一教学目标能复述课文A部分；二教学重点及难点重点：理解现在进行时难点：正确运用一般过去时描述人物已经做过的事情。三教学准备让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。四教学步骤唱已学的英语歌曲。利用卡片复习本单元新单词。游戏-Quick response （快速反应）教师说单词的中文，学生快速说出其英文；或者反过来，教师说英文，学生说中文。复述课文。1）两人一组进行复述

5、2）让一至两名学生上台复述。Step 2 Presentation and drill学生自读课文一遍，将课文中一般过去时（如wrote ，learnt, read, did等）划记出来。然后两人一组进行讨论。教师总结。Step 3 Practice （课文D部分） 出示课文D部分图片或做动作、表情等，人学生两人一组看图或动作说句子。小组活动。3、完成书面练习。Step4 Consolidation创设情景，自由会话。2、评价。 3、家庭作业： Period 3一 教学目标1、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能用英语谈论假期生活。3、能独立完成课文E部分练习。能用英语谈论假期生活。完成课文

6、F部分练习。 单词卡片、教学磁带等。1、师生问候。2、复习本单元已学新单词。3、分小组活动（可进行说句子比赛等）。 Presentation and drill （课文E部分）听录音，跟读课文。复习单词和词组听录音，回答问题。 Practice （课文F部分）教师解释题意。让学生们说问句，找出答案。先口头练习，然后完成书面练习。1、创设情景，自由会话（要求运用一般过去时。如果有时间，可让学生自己创设情景，自由交换）。评价。练习4、家庭作业：Unit 2 Katie always gets up early. （凯蒂一直都起得很早。学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，现在要学习运用一般

7、现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法，会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学生在不知不觉中获得新知，提高语言交际能力。 A, B 1课时语音功能 能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。语言结构 Katie always gets up early .get up , have breakfast ,return, wave, play chess, dinner;always， often，sometimes，never 一般现在时 Period 1能听懂、会说新单词和短语get up , have breakf

8、ast ,return, wave, play chess, dinner;2、唱英文歌曲。3、复习已学的单词（during，holiday，learn，practise，speak，sentence，teach；）。1、出示教学挂图。边说边做动作，让学生理解课文。然后，板书单词，带读，并利用单词卡片帮助学生理解其含义。2、让学生看图说话。速阅读课文A部分，回答问题。 Today well learn Unit 2. Katie always gets up early . First lets listen to the text, and then answer my question:

9、What time does Katie get up ? 检查学生阅读情况，帮助学生回答所提问题。读课文，然后两人一组完成课文B部分 Lets learn。1根据黑板上的单词卡片及图片试复述课文。（见练习册P5）Period1、能读课文A部分；2、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；3、能运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。2、利用卡片复习本单元新单词。3、试讲述自己的一天。1、出示单词卡片always often sometimes never让学生们认读，纠正其发音。总结词义与区别。 Prac

10、tice （课文C D部分） 学生两人一组根据表格描述Peter的一天。3、 两人一组谈论各自的日常生活。完成D部分书面练习。1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成表格。3、练习。4、家庭作业：2、能独立完成课文E部分练习。3、能独立完成课文F部分练习。区别副词always， often，usually，sometimes，never的含义及用法。课文F部分练习。 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。2、可分小组说句子比赛。 完成E部分练习。Lets rhyme.1、让学生模仿课本中的表格设计一份调查表。内容自定，然后陈述其调查结果。3、完成练习Unit3 Ilikemycompute

11、r。学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学习情态动词can的用法，了解电脑的功能，可能会有一些困难。语音功能 能理解并掌握情态动词can的用法。语言结构 I . Whatcanwedoonthecomputers?email, find out about , send, search for,world, present,greeting,interestingfind out about search for on the computer 情态动词can的用法 1一、1、能听懂、会说

12、新单词和短语emailfriends,sendgreetingsinworldsearchforalotofthingsfindoutaboutcountris2、能理解并复述课文；3、能理解并掌握情态动词can的用法。二、教学重点难点理解并复述课文。理解can的用法三、教学准备 Wordcards,Type CAI, DrawingInstrumentStep1 Warmingup 1、师生问候。 2、唱英语歌曲3、复习Whatsthis?Whatsthat复习周边的物体,同时老师说 We.with it.2 Presentationanddrill1、师指着自己的电脑问 WhatDoyou

13、havecomputer? Do your computer?withit?2、CAI利用图片，帮助学生理解。拼读单词并帮助学生理解其含义。 emailhishomework findcountries learndrawingpaintingplaycomputer games 先开火车强化训练读音,再放到句子中操练.3、让学生们根据CAI图片,简单地描述电脑的功能,理解并学会用can。3 Practice 1、自由读 齐读 分组读,生生活动,师生互动 Playgames单词游戏: Guessinggames.2、Pairwork CAI集中图片,学生练习说话3、听课文A部分录音，模仿其主意

14、、语调，掌握新词难句的正确读音。 Answer:didPeterseeyesterday4 Intensivereading1、精读课文，判断正误。答案：1）PetersfatherboughthimNewYear.2）Peterwasveryhappy3）Petersisfast4）Petersawaninterestingbirdyesterday.5）We6）We2、听课文A部分录音，跟读。5 Consolidation1、根据黑板上的单词及图片复述课文。4、家庭作业。听磁带，背课文。 Period 21、复习并巩固新单词和短语3、巩固情态动词can的用法。二、教学重点难点运用can三、

15、教学准备WordType，CAI,四、教学过程设计和安排 3、复习, dolearn Step1、师指着自己的电脑问 CAI利用图片，帮助学生理解,巩固并运用单词并帮助学生理解其含义。2、让学生们根据CAI图片,简单描述电脑的功能, 1、P10 PartCAskanswerpairs2、Pairwork CAI集中图片,学生练习说话What4 Letsread1）Dongdongsad.2）Dongdongsaspresent.3）HehasfriendAustralia.4）Hecouldhomework.5）Dongdongcouldntdraw,butcould.6）Dongdongco

16、mputer.2、听课文D部分录音，跟读。3、完成习题 Fillblanks. 31、复习并熟练运用新单词和短语email my2、灵活运用情态动词can。can could的用法 do1、学生谈论WhatCAI利用图片，巩固并熟练运用单词。CAI集中图片学生练习说话What4 Listen ReadaloudPartDexcited, a computer,birthday presenthomework, wantedtopainting,showhowthings,showedDongdongsomegames,Itisntgoodyoureyes. Step 5 LetswriteP12 PartE FillblanksLetsfun.rhyme6 Consolidation 背诵PartA。 Unit four: Its the Mid-Autumn Festival.学生已掌握运用一般过去时描述人物进行过的活动，和运用一般现在时描述经常发生的行为、活动以及理解第三人称单数做主语的一般现在时动词的用法，本单元学一些关于中秋佳节的知识，能通过中国中秋佳节的，可能会有一些困难。老师要巧妙的将新知识通过迁移，运用由旧带新的过度法，帮助学