学前心理学历年试题题集 十二篇Word格式.docx

1、14.学前儿童心理学15.人的心理三、简答题（每小题6分）16.一般地，了解研究儿童心理发展的具体方法有哪些？17.运用观察法研究学前儿童心理应注意哪些问题？18.学习学前儿童心理学的方法有哪些？四、论述题19联系实际，谈谈学习学前儿童心理学的意义。学前心理学第二章历年考试题1.心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是（ ）A03岁 B36岁 C612岁 D1215岁2儿童出现最初的独立性是在（ ）A23岁 B34岁C45岁 D56岁3.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（ ）A.一般的、典型的、本质的心理特征。 B.一般的、稳定的、典型的心理特征。C.本质的、

2、一般的、可变的心理特征。 D.一般的、稳定的、本质的心理特征。4婴儿最初的笑是（ ）A出声的笑 B有差别的笑 C诱发性的笑 D.自发性的笑5儿童表现出和别人交往的需要是（ ）A.从出生时开始的 B从半岁开始的 C从1岁开始的 D从1岁半开始的6根据我国现时通用的儿童心理发展阶段的划分，先学前期的年龄范围是指（ ）A0-6月 B6-12月 C1-3岁 D3-6岁7.手眼协调动作大约出现在儿童（ ）A.5个月左右 B.8个月左右 C.10个月左右 D.1岁左右8儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期，被称为（ ）A儿童心理发展的反抗期 B儿童心理发展的转折期

3、C儿童心理发展的敏感期 D儿童心理发展的危机期9儿童开始认生的年龄是（ ）A12个月 B34个月 C56个月 D78个月10独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现?A社会性 B自我意识 C情绪 D意志11.儿童最初的情绪反应是与（ ）A 尊重的需要相联系的 B.归属和爱的需要相联系的 C.生理需要相联系的 D.自我实现的需要相联系的12.儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征被称为（ ）A儿童发展的年龄特征 B儿童生理发展的年龄特征 C儿童心理发展的年龄特征 D儿童身心发展的年龄特征13.与儿童最初出现的情绪反应相关的是（ ）A.生理需要 B.社会性需要

4、C.社会性适应 D.脑成熟14.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于（ ）A.莫罗反射 B.达尔文反射 C.巴布金反射 D.巴宾斯基反射15.手眼协调出现的主要标志是（ ）A.手能持续抓握 B.看到物体后，又把视觉指向自己的手C.能用手抓住看到的物体 D.看不见玩具而只听到玩具的声音，就能伸手抓住玩具16.当物体轻轻地触及新生儿的脚掌时，他们会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种反射属于（ ）A.巴布金反射 B.达尔文反射 C.巴宾斯基反射 D.莫罗反射17现行对儿童心理发展阶段的划分中，3-6、7岁通常被称为（ ）A.婴儿期 B.先学前期 C.学前期 D.学龄期18现在的

5、孩子比过去的孩子聪明。这一现象说明儿童心理发展年龄特征的（ ）A.阶段性 B.可变性 C稳定性 D.整体性19.儿童心理发展的敏感期也可称为儿童心理发展的（ ）A.转折期 B.最佳期 C.危机期 D.心理性断乳期20.在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然变化的情况，被称为（ ）A儿童心理发展的敏感期 B.儿童心理发展的转折期 C.儿童心理发展的最佳期 D.儿童心理发展的关键期二、解释概念或术语题21儿童心理发展的年龄特征21.关键期23.最近发展区24.敏感期三、简答题25.联系实际谈谈34岁儿童心理发展的主要特点。26.56岁儿童心理发展的特点主要有哪些?27.612

6、个月儿童心理发展的主要特征是什么?28.13岁儿童心理发展的主要特征是什么？29怎样理解儿童心理发展年龄特征的特性？为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征？学前心理学第三章历年试题1幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（ ）A.注意的范围 B注意的分配 C注意的稳定性 D.注意的转移2幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是（ ）A注意的稳定性 B注意的范围C注意的转移 D注意的分配3.幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的（ ）A.稳定性比较差 B.范围比较小 C.转移能力有限 D

7、.分配能力较差43岁前儿童的注意基本上都属于 （ ）A无意注意 B有意注意 C选择性注意 D定向性注意5以下对婴儿注意偏好描述错误的是（ ）A偏好简单的刺激物 B偏好曲线 C偏好对称的刺激物 D偏好集中的刺激物6.36岁儿童注意的特点是（ ）A. 无意注意占优势，有意注意逐渐发展 B. 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C. 无意注意和有意注意都没什么发展 D. 无意注意和有意注意同步发展7.学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（ ）A.选择性增强 B.范围扩大 C.稳定性提高 D.分配提高8.幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看

8、，或侧耳倾听。这种现象属于（）A.注意的分配 B.注意的转移 C.注意的广度 D.注意的分散9.研究表明，在良好的教育环境下，一般情况3岁幼儿能集中注意（ ）A.35分钟 B.510分钟 C.15分钟 D.20分钟10.儿童最早出现的注意属于（ ）A.选择性注意 B.定向性注意 C.有意注意 D.有意后注意11.教师在组织幼儿活动时，要提出具体而明确的要求，在同一个短时间内不能要求幼儿注意事物的更多方面，这主要是考虑到幼儿注意的（ ）A.选择性 B.稳定性 C.范围 D.分散12对一类刺激物注意得多，而在同样的情况下对另一类刺激物注意得少，这是（ ）A.定向性注意 B.选择性注意 C.有意注意

9、 D.有意后注意13.教师组织幼儿排练文艺节目时，既要求幼儿边唱边跳，同时，还要求幼儿具有丰富的表情。在此，幼儿所表现出的注意品质属于（ ）A.注意的选择性 B.注意的稳定性 C.注意的范围 D.注意的分配141岁前儿童注意的发展,主要表现为注意（ ）A选择性的发展 B稳定性的发展 C集中性的发展 D分配能力的发展15选择性注意16.注意17无意注意18.幼儿有意注意发展的特征及具体表现。（36岁儿童的有意注意有哪些特点？ ）19.如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动？20举例说明如何根据幼儿注意的规律或特点组织活动。五、案例分析题（本大题共14分）21小王是某幼儿园小班教师，刚工

10、作不久就满怀热情地投入到教育实践中。可令她苦恼的是，在组织班里活动时，她发现小朋友们很难集中注意，教室里一有响动，他们就会分心，无论是听故事、画画还是看图书，也只能专心几分钟。这样一来，小王老师事先设计好的教育方案往往不能得以有效实施，为此，她很着急请你：（1）就此案例结合幼儿注意发展特征，帮助小王老师分析产生这一现象的原因。（2）联系实际谈谈要提高幼儿教育和活动效果，老师在教学活动组织中应注意哪些方面？学前心理学第五章历年试题1幼儿记忆的特点之一是（ ）A形象记忆占优势 B语词记忆占优势C意义记忆用得多 D机械记忆效果好2.幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（ ）A机械记忆效果好 B意义记

11、忆效果好 C两者都在发展 D两者不可比较3.整个幼儿期，占主要地位的记忆是（ ）A.语词记忆 B.形象记忆 C.有意记忆 D.意义记忆43岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称作（ ）A动机性遗忘 B临时性遗忘 C幼年健忘 D不完全遗忘5.在幼儿记忆中占主要地位的是（ ）A.形象记忆 B.语词记忆 C.情绪记忆 D.运动记忆6.以下说法错误的是（ ）A.幼儿形象记忆的效果优于语词记忆 B.幼儿无意记忆的效果优于有意记忆C.幼儿有意再现的发展先于有意识记 D.幼儿机械记忆的效果优于意义记忆7从记忆发生发展的顺序看，儿童最晚出现的记忆是（ ）A运动记忆 B情绪记忆 C形象记忆 D语词记忆8儿童

12、最晚出现记忆的是 （ ）A形象记忆 B语词记忆 C情绪记忆 D运动记忆9最能体现幼儿记忆发展中质的飞跃的方面是（ ）A无意识记的发展 B有意识记的发展 C机械记忆的发展 D意义记忆的发展10.在幼儿的记忆中，占主要地位、比重最大的记忆形式是（ ）A. 运动记忆 B. 情绪记忆C. 形象记忆 D. 语词记忆11.儿童记忆策略发展的转变期，约出现在（ ）A.23岁 B.45岁 C.57岁 D.78岁12.儿童最早出现的记忆是（ ） .运动记忆 B.情绪记忆 C.形象记忆 D.语词记忆13.幼儿记忆的一个显著特点是（ ）A.语词记忆占优势 B.形象记忆占优势 C.机械记忆效果好 D.意义记忆用得多1

13、4令人感兴趣的是，幼儿有一种特殊的（ ）A.适应现象 B.对比现象 C.前摄抑制现象 D.记忆恢复现象15形象记忆主要依靠的是（ ）A.动作 B.言语 C.表象 D.情绪16.一天，玲玲听到一首好听的歌曲时，高兴地说：“妈妈，我也会唱，幼儿园老师教过我们。”又有一天，玲玲跟妈妈逛商店，指着货架上的玩具说：“妈妈，我们幼儿园里也有这样的玩具。”玲玲的这种记忆现象在心理学上叫作（ ）A.识记 B.保持 C.回忆 D.再认17反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是（ ）A.有意识记的发展 B.无意识记的发展 C.机械记忆的发展 D.意义记忆的发展18.德国心理学家艾宾浩斯揭示的“遗忘规律”表明，遗忘

14、进程的总趋势是（ ）A.先慢后快 B.先快后慢 C.不快不慢 D.均衡发展19人类短时记忆的广度是（ ）A52个信息单位 B62个信息单位 C72个信息单位 D82个信息单位二、名词解释20无意记忆21记忆的恢复现象22.幼年健忘23.36岁儿童记忆发展的特点。24学前儿童记忆发展的趋势有哪些？25.试述学前儿童记忆策略形成的特点。26.联系实际，谈谈如何根据记忆的保持和遗忘规律，科学地安排学前儿童的活动。27如何利用记忆的保持和遗忘规律，提高幼儿记忆的效果？学前心理学第六章历年试题1幼儿在听老师讲小红帽的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（ ）A创造想像 B无意

15、想像C再造想像 D幻想2.幼儿时常提出一些不平常的问题，是以下哪方面的具体表现（ ）A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.有意想象3幼儿看到天上白云的形状，一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想像它是一座会动的“山”这种想像属于（ ）A.无意想像 B有意想像 C再造想像 D幻想4.在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（ ）A.以想像过程为满足 B.想像内容零散，无系统 C.想像的主题不稳定 D.想像受情绪和兴趣的影响5小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是（ ）A以想像过程为满足 B想像的内容零散 C想像受情

16、绪影响 D想像具有夸张性6.幼儿最初的想像都属于（ ）A. 有意想像 B. 创造想像C. 幻想 D. 再造想像7.儿童想像的萌芽是在（）A.1岁半2岁 B.1岁1岁半 C.2岁2岁半 D.2岁半3岁8学前儿童想像的主要特点之一是（ ）A.无意想象占主要地位B.有意想象占主要地位C.创造想象占主要地位D.理想占主要地位9.儿童后学习的英文字母对先前学习的汉语拼音会产生干扰作用，这种现象在心理学上被称为（ ）A.超限抑制 B.倒摄抑制 C.外抑制 D.前摄抑制10.小班幼儿绘画时常常是画了“气球”，又画“小鱼”，再画“小船”，最后还画了一把“牙刷”。总之，他们往往想到什么就画什么这表明幼儿想像的一

17、个特点是A.想像受情绪影响 B.想像由外界刺激直接引起 C.想像的内容零散无系统 D.以想像结果为满足11儿童想像最为活跃的时期是A婴儿期 B先幼儿期 C幼儿期 D学龄期12创造想像13.再造想象14.想象15.幼儿无意想象和有意想象发展的特点及表现。165-6岁儿童想象发展的特点。17举例说明幼儿想像夸张性的表现及其原因。18.联系实际说明学前儿童无意想像的特点。19乐乐是幼儿园小班的孩子，一天老师请小朋友给大家讲故事，乐乐第一个举手。开始讲故事了，站在上面的乐乐讲得绘声绘色，下面的小朋友也听得非常入迷，可仔细听听，却又不知道乐乐在说些什么。（1）上面的案例反映了该年龄段儿童想像的什么特点？

18、儿童想像的发展有什么趋势？（2）请你谈一谈应如何促进儿童想像的发展？ 学前心理学第七章历年试题1幼儿思维的典型方式是（ ）A直观行动思维 B抽象逻辑思维C具体形象思维 D形式运算思维2.幼儿思维的主要形式是（ ）A. 直观行动思维 B. 具体形象思维C. 形式运算思维 D. 抽象逻辑思维3.直观行动思维的工具是（ ）A.感知、动作 B.具体形象 C.语词概括 D.概念、判断、推理4.问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平?A.同义反复不会下定义 B.依据具体外部特征下定义 C.接近下定义水平 D.初步概念水平5.34岁的幼儿认为，球会滚下去，是因为“它不愿意呆在

19、椅子上”，这反映儿童的判断（ ）A.以直接判断为主 B.判断内容不够深入C.判断根据不够客观 D.判断论据不够明确6.幼儿期是思维（ ）A.发展的最高阶段 B.稳定的时期 C.迅速发展的时期 D.发展减缓的时期7儿童最初出现的推理是 （ ）A演绎推理 B归纳推理 C类比推理 D转导推理8儿童的数概念的形成，经历的四个阶段分别是 （ ）A口头数数按数取物给物说数掌握数概念B口头数数给物说数按数取物掌握数概念C按数取物口头数数给物说数掌握数概念D按数取物给物说数口头数数掌握数概念9.在幼儿期，幼儿大量使用的判断是（ ）A.直接判断 B.间接判断 C.形式判断 D.客观判断10.在学前儿童思维工具的

20、发展变化中，语词的作用（ ）A.基本不变 B.越来越大 C.越来越小 D.始终很小11.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大C.动作和语言的作用均由大到小 D.动作和语言的作用均由小到大12.一名幼儿对小朋友说：“我爸爸可高了，有三层楼那么高。”这是因为该幼儿（ ）.喜欢撒谎 B.认知存在障碍C.思维相对性差，片面性大，在想象中过分夸大事物的某个部分或某种特征D.记忆与想象相混淆，把自己的想象当作真实的事情描述出来了13具体形象思维的工具是（ ）A.感知、动作 B.具体形象、表象 C

21、.语词概括 D.概念、判断、推理14.皮亚杰研究认为，运算思维所使用的工具是（ ）A.感知 B.行动 C.表象 D.概念15一小孩认为她所看到的一些小虫都是同一条小虫，根据皮亚杰的观点，该幼儿处于（ ）A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段16.在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段出现在（ ）A.02岁 B.24岁 C.47岁 D.711岁17直观行动思维所用的工具主要是（ ）A图片 B表象 C语词概念 D感知和动作18思维的发生是儿童心理发展的（ ）A重大量变 B唯一标志 C重大质变 D必然原因19.下列哪种推理属于传导性推理?（ ） A.爸爸告诉孩子

22、：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。” B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”20.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?A.做游戏，遵守交通规则过马路 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭 C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=521.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为（ ）。A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是 B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命

23、的 C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有 D.以上理由都不正确22.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（ ）。A.直观的概括 B.语词的概括 C.动作的概括D.知觉的概括 23直观行动思维24.具体形象思维25直接判断26转导推理27学前儿童对事物的理解的发展趋势是什么？28学前儿童思维发展的一般特点。29动作和语言在儿童思维活动中的作用发生变化经过的三个阶段是什么？30.学前儿童判断的发展变化有哪些趋势？四、案例分析题（本大题共14分）31.龙龙是个幼儿园中班的孩子，一天他得意地对爸爸说：“爸爸，我知道2加3等于5。”爸爸很高兴，问：“你怎么知道的？”龙龙说

24、：“老师告诉我们的。”爸爸再问：“3加2等于多少？”龙龙摇摇头说：“老师没有说。（1）请根据儿童思维发展的特点来分析龙龙的表现；（2）你认为应怎样进行有针对性的教育？32对斜坡上皮球滚落下来的原因，3-4岁的儿童可能更多认为是“（皮球）站不稳，没有脚。”5-6岁的儿童会说“皮球是圆的，它要滚。试分析这一现象说明了儿童心理发展的什么趋势？并就此现象，分析教师该如何有针对性地对5-6岁儿童进行教育活动。33李老师是位新老师，今天她要为中班的小朋友组织一个语言活动“春姑娘来了”，为此她做了精心的准备：配图、故事磁带、表演用的头饰可是活动开展得并不顺利，当她问小朋友在图上都看到了什么时，有的小朋友说看

25、到了树，有的小朋友说看到了蝴蝶，有的小朋友说看到了河，还有的小朋友说看到了小熊而当李老师说是春姑娘来了时，很多小朋友都一脸茫然。（1）请根据所学心理学知识，从儿童理解能力发展的角度帮助李老师分析产生这一现象的原因。（2）如果你是李老师，你要怎么做才能帮助儿童更好地理解故事内容？学前心理学第八章历年试题1儿童学习语言过程中最早出现的句型是（ ）A电报句 B单词句 C联合复合句 D偏正复合句2.儿童在语音发生过程中，扩展和收缩趋势是（ ）A.同时发生 B.实际不存在 C.收缩在前，扩展在后 D.扩展在前，收缩在后3.儿童识字的过程，可有顺序地分为（ ）A.再现阶段、识字阶段、泛化阶段 B.泛化阶段、再现阶段、识字阶段C.识字阶段、泛化阶段、再现阶段 D.泛化阶段、识字阶段、再现阶段4.2、3岁6、7岁，是儿童（ ）A.前言语阶段 B.言语发生阶段 C.言语发展阶段 D.基本掌握口语阶段54岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：把这个放到哪里呢不对，应该这样这是什么对，就应该把它放在这里军军的这类言语属于（ ）A游戏言语 B问题言语 C对话言语 D连贯言语6在幼儿使用的词汇中，词频率出现最高的是（ ）A名词 B形容词 C代词 D数词7掌握言语表情技巧是下列哪一方面发展的表现?