学年苏教版必修二专题三+文本10+六国论 学案.docx

1、学年苏教版必修二专题三+文本10+六国论 学案一、给下列加点的字注音(1)思厥先祖父() (2)暴霜露()(3)草芥() (4)洎牧以谗诛()(5)革灭殆尽() (6)当与秦相较()二、识记文中基础知识 1解释下列加点词的含义(1)率赂秦耶：_(2)固不在战矣：_(3)思厥先祖父：_(4)然则诸侯之地有限：_(5)终继五国迁灭：_(6)胜负之数，存亡之理：_(7)而为秦人积威之所劫：_(8)是又在六国下矣：_2写出下列加点词的古义(1)思厥先祖父古义：_今义：父亲的父亲。(2)可谓智力孤危古义：_今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

2、(3)下而从六国破亡之故事古义：_今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节。(4)至于颠覆古义：_今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事。3写出下列通假字及意义(1)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌：_(2)当与秦相较，或未易量：_4解释下列加点词的意义(1)兵(2)得5掌握下列加点词语的活用类型，并写出其含义(1)名词的活用名词用作动词a以地事秦：_b义不赂秦：_c以事秦之心礼天下之奇才：_名词作状语日削月割，以趋于亡：_(2)动词的活用动词的使动用法李牧连却之：_(3)形容词的活用形容词用作动词不能独完：_始速祸焉：_6写出

3、下列加点虚词的意义和用法(1)与(2)以(3)则7翻译下列文中的句子(1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。译文：_(2)赵尝五战于秦，二败而三胜。译文：_(3)为国者无使为积威之所劫哉！译文：_三、名言警句1课文名句(1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。(2)以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。(3)为国者无使为积威之所劫哉！(4)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。2课外名句(1)择之以才，待之以礼。苏洵广士(2)兵良而食足，将贤而士勇。苏洵审敌(3)知无不言，言无不尽。苏洵远虑(4)忧在内者，本也；忧在外者，末也。苏洵审敌(5)贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。

4、苏洵管仲论(6)天子者，养尊而处优，树恩而收名。苏洵上韩枢密书一、作者简介苏洵(10091066)，字明允，自号老泉，眉州眉山(今属四川)人，北宋著名散文家。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他们三人合称为“三苏”。 列入“唐宋八大家”。他主张“言必中当世之过”，其为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言犀利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风范。著有嘉祐集。二、背景展示北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极端软弱。真宗景德元年(1004)，辽大军压境，直逼澶州城下(今河南濮阳)，威胁汴京开封。宰相寇准力主抗

5、辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”，北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似。苏洵对此痛心疾首，他借古喻今，纵横恣肆，痛陈利弊，对当权者进行规劝，希望其改弦易辙，增强国力，与敌斗争。三、文学常识论论是一种论文文体，按韵术：“论者，议也。”昭明文选所载：“论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如史记后的太史公曰。二曰政论，则学士大夫

6、议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。”如六国论过秦论等。文白对译下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是()A六国论一开始，首先提出了六国破灭的原因。苏洵用“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”四句话，就斩钉截铁地给六国之所以灭亡定下了结论。B第2段提出那些没有“赂秦”的国家也破灭了的原因是“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”，突出强调了六国破灭“弊在赂秦”，这是从秦国方面来说的。C第3段和第4段中，作者又分别就“赂秦”的国家和不“赂秦”的国家，论述了它们各自灭亡的具体原因。D文章第5段是作者就以上的论述发表的感慨。第6段总结了六国灭亡的历史教训，讽谏当世统治者不要重蹈六国灭亡的覆辙

7、。1为了证明中心论点“六国破灭，弊在赂秦”，作者是如何展开论述的？答：_2结合文章内容，简要分析六国论在论证过程中采用了哪些论证方法。答：_3联系文章的写作背景，探究作者写六国论的意图。答：_争论话题文中作者认为燕国的灭亡是因为“以荆卿为计，始速祸焉”，有人认为这种说法有一定的道理；有人认为这种说法过于片面；有人认为这种说法只是为了给自己的观点提供有力的论证，自圆其说即可。你是如何看待苏洵这一说法的？我的观点：_一、课本素材点击素材夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。运用示例唐太宗李世民曾说过：“人以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”叶永烈先生也在镜子小史中云：“镜子永远是那样忠实，毫不隐瞒地告诉你，你的脸上有没有污斑。”观照历史，以史为鉴，能够让我们站在时光之河的高度俯瞰过去，规划未来。特别是一国的为政者，更应该熟悉历史，从历史中找到更有利于民众，更有利于苍生的方法，古为今用，灵活变通，开创美好未来。那么，就不会需要苏洵“苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣”的担忧与不安了。二、课外素