完整打印版小学三年级英语上册全册教案人教版2Word文件下载.docx

1、教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr. （1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, Im HI, Im（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! Im Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰说：Hello! Im（4）、教师戴上Wu Yifan的头饰说Hi! Im Wu Yifan. 并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）、听录音来展示Lets tal

2、k部分的教学内容。3、趣味操练（Practice）（1）、请戴着Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello, 让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes, Im如果猜错，要说No, Im 猜对得一分。（2）、表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是Im 的发音，应为aim 不能读成em.（3）、玩Lets play中的游戏“击鼓传花”。4、课堂评价（Assessment）做活动手册第一单元的第1部分练习。5、课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在

3、实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello! Hi! 打招呼；分手时要用Goodbye. Bye-bye.道别。第二课时1. Lets learn本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayon.2. Lets do本部分通过 Show me your 的指令，练习并运用以上单词。教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。1、热身 复习（Warm-up Revision）（1）、播放英语歌 “Hello” 的录音，让学生跟着录音演唱。（2）、请几个学生戴Sarah, Wu Yifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：

4、Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）、将学生分组进行自我介绍。（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen, pencil, ruler, crayon, eraser. 教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Show me your pencils. 的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，教师

5、先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节rei上。（2）、让学生听录音，跟读Lets learn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。（1）、游戏活动A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步， B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Lets do部分的活动。 4、课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第2部分练习 5、课外活动（Add-

6、activities）听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser, crayon, 并能用英语介绍文具。第三课时1、Lets make本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。2、Lets sing通过学唱歌曲 “Hello”让学生复习和巩固所学的语言。都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。1、热身复习（Warm-up Revision）（1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touching game）的比赛方法。（2）

7、、用游戏“对号入座”（Matching game）来复习已学文具的英文名称。（3）、复习Show me your. 教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。（2）、让学生用HelloHi, Im 的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello. 做活动手册本单元第3部分练习。要示学生

8、听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。B 部分本部分通过情景会话，让学生学习如何用Whats your name? 询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：See you.2、 Lets play本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Lets talk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。1、热身复习（Warm-up Revision）（1）、唱 “Hello”歌（2）、师生互相问候（3）、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍2、 新课展示 （Presentatio

9、n）（1）、老师指自己的名卡说Hello! Im Miss Mr 然后用My names 再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问Whats your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答My names 用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names 回答问题。（2）、跟读、模仿Whats your name? 注意学生对name的发音。（3）、教道别语See you., 告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。（4）、听录音来展示B部分Lets talk的内容。3、趣味操练 （Practice）（1）、Pair work: 可让

10、学生戴上头饰，表演书上Lets talk的对话。（2）、Lets play中的游戏.（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问Whats your name? 同学回答My names 的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。做活动手册本单元第4部分练习。（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。1、Lets learn本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil-case, sharpener.2、Lets do本

11、部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。1、热身复习（Warm-upRevision）（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。 （2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （可通过做Touching game或Matching game来复习）2、新课展示 （Presentation）（1）Lets learnA、通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener,

12、用图片教school.在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case, 用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box. 同时教pencil-box.B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil 到pencil-case. （2）、Lets do教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book. （重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-

13、case. 请学生说出open, close的意思。 用同样的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。（1）、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.” ，学生须快速举起并大声说：“Book”.（2）、游戏：画文具。（3）、在本课教学中，教师也可以采用 “选词竞赛”的游戏。（4）、通过游戏Simon says练习以show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。（1）、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）

14、、教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。（4）、核对答案. 5课外活动（Add-activities）（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。1、Lets check本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、Lets chant本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。（1）、唱”Hello”歌。（2）、通过实物和单词卡复习有关文具。（3）、用Show me your 请学生将他们的文

15、具摆出来。（4）、用游戏Simon says复习第8页所学的指令性的动作。教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I ! This is Nice to meet you. Nice to meet you, too. Lets go to school. Use modelled phrases to communicate with other learners.2、Words: body.Part AFirst Period一、Teaching contents1. Lets talk2. Lets play二、Preparation1、Headgears of Chen Jie

16、, Mike, Wu Yifan, Sarah, zip and Zoom.2、Headgears of Mickey, Minnie, Donald, Snoopy.3、An apple with eyes, ears, nose and mouth on.4、A tape, a ball, and a picture of school.三、Teaching steps1、Warm-up Revisiona. Sing the song Hello.b. T and Ss greeting each other.c. Act out the dialogue of Lets talk, U

17、nit 1.2、Presentationa. Draw a rising sun. Good morning. -Ss: Good morning, Miss liu.b. T：Good morning. Im Miss Liu. Whats your name?S: My names Nice to meet you.c. Imitate: Nice to meet you. d. Invite one student to perform with me. Good morning. Whats your name?S1: My names Nice to meet you.（to cla

18、ss）：This ise.Im going to school. -Lets go to school. （carrying a bag）“Lets go to school.”. OK.f. The students imitate Lets go to school.g. Listen to the recording and repeat.3、Practicea. （wearing the pairs: One wears the Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip or Zoom. The other says: This is c. Passing the

19、 ball one by one.S1：Lets go to school. S2：OK. Lets go to school. S3:OK. Lets go to school. S4:.d. Introduce Snoopy, Minnie, Mickey, Donald by This is Hello!4、 Assessment Workbook page 75、Add-activitiesa. Listen to the recording and try to use it in everyday life.b. Greeting teachers with Good mornin

20、g. in the morning.c. Using This is. to introduce teachers, friends and parents.Second Period1. Lets learn Words：1、Cards of , Chen Jie, Mike and Zoom.1、Warm-up Revisiona. Lets chant of Unit 1.b. Perform the dialogue of Part A.a. T：（wearing the to “touch”. Touch my to the recording and repeat.a. Read

21、the cards.b. Divide the students into two groups. One find the picture, the other find the word.c. A game: draw a nosemouth, face.d. T acts, Ss say the command.e. Lets do. Touch your.f. A game. Pass the command one by one. The last comes to the front and acts out.g. Look and tell. One student looks

22、at the teacher and tell the others to act like the teacher.4、Assessment Workbook page 8、Add-activitiesa. Listen to the recording and repeat.b. Tell the parents the names of the body.Third Period1. Lets draw2. Lets sing. Teddy Beara. a rope and a a. Show the back of the cards to the students. Guess,

23、what is it?b. Touch your. See who acts faster.、Presentationa. Turn around. Act out.b. Touch the ground. Act out.c. Learn to say turn around and touch the ground、Practicea. Act out two actions at the same time. b. Introduce Teddy Bear.c. Lets sing. Teddy Bear.d. Rope skipping. （play this game if poss

24、ible.）s draw. 、Assessment Workbook page 9Sing the song Teddy Bear and play rope skipping.Part BFirst Period Good afternoon! Nice to meet you, too. 1. Headgears of Wu Yifan, Mike, Wu Yifant mother, chen Jie and Sarah.2. a a. Nice to meet you.-Nice to meet you, too. （shake to say afternoon and Good af

25、ternoon.c. Listen to the recording and imitate.a. Nice to meet you. Nice to meet you,too.b. Perform the dialogue.c. Arrange the dialogue according to the pictures or sentence cards.d. Lets play. A: Good afternoon, B. This is C.B: Hello, C!C: Nice to meet you, too.A,B: Goodbye1、Assessment Workbook page 10b. Make a dialogue according to Words：body, leg, arm, 、a puppet、Cards of body, leg, arm, 、Warm-up Revisiona. Captain says to review lets do of Part A.b. Perform the students their own dialogues.a. Learn to