最新春广东版开心英语三年级下册unit 8《counting》教案及练习docWord下载.docx

1、 从而引出新句型：How many are there? There are 3、师引导学生数课室中的物品，得出各数量，并在课堂活动时引导学生说How many are there? There are ，从而在活动交际中让学生领悟How many are there? There are 的中文意思和学习新语言。4、学习数词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty师引导学生数盒子里的二十个ping-pong，（因为学生已学过数词，所以很容易跟老师数到12，当数到13时，老师接着一边数一边说出thi

2、rteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty的数词，学生在听教师数时初步对以上数词读音一个认识，并理解了中文意思。5、先学twenty 当老师数到twenty时，再引导学生说How many ping-pongs are there? There are twenty，从而让学生理解了在新句型中学习了新单词twenty，并巩固了新语言。6、学习另个的数词。板书thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty的数词，并让学生

3、仔细观察以上数词的结构特点，并引导学生自我总结出以上数词的结构规律1） thirteen到nineteen，都有后缀teen2） thirteen到nineteen，除thirteen，fifteen特殊，其它都是在four，six seven，eight，nine后加上后缀teen表示十几的数词。3） twenty等表示整十的词以ty结尾。二）、听录音跟读单词。三）、语言实际巩固练习。师引导学生pair 或workgroup等方式用How many are there? There are 提问教室中的物品和学生带来的水果数量，从而习得新语言。四）、做课堂练习。四、课堂作业：根据提示填入单词

4、。1、How many_（） are there? There are （20）.2、 are there? There are （13）3、How many There are （15）4、How many_（ nineteen.课时二1、复习vocabulary中的数词：twenty。2、学习Target “1.How many cherries/peaches are there? There are thirteen strawberries.并能在实际情境中运用正确新语言进行角色交际扮演。3、做practice1的练习，及时反馈学生掌握情况。学生能够运用所学的句子正确描述水果以及水果

5、的数量，并注意How many后接可数的复数名词。一）、出示单词卡片，复习数词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，二）、使用CAI点击图片的物品，全班数一数，在数物品中再次复习数词one-twenty，并运用句型How many are there? There are .，展开活动，在语言交际实践中巩固句型。三）、创设情景，学习Target1、A Getting ready1）、准备一些水果，老师提问：What are these?Theyre cherrie（strawberries）. 有SS计数一些

6、桃子，樱桃，梨，草莓或者任何方便：T： How many are there? There are .让学生数数水果的数量，然后回答。2）学习Target1、出示Gogo，Tony和Jenny的图片，然后让学生带问题听录音： How many cherries are there? How many strawberries are there?3、点Gogo，Tony和Jenny的对话框。4、播放磁带，暂停每句话SS重复跟读。四）做practice1的练习，及时反馈学生掌握情况。1、使用CAI点击practice1中图片的物品师问： 生：Theyre kites.How many kites

7、. are there? 然后让学生数数再回答There are seventeen.2、 Using the book播放磁带做No.1号，然后暂停。这是哪张照片？当SS响应后，老师慢慢移动用鼠标指向图片C。3、用同样的方法做另个三幅图。4、齐读practice1。5、以practice1的内容分组Pair work，教师检查反馈。五）做课堂练习。四、课堂作业1、运用句型How many . are there? 数一数教室中学过的物品的数量,再回答There are .2、数一数带来的水果的物品，然后进行Pair work。 课时三1、学习story。能熟练运用.How many cher

8、ries/peaches are there? There are twenty.解决问题，.并能在实际情境中正确使用句型。2、做practice2的练习，及时反馈学生掌握情况。How many are there? There are.句型结构和正确使用。一）warming up，lets play games. 分组摘苹果比赛。出示课件做Lets pick down the appler 的游戏（指向苹果，当学生说对苹果中的单词时，点击苹果摘下。此游戏复习数词和句型。）二）学习story1、Getting readyA.使用CAI和点对苹果树的图片，和学生一起数一数苹果。运用How man

9、y apples（peaches ）are there? There are 来引导学生学习story中的内容。B.出示三明治的图片，学习sandwich单词，并引导学生说出sandwich的复数形式是 sandwiches2、Using the bookC.播放录音一次，师运用How many apples（peaches ）are there? There are ？来提问学生。D.再完整播放story一遍。E.再次播放录音，并让学生每句后停顿跟读。3、Pair work练习story。4、分行进行角色扮演story。5、请几个同学带头饰上来进行角色扮演。三）做practice2的练习。1

10、、A.使用CAI和点图片，师提问： Whats Gogo saying?2、让学生听录音，再看书本，数一数各水果的数量。3、教师在教室走动，引导学生用How many apples（peaches ）are there?进行对各图进行问答。4、利用句型对各图进行Pair work，进行语言交际对话。四）引导学生总结How many are there? 板书：How many+可数的复数名词+ are there？ There are+数词。五）做堂上练习，内容见堂上练习四、堂上练习一、连词成句1、how, there, many, are（?） 2 sixteen, are, there（.

11、） 3 is, there, sandwich（.） 4 are ,cherries ,there, fifteen （.） 课时四1、学唱Song，2、能熟练运用.How many cherries/peaches are there?1、warming up2、学唱SongA. Getting ready1） Getting readyA Point to the monkeys, T: What are these? Ss: They are monkeys. T: Thats right. How many monkeys are there? There are nine. What

12、 are they holding? They are holding bananas. How many bananas are there? There are six. 2） Using the bookB 先让学生听录音一次。G. 再次放录音，让学生指着所唱的句子。H. 让学生结对唱，一个唱问题的瓶部分，另一个唱回答部分。I. 鼓励学生用动作手势来加强How many are there? There are 的问答语调。J. 最后，让学生在每只只猜忌猴子的卡上填上香蕉的数目。3、做Activity 1和 Activity 21）教师在黑板上写出26个字母。2）给字母从1到20编号。3

13、）在黑板写7-15-7-15。写出由第7个和第15个字母组成的单词。4）学生应该写Gogo。B Using the book5）让学生看书上的数字和字母。6）让学生独自或结对活动，根据数字在适当的位置上写出相应的单词。7）教师检查学生的答案。Activity 2A Getting ready1）让学生看书中的图片在图片中你能看到什么？他们是什么？2）、学生回答：Theyre .然后用图片卡27，31，34，36，37，39，40，47和48令复习词汇3）T:l count to 20,Try to remember where are they.4）学生记住每种东西顺序。B Using the

14、 book 5）教师数到20，发图片给学生，让他学生把图片卡按书上的顺序放在相应的顺序。4 做draw and paint游戏，1、学生分工合作在画纸上画出最喜欢的同一类水果，然后看那组画得最好和最快。 2、当别的组问How many are there ?时，被问的组要回答所画水果的数目。 3、评出最棒的一组。根据上面的游戏，各组写出一组问句和答句How many are there ?There are .课时五1、掌握/s/ks/z/音标的准确发音，学习六个单词。2、掌握s,x和z三种字母发音。3、教会学生在语音教学中寻找规律，学习符合发音规律的新例词，并能拼读和灵活运用。1、学习六个单

15、词：seventeen,sing,sixteen,box,zero,zoo 掌握/s/ /ks/ /z/ 的准确发音。2、学生能在教师的引导下归纳出字母发音规律。一）Warming upStep1 Lets sing.1、T: Hello,boys and girls, nice to see you. Ss: Nice to see you , too. How are you? Im happy. Thank you, and you? Im happy , too. Would you like to sing a song? Yes. Lets sing. 设计意图：活跃气氛，拉进师生

16、关系，自然引出下个步骤的提问。Step2 Lets read. （通过歌曲里的图片来提问） Lets sing. Lets sing. Look, how many strawberries are there?There are seventeen.（延伸到学过的含有/s/的图片，复习sadsun） How many boys are there at the zoo?There are zero. How many boxes are there? There are sixteen?用song引出和本课的语音单词，温故而知新。2、T：ok, lets learn to pronounce

17、 this phonetic symbol/s/, follow me, /s/, then make out a sound from your mouth cavity. Lets read, s,s sing, sing s,s seventeen.Practice the sound /s/. T: /s/ Ss: /s/（对已学过的sadsun进行操练）3、T：Good , can you find out some words that have the phonetic symbol/v/.（引导学生从小故事中寻找含有/ s /的单词，标红含有s的单词）4、用同样的方法教/ks/

18、z/。 5、T：Can you match them? （把Sounds and words的六个单词图词连线）6、T：Lets have a bomb game.（调动气氛，激发兴趣，让学生在游戏中能够集中精神学习单词）7、T：Lets make these words into one sentence: （比一比谁设计得好）教师选择造成一个句子来让学生熟悉拼读的方法，这样容易被学生接受。给学生不同难度的造句练习，拓展学生的思维，加强新词发音的训练。Step3、Learn to spell the words. Step4 Lets write. Please finish the exe

19、rcise, Fill in the blanks with the right letters.（填s，标序号, 选择单词。2、Check the answers.加强新授内容的掌握，强化听写能力。二）Using the book1、让学生看书上的单词，播放录音，学生指向相应的单词。2、再播放录音，让学生跟录音读。3、帮助发/s/ks/z/的音有问题的学生。四、课堂练习1、TPR全身反应法活动来练习s 、x、z字母的发音规律，正确发/s/ /ks/ /z/ 。2、Fill in the blanks with the right letters.（填s，标序号, 选择单词。3、在small

20、story 中划出含有s 、x、z发/s/ /ks/ /z/的单词。8Counting（二）知识点梳理1、学习了thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty数词，要掌握表示十几的数词结构规律，大部分是有后缀teen.2、在听、说、读、写中以不同的形式操练中让学生掌握后缀teen和ty的发音的规律，掌握两个后缀的含义和发音的不同，掌握正确听音选择单词的技巧。3、掌握句型How many cherries/peaches are there? There are twenty.的正确运用，并在听、说、读、写

21、中以不同的形式操练中提醒学生注意How many后接可数的复数名词。4、利用Lets sing, Lets read, Lets chant, Lets do让学生在轻松的学习中掌握语音单词，掌握 s 、x、z字母的发音规律，正确发/s/ /ks/ /z/ 。（三）练习设计一、看数字写单词。16 20 17 12 13 19 18 11 二、根据提示填入所缺的单调。1、How many_（ There are （19）.2、 are there?3、How many There are （20）三、连词成句2、 eighteen, are, there（.） 3、 is, there, watch （.） 4 、are ,strawberries ,there, fifteen （.） 四、根据发音规律写出单词所缺的字母。1） eventeen un ad 2） ix ing occer 3）bo si si teen 4） oo ero