《视频剪辑》课程大纲教学设计说明Word下载.docx

1、1实践操作能力通过学习，培养学生对工作流程与视频剪辑的操作能力。2创新审美能力通过学习，让学生掌握数字特效的部构成、外部结构语言的掌握并提高审美能力。3组织协作能力通过学习，培养学生对软件、硬件组织协调能力，以与对容与形式的策划整合能力。3、素质培养目标1团队精神通过团队的协作，完成大的项目制作，从而培养学生合作意识。2不断学习的理念通过教学，引导学生培养深入思考的习惯，不断学习的意识。培养学生观察、思考、分析、解决问题和具备再学习的工作能力。3实践精神通过专业实战训练，鼓励学生走向市场，把视频剪辑制作与创意理论与市场活动有机结合起来。四、学习领域教学容与学时安排序号教学模块学时教学地点备注模

2、块一Vegas Pro初识4机房模块二Vegas Pro根本操作技巧模块三Vegas Pro 常用设置与输出模块四Vegas Pro转场模块五After Effects初识12模块六图层与时间帧的运用模块七如何套用模板模块八综合运用总计64五、学习领域的教学设计1、学习领域整体设计本学习领域以项目教学为主要教学方法。整个学习领域由八个模块构成：Vegas Pro初识 、 Vegas Pro根本操作技巧 、 Vegas Pro 常用设置与输出、 Vegas Pro转场 、 After Effects初识、图层与时间帧的运用、如何套用模板、综合特效运用。通过大量的实例讲解训练，使学生对软件的工作原

3、理有清晰的理解，掌握Vegas Pro 、 After Effects的视频调整，运用软件熟练地进展视频剪辑制作。在实践中激发学生的创造力和想象力，使学生能把握影片的节奏，安排镜头的顺序，使学生能胜任影视后期制作中视频剪辑工作。通过不同的项目设计要求学生分析、模仿、实践，使学生主动探究，从而达成学习目标。1探究分析：将典型案例引入教学环节，引导学生进展探究、分析、述，然后讲解总结。2技能模仿：在讲课中集合具体案例的示，以理论与实践相结合，教、学、练结合。3启发创新：在学生的联系过程中，进展单独辅导，并把个别案例的教学推广到一半性的实际影视制作中的应用，从而培养创新能力。2、单元模块教学设计本学

4、习领域八个教学模块严密结合，在知识和能力的提高上具有前后相继性，八个模块联系严密，形成一个总分总的课程推进。3、教学方案设计模块一 Vegas Pro初识项目名称任务设计任务目标项目一：视频剪辑制作流程任务一：掌握视频剪辑流程；明确什么是视频剪辑；了解视频剪辑流程，并了解视频剪辑在影视制作中的作用，并了解数字音影开展的现状。2项目二：视频剪辑的环境设置任务二：掌握Vegas Pro软件的根本功能，软件界面，软件的工作环境设置；Vegas Pro软件如何与其他相关软件的协同工作；根本工具的运用掌握软件的环境设置，包括：制式、大小、场等；认识软件的根本功能、界面；课时小计模块二 Vegas Pro

5、根本操作技巧轨道掌握视频轨道 音频轨道视频的剪辑 音频效果变速掌握影加速 减速 定帧 倒放当前视频上右键，在媒体列表中找到该素材；倒放该视频；调整播放速度，执行该命令会在视频上出现一条速度横线，线上可加点，通过调整点的位置可改变视频播放速度，也可准确输入百分比关键点上右键set to,速度为零可做定帧效果 ;解开视频与音频的；视频属性；模块三 Vegas Pro 常用设置与输出 偏好设置制式的解释设置工程制式模板；分辨率；视频的场的问题 ;像素的长宽比；帧速率：PAL为25帧/秒 ；NTSC为30帧/秒；渲染输出渲染输出的格式一般我们输出*.mp4格式即可，其中右边的最低分辨率为1280*72

6、0的，适合高清格式，但文件相对会大些；左边的分辨率无限制；场的问题，当前为逐行扫描，防止视频出现横纹；比特率的设置，该数值越大，画面质量越高，当然文件量也越大模块四 Vegas Pro转场概念赏析每个段落构成电视片的最小单位是镜头，一个个镜头连接在一起形成的镜头序列都具有某个单一的、相对完整的意思，如表现一个动作过程，表现一种相关关系，表现一种含义等等。它是电视片中一个完整的叙事层次，就像戏剧中的幕，小说中的章节一样，一个个段落连接在一起，就形成了完整的电视片。因此，段落是电视片最根本的结构形式，电视片在容上的结构层次是通过段落表现出来的。而段落与段落、场景与场景之间的过渡或转换，就叫做转场。

7、案例赏析淡入淡出 划像 叠化 定格 .两极镜头同景别转场特写转场声音转场 空镜头转场.模块五 After Effects初识剪辑后期流程掌握视频剪辑制作流程；明确什么是影视频剪辑；了解视频剪辑的流程，并了解视频剪辑在影视制作中的作用，并了解数字音影开展的现状。剪辑后期环境设置掌握AE软件的根本功能，软件界面，软件的工作环境设置；AE软件如何与其他相关软件的协同工作；8模块六 图层与时间帧的运用图层和帧的认识了解根底动画的制作，并能完成案例的制作对图层和帧有清楚的认识，并且对面板的设定熟练掌握。熟练掌握位移、定位点、旋转、比例、透明度的时间帧动画设定对根底的运动属性熟练掌握，并且能够完成根本的动

8、画。命令面板和时间线命令中特效的设定任务三：掌握画中画视频剪辑制作 能够通过对帧和图层的认识完成“画中画的栏目片头的制作。掌握一些根本特效的设定，并且可以对图层进展修改。模块七 如何套用模板熟悉模板的架构打开一些模板研究掌握模板的图层结构和规律替换容替换自己准备的容素材掌握通道、，完成视频剪辑设定；掌握案例的操作模块八 综合运用剪辑软件Vegas Pro与AE软件的综合运用掌握Vegas Pro根本操作与特效应用；AE软件与Vegas Pro的综合运用掌握Vegas Pro设定；并且能够与AE软件结合应用2、学习情境设计模块一学习情境设计项目任务：项目目标：了解视频剪辑流程，并了解视频剪辑在影

9、视制作中的作用项目学时：项目分解教学容教学过程案例展示问题呈现自学课堂交流热键操作 以与命令操作的同 案例展示问题呈现自学课堂交流制式的解释 渲染输出的格式了解学习规矩的设置以与输出等格式PAL NTSC HD720。.*.MP4 *.MPG *.WMV 观影 赏析转场理解和学习剪辑过程中转场的重要性有技巧转场无技巧转场任务描述任务分解任务实施成果汇报课堂交流模块二学习情境设计图层和帧的认识；命令面板和时间线命令设定掌握AE软件的根本操作，并能完成案例的教学任务一情境设计案例制作并掌握根底动画的制作案例制作并掌握位移、定位点、旋转、比例、透明度的时间帧动画设定任务二情境设计案例制作并掌握画中画

10、视频剪辑制作模块八 综合特效运用模块八学习情境设计剪辑软件与AE软件的综合运用影视片头综合实力制作，并能完成案例的教学六、教学方法与教学手段1.教学方法以任务驱动型项目教学法为主导。视频剪辑这一学习领域具有很强的实践性和操作性，在教学过程中，将知识点、技能点融入具体项目，使学生在明确的任务驱动下，完成教学目标。1启发式教学 在进展视频剪辑制作的教学过程中，充分表达学生为主体、教师为主导的思想。讲授必要的理论知识，重点培养岗位职能，注重引导学生自觉地思考，启发学生主动学习。2直观教学 教师采用视频剪辑制作上机示、多媒体课件、作品展示等，实现全程直观教学。3现场教学 教学中注重理论与实际工作任务相

11、结合。根据校外实践基地的工作需要，安排学生完成实际项目任务，让学生参与到项目中。4互动教学 安排学生根据真实项目进展设计，提出构思方案，由设计师或指导教师进展评价，指出其设计方案中的优缺点，并提出改良意见。目的是使学生理论联系实际，加深对视频剪辑制作课堂教学容的理解，培养学生灵活运用所学知识的能力，尽快与社会实际工作岗位接轨。2.教学手段1信息技术手段1音视频资料与电子教学资料2专业图书资料3网络信息资源2校外实训实习1校广告策划与创意与相关实践活动2校外广告策划与创意与相关实践活动七、学习领域教学实施条件1、教学团队：包括专职教师、校外实训指导教师专职教师性别学历学位任教学科职称胡雷钢男研究

12、生影视动画讲师祥勇季莹女金川助教高祺武王安娜王萍本科校实训指导教师校外实训指导教师储士涛海龙男 高慧杰2、教学硬件配备：带投影仪的机房一间，机位50个，具备影视特效处理的软件与硬件平台。3、教材与教参1Vegas数码影像剪辑王飞飞,郎庆泉:清华大学出版时间:2007年04月（2）Vegas数码影像剪辑典型实例立新编著:2011年04月八、考核方式与标准本课程是考试课程；平时成绩占40% ，期末考试成绩占60% ；平时作业主要是以上课所讲案例，在课堂完成并在规定的时间上交。期末考试为上机考试，主要考试容为视频剪辑制作的案例与实现。考核标准：按时完成作业，并能按照考题要求完成相应步骤和最后效果，符合操作程序，作品规美观，有个人的创意思想和设计涵。优秀90分以上：理论知识扎实，设计构思巧妙，视觉效果良好，操作熟练，规，实践效果良好； 良好80-89分：理论知识扎实，设计构思巧妙，视觉效果良好，操作熟练，根本规，实践效果较好； 一般70-79分：理论知识扎实，设计构思一般，视觉效果一般，操作熟练，根本规；与格60-69分：理论知识根本掌握，作品没有明显特色，操作不太熟练，视觉效果一般，但学习态度较端正；不与格60分一下：知识理论不扎实，学习态度不端正，作品质量差。执笔人：胡雷钢 审阅人：高慧杰、海龙、储士涛 教研室主任 ：批准人：仁炎