学校中小学落实作业睡眠手机读物体质五项管理规定工作实施方案Word文件下载.docx

1、要从小切口入手，作为重要突破口，推动立德树人 根本任务落地见效，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接 班人。要全面把握工作重点，以问题为导向切实解决长期以来司空见 惯的问题。1、明确工作重点要严格控制作业总量、提高作业质量，严禁在校园里教学期间使 用手机，倡导科学健康合理的学习与生活方式，坚持疏堵结合、控制 学生读物源头，开足开齐体育课、提高体育课质量。2、明晰责任分工学校是贯彻落实“五项管理”的主体，形成可操作的工作方案, 细化“五项管理”任务清单，明确工作要求和责任人，压实工作责任； 要通过家长会、致家长信等途径引导家长重视孩子的作息、睡眠、体 育锻炼和在家使用手机等情况，与学校教育

2、形成合力。3、讲究工作方法要把刚性约束与柔性管理结合起来，防止简单化、一刀切，防止因工作粗暴而造成后果；对可能出现的家长对“五项管理”措施不理 解甚至不支持，要耐心解释，加大正面宣传力度。二、 扎实做好五项管理实施工作，建立健全推动相关工作落地见 效的长效机制。1、 同步走学校都要实施“五项管理”，不能观望，不能等待；学校要组织 学习，提高广大教师的思想认识，要抓好教师层面和家长层面培训， 让广大教师和家长知晓工作要求。2、 抓督查五项管理小组要设计好、落实好制约机制，坚决、持久地开展督 查，进一步理清存在问题，为下一步针对性工作提供依据。3、 常态化加强“五项管理”要持久坚持、久久为功，要在

3、办学治校、教育 教学过程中常态化进行，坚决做到不落地不停顿、不见效不收兵。4、 中期总结开展一次中期评估，组织有关方面对落实五项管理情况进行中期 评估，总结前一阶段的推进落实情况，分析存在的问题和原因，明确 下一步工作思路和举措。深入抓、实时抓、长期抓，做到持之以恒, 久久为功。三、 加强作业管理作业管理上，对各学段作业明确要求，小学阶段作业不出校门， 随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界;（一） 严格作业设计。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必 要补充。各区市各学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课 程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教

4、学。在课堂教学提质增 效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助 学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准 分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、 提高教育质量。（二） 规范作业布置。学校要规范班级微信群、QQ群、钉钉群的管理使用，班级群只 能用作学校教师家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知， 除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业, 不得用手机布置作业，不得给家长布置或变相布置作业，不得要求学 生利用手机完成作业。（三） 加强作业完成指导。利用课堂教学和课后服务时间，指导小学生基本在校完成书面作 业、初

5、中生在校完成大部分书面作业。认真批改并反馈，严禁学生代 批自批作业，教师通过批改作业精准分析学情，采取集体讲评、个别 讲解等方式有针对性地辅导，尤其强化对学困生的辅导。严禁给家长 布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。四、加强睡眠管理睡眠管理上，要把家庭和学校的边界划出来，研究学校的发力方 式，提出学校怎么配合家长的具体方式，病号监测考核，确保孩子们 睡眠充足，按中国孩子成长过程中、生理发育过程中平均睡眠时间标 准来考核。（一） 减轻课外负担。学校要引导家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式, 给孩子更多的时间发展自己的兴趣爱好，同时拥有更好的睡眠时间。 不拔苗助长，不给学生安排太多

6、的家庭作业和辅导班。（二） 保证睡眠时间。要做好免试划片就近入学工作，减少学生在上学、放学路上耗费 的时间。小学上午上课时间一般不早于8 : 20,中学一般不早于8： 00；小学生就寝时间一般不晚于21 : 20,初中生一般不晚于22 : 00, 高中生一般不晚于23 : 00o保证小学生每天10小时、初中生每天9 小时、高中生每天8小时的睡眠时间。（三） 保证睡眠质量。家长要督促孩子按时休息、按时起床，培养良好行为习惯。学校 要督促学生放学按时回家，并加强对住宿学生的管理，落实作息时间 表，积极改善住宿条件，为住宿学生创造良好休息环境。（四） 建立学生睡眠状况监测机制。结合实际科学制定作息时

7、间，不得要求学生提前到校参加统一的 教育教学活动，对个别因家庭特殊情况提前到校的学生，给予妥善安 置。调整中小学第一节课上课时间，将午睡列入课表，中午统一有序 地组织安排学生午睡。寄宿制学校也要合理安排作息时间，确保学生 达到规定睡眠时间要求。五、 加强手机管理手机管理上，要疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁 止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。（一）有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园，确有 将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，学校研 究同意，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止将手机带入课堂。 学校应通过设立校内公

8、共电话、建立班主任沟通热线等措施，解决学 生与家长通话需求。（二）加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种 形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生 信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。（五）按照“一校一案”制定具体措施。利用校会、班队会等形式，教育引导学生合理使用手机。禁止将 手机带入课堂，特殊情况可建立手机带入校园申请制度，设立手机统 一保管装置。通过多种方式满足学生应急通话需求，开通多种家校沟 通渠道。严禁用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁强 制家长用手机完成打卡、签到等任务。六、 加强读物管理课外读物和教辅管理同样

9、是个大问题，以推荐目录为主，注重内 容管理和推荐方式的管理，具体用什么东西由家长去选择，学校主要 是把好关。（一） 激发阅读兴趣。强化对中小学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的 学习习惯。各中小学校要组织开展全民阅读系列活动，使学生喜欢阅 读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生 文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。（二） 严格读物管理。要加强中小学校图书室建设，定期更新图书，鼓励在教室设置图 书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读。各中小学校要将教辅和读 物推荐目录转发至家长，引导家长学生从正规书店选用读物，不要选 购和使用盗版读物，不要选购和使用与社会主义核心价值

10、观相违背的 读物资料，净化中小学的用书环境。（三） 强化督导落实学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐 暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋 级、评先评优资格。落实教育部、省教育厅有关要求，对照12条负 面清单内容进行自查，严肃清理有低俗、消极内容的读物。规范各类 图书捐赠活动，严格教材、教辅管理。不得以任何形式强制或变相强 制学校或学生购买任何教辅，严格控制进入学校宣传、推荐、推销或 免费发放任何教辅。七、加强体质管理健康的体质是中小学生成长成才的基础，学校要全面提高学生身 体素质和心理素质。（一） 开展体育运动。学校要全面开展阳光体育大课间活动，每天

11、阳光运动不少于1小 时。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻 炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课， 保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。（二） 综合防控近视。学校和家庭要监督并随时纠正孩子不良读写姿势，落实“一尺、 一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟，避免不良 用眼行为。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天 累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30-40分钟后，应休息远 眺放松10分钟。（三） 加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫 生意识，掌握必要的健康知识和技能，促

12、进学生自觉地采纳和保持有 益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一 生的健康奠定坚实的基础。（四） 组织丰富多彩的体育竞赛活动开足开齐体育课，严禁削减挤占体育课、大课间时间，保障每天 校内、外各1小时体育活动时间。课间引导学生走出教室活动，保护 学生视力健康，上、下午各做一次眼保健操，逐步完善“健康知识、基本运动技能、专项运动技能”学校体育教学模式，让每名学生掌握 1至2项运动技能。每年按时完成体质测试，建立完善体质健康档案。 关注学生健全人格，解决学生心理问题，及时化解危机事件，保护学 生身心健康。中小学校管理制度范文2学校的中心工作是教学工作，抓好教学工作，大面积提高教

13、学质量，关键就是要严格教学常规管理。只有教师按照各个环节的常规要求扎实工作，才能有效地提高教学质量，为此，特制定以下常规。一、备课常规1、备课必须做到“六备”：备大纲、备教材、备学生实际、备教法、备学法、备教学手段。2、教案要体现“规范、适用、工整”的特点。3、提倡各单元目标教案，分课时编写、不写大教案。4、在“六备”的基础上制定好三种计划：学期教学计划每学期开学时必须制定出本学期教学计划，其内容包括：学生基本情况分析，对教材教学目的、重点难点简析、具体教学措施、教学手段与教具准备等。教学进度计划制定学期教学计划后，应以表格形式编写教学进度计划，其内容包括：单元、课时数、每课课题、上课周次、单

14、元主要活动、单元小结等。课时教学计划（即教案）每节课之前应该写好教案，其内容包括：课题教学目标、教学重点难点、教学步骤过程、板书设计、作业安排与布置，采用叙述或图表均可，应详略得当，讲求实效。二、上课常规1、上课是提高教学质量的关键，是整个教学工作的中心环节，教师应根据因材施教的原则，从学生实际出发，坚持“教为主导、学为主体、教学相长”的原则，使之具有科学性、教育性和艺术性。2、教学目标清楚明确，并能体现“思想性、知识性、智能性”和“符合大纲、符合教材、合理使用时间。”3、课堂结构严谨、层次清楚、合理使用时间。4、教学方法灵活、符合学生认识规律。坚持课堂教学方法改革，主“张先学后教，当堂训练”

15、的启发式教学方法，废除“注入式”的满堂灌。5、教师仪表端庄、整洁、举止文明大方。6、使用普通话教学、语言生动、形象、规范、准确。7、板书板画规范、简明、脉略清晰。8、重点突出，难点突破。9、正确掌握，驾驭和使用教材，具有组织管理和应变能力，科学地处理教与学，知识与技能，知识教育与思想教育的关系。10、充分调动学生学习的主动性，注意对学生学习方法的引导，让学生会学、培养学生良好的学习品质和习惯。11、坚持“先学后教，当堂训练、精讲精练、少讲多练”和“分层递进”的教学模式和方法。面向全体、全面提高。三、作业批改常规1、按要求完成作业批改量：小学一、二年级批改100%;小学三、四年级作业批改80%、

16、作文批改70%;小学五、六年级作业批改70%、作文批改60%;初中语文作业批改50%、作文批改50%;其余各科作业批改50%。以上百分比指每班40人计算，不足班额应按标准班额批改量进行。 小学语文批改练习册及作文。数学批改课练习册及后习题，初中各科批改练习册和作文。以上批改量为教师亲自批阅的数量，其余部分学生的作业，教师辅导学生必须全部更正以备查。2、作文小学每班每期至少十次作文，初中班每期不少于八次作文，练笔的小作文除外。3、要经常检查学生作业，认真、及时，逐题批阅，进行校正;批改必须注明“日期”、“阅”和“等级”字样（等级分优、良、中、差）。4、作文的批改必须有合理的总批，准确的旁批和眉批

17、。不得一页一个大勾。5、教师批改后，应填写好作业批改记录，并及时弥补，作业本应在上课前发给学生，便于学生查询、更正，使学生养成改错的习惯。6、教师应经常对学生进行“认真完成作业”的教育，要求他们：书写工整、定时完成、解答正确。四、辅导常规1、辅导要热心答题解难，耐心为差生补课，尽量帮助优生扩大知识面。2、课内辅导必须按时到班，实行跟班辅导，不能放手不管，让学生任意自习。3、辅导方式应灵活多样，教师辅导要有针对性，防止随意性和盲目性。4、利用辅导，加强对学生学习方法的指导和学习目标，态度的教育。5、辅导要遵循“课内打基础、课外求发展”的规律。 五、成绩考核常规1、考核方式以课堂提问，作业考查和单

18、元目标检测为主，并积极认真做好竞赛、期中、期末的考试。2、单元教学结束后，必须进行单元目标检测，考后及时评阅和补救，并作好试卷情况分析，并写出补救措施，总结经验，改进方法，大面积提高质量。3、严格遵守考试纪律，不弄虚作假、公正、客观、准确地评定学生成绩。4、对学生成绩的考核实行等级制、分“优、良、中、差”四等，每等级的确定为：80-100分为优，70-79分为良，60-69为一般;60分以下为差等。学生每期的综合成绩计算方法是：课堂提问10%、完成作业10%、单元检测20%、期末考试60%之和。5、期末填写好学生素质报告册，对学生的评语应客观、公正、准确使用语言，对学生的优点予以充分肯定，并指

19、出学生努力的方向。六、教学反思常规1、记成功之举将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。 2、记败笔之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教时应吸取的教训。3、记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬

20、间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。4、记学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有创新的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。5、记再教设计一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪

21、是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出再教设计，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话则长，无话则短，以记促思，以思促教，长期积累，必有集腋成裘、聚沙成塔的收获。七、教学教研活动1、学校安排的进修培训，必须按时按质按量完成。2、学校的安排的教研活动，必须按规定参与。3、学校组织的各项活动（如运动会、作文竞赛、阅读比赛等），需要积极的参加。八、常规检查每个月的第四周为常规检查周，检查内容为教案、听课情况和作业批改

22、情况。评出5份优秀教案，年终绩效分配每次加1分。不交教案者年终绩效分配扣1分每次，累计3次不交教案取消一切评优资格;若未批改作业的检查到一次年终绩效分配扣1分。其他各项在教学过程中抽查。检查结果月月公示。学校图书室管理制度3一、图书室工作是学校教育教学工作的重要组成部分。图书室依照中小学图书馆室规程的要求建立管理机构，落实管理人员，进行科学规范化管理。二、图书室的书应包含各类图书、报刊和供教师使用的教学参考书、教育教学研究和应用型书籍。图书、报刊的采集收藏应优先选购国家教委和省教委评审推荐的书目。藏书应有益于青少年身心健康发展。三、各类书刊均要建立总括目录和个别登录两种账目，新购进的图书应由图

23、书管理人员验收、学校领导人审批后才能办理报销手续。图书出库时应由管理人员填写出库单，标明书名、册数、单价、金额，经领导审批后方能办理出库手续。有保存价值的报纸和期刊要按年度装订成册。四、按照图书借还规定组织书刊借阅。按规则凭证借阅书刊;借书时要求借阅者当面检查，如发现污损、缺面等情况，要加记印章。五、按照阅览规则组织读者阅览。阅览室里所有资料只能在室内查阅，不许外带和外借;在室内阅读只能带笔记本;各种报刊杂志阅后要放回原处;要保持室内的清洁、明亮、安静、室内不准吸烟、随地吐痰、乱丢乱扔杂物。六、要严格执行书刊赔偿规定。一般书刊按现价2倍赔偿;珍贵书刊按35倍赔款;多卷书遗失一册或数册者按全套现价以上规定赔偿。对损坏程度轻微不影响内容完整可续借的，酌情赔偿。七、图书室工作人员应牢固树立服务意识，要通过开展读书活动、开办讲座等方式鼓励学生读书、读好书，以提高图书的使用率。八、要保证图书储藏、管理和流通科学规范有序。新到的图书要及时分类、编号和著录;流动的书刊要及时上架入柜;要按照剔除原则剔除滞书;对残缺不全的书籍清点后报批核销。