部编版六年级语文下册第四单元全套每课课后题及答案汇编含五套题Word格式文档下载.docx

1、何当金络脑，快走踏清秋。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1.对于这两首诗，下列说法错误的两项是（ ）A.马诗是一首唐朝五言绝句，而石灰吟是一首明朝七言绝句。B.马诗是一首边塞诗，我们可以从大漠、燕山、钩、马等意象看出。C.马诗前两句通过平沙如雪、新月似钩的描写，展现出一派宁静旷远的场景，后两句写诗人回忆之前在战场上策马驰骋的激动人心的场景。D.石灰吟一诗中的“浑不怕”的意思是毫不惧怕，后两句诗的意思是：即使粉骨碎身也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。E.石灰吟的作者是唐代诗人李贺，是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇具盛名的浪漫主义诗人。马诗的作者是

2、明朝名臣于谦，与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。2.马诗这首诗表面上是在咏马，实际上是诗人自比为_，期望自己受到重用，一展雄才大志。石灰吟一诗，诗人以_为吟咏对象，表明自己要做纯洁清白的人。诗中的“清白”一词，一是指_，二是指诗人_。3.你还知道写到马和竹的诗句有哪些吗？试各举一个例子。马：_竹：_六、郑燮是清代的书画家、文学家，“扬州八怪”之一，擅长画兰、竹，其诗、书、画世称“三绝”。请仿照左侧对兰竹芳馨图的鉴赏，结合本课学习的竹石，为下面的墨笔竹石图写几句鉴赏语吧。图上题诗：兰竹芳馨不等闲，同根并蒂好相攀。百年兄弟开怀抱，莫谓分居彼此山。兰竹芳馨图 墨笔竹石图这幅画诗画相辅，互相衬托，反映了

3、中国文人画的特点。此画写悬崖沟谷之上，兰竹相对而生，互相呼应。浓墨描绘兰竹，飘逸潇洒，气韵飞动。参考答案一、千锤万凿 焚烧解析：焚和梦是形似字，要特别注意两字的不同写法和读音。二、1.（1）何当 （2）等闲 （3）清白 （4）粉骨碎身2.千锤万凿 烈火焚烧 粉骨碎身3.无数的磨难，恶劣的环境 示例：万紫千红 千军万马 千变万化 喜怒哀乐 笔墨纸砚 梅兰竹菊 诗词歌赋三、1.何当金络脑 快走踏清秋2.粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间3.千磨万击还坚劲 任尔东西南北风四、抒发自己怀才不遇的愤慨和建功立业的抱负。表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。托岩竹的坚韧顽强，言自己刚正不阿、正

4、直不屈、铁骨铮铮的骨气。拓展：托物言志是一种常见的表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘事物的某一个方面的特征来表达情感或揭示作品的主旨。采用托物言志法的作品的特点是：用某一事物来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。五、1.CE2.良马 石灰 石灰的颜色 高尚的节操3.示例：挥手自兹去，萧萧班马鸣。唐李白送友人一节复一节，千枝攒万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶。清郑燮竹六、示例：画幅上的竹子挺然而立，坚韧不拔，遇风不倒。郑板桥借竹抒发了自己洒脱豁达的胸襟，表达了勇敢面对现实、绝不屈服于挫折的精神。竹子被人格化了，此时，“诗是无形画，画是有形诗”。文人画，泛

5、指中国封建社会中文人、士大夫所作之画。通常“文人画”多取材于山水、花鸟、梅兰竹菊和木石等，借以抒发“性灵”或个人抱负，间亦寓有对腐朽政治的愤懑之情等。他们标举“士气”“逸品”，讲求笔墨情趣，脱略形似，强调神韵，很重视文学、书法修养和画中意境的缔造。部编版六年级语文下册第四单元第11课十六年前的回忆课后题及答案一、看拼音，写词语。mi tu（ ） jn f（ ） b min（ ）jio xn（ ） p xu（ ） m u（ ）k xn（ ） chu ti（ ） zhn（ ）二、写同音字，组成词。1.xn 判（ ） （ ）状 模（ ）2.p 偏（ ） 开（ ） （ ）股3.f 步（ ） 竹（ ）

6、军（ ）4.b （ ）免 墙（ ） 和氏（ ）三、选择括号里恰当的词，在下面画“ ”。1.才过了两天，（突然、果然）出事了。2.这一次不知道为什么，父亲竟这样（含糊、模糊）地回答我。3.局势越来越（严重、严峻），父亲的工作也越来越紧张。4.父亲保持着他那惯有的（严重、严峻）态度。四、读下面的句子，然后回答问题。句 父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”句 父亲不慌不忙地向外走去。句 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。1.对句理解有误的一项是（ ）A.通过“坚决”，我们可以体会到李大钊说话时的毫不犹

7、豫和留下的决心。B.通过“不能轻易、哪能离开”，我们可以体会到不到最后关头，李大钊是不会离开的。C.句是对李大钊的语言描写，写出了他忠于革命，把个人生死置之度外的品质。D.通过“现在是什么时候、多么重要”，我们可以体会到李大钊把工作看得比自己的生命还要重要。2.读句，回答问题。（1）句描写了人物的_。（选一选）A.外貌 B.语言 C.动作（2）句中“不慌不忙”一词说明李大钊对敌人的到来早有准备，从容不迫，充分体现李大钊_的革命精神。3.读句，回答问题。（1）句描写了人物的_。（2）品读词语，体会内涵。“乱蓬蓬的长头发”说明_，“平静”说明_，“慈祥”充分体现了_。A.李大钊对亲人的爱B.敌人对

8、李大钊施了重刑，敌人凶狠毒辣C.李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强五、根据课文内容填空。1.除开头外，本文是按照被捕前、_、_、被害后的顺序来回忆李大钊同志被害的全过程的。2.课文最后三个自然段与开头是_的关系。这样写使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者_ _的感情。六、读一读，做一做。父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。1.文段中表示“看”的意思的词是_，请再写出两个类似的词语：_、_。2.用波浪线画出文段中描写父亲神态的句子。3.父亲的神情为什么是“非常安定，非常沉着”的？请在文中用横线画出

9、原因。4.父亲在法庭上的表现，让你想起了哪些形容英雄人物品质的成语？请写出两个。_5.“他的心被一种伟大的力量占据着。”这句话中“伟大的力量”指的是什么？一、埋头 军阀 避免 绞刑 皮靴 魔鬼 苦刑 抽屉 执行二、1.刑 形 型 2.僻 辟 屁 3.伐 筏 阀 4.避 壁 璧三、1.果然 2.含糊 3.严重 4.严峻四、1.B2.（1）C（2）处变不惊、英勇无畏3.（1）A （2）B C A五、1.被捕时 法庭上2.前后照应 一直把父亲的被害牢记在心六、1.瞅 瞄 瞥2.他的神情非常安定，非常沉着。3.他的心被一种伟大的力量占据着。4.示例：视死如归、大义凛然。5.他对于革命事业的信心。部编版

10、六年级语文下册第四单元第12课为人民服务课后题及答案一、下面词语中，字形和加点字读音全部正确的一项是（ ）A.目标（bio） 批（b）评 李鼎铭（dn mn）B.革（）命 压迫（p） 伺马迁（qn）C.鸿毛（hn） 衰（i）思 追悼（dio）会D.牺牲（x shn） 送葬（zn） 炊事员（chu）二、下列加点的词语使用不正确的一项是（ ）A.我们都是来自五湖四海，为了同一个梦想走到一起来了。B.每年清明节的时候，大家都会去给先人扫墓，以寄托自己的哀思。C.他死后，子孙们将他送回了家乡，也算是死得其所了。D.我们的队伍里，无论是谁牺牲了，我们都要给他开追悼会。三、读句子，按要求完成练习。1. 人

11、固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（1）这句话是_说的。意思是：_（2）文中说_的死就重于泰山，因为_。现实生活中，我还知道_、_的死同样重于泰山，因为他们都是_而死的。2. 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。（1）“完全”说明我们这个队伍是_，除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了_。这句话揭示了_的要求和标准，表明党和军队与人民群众关系密切。（2）仿照这个句子，用“完全”“彻底”写一个句子。四、阅读课内文段，完成练习。我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个

12、队伍中的一个同志。人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会

13、兴旺起来。1.为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”，文章举的例子是_。2.选出对选文理解和分析不正确的一项（ ）A.第二段的中心句是人总是要死的，但死的意义不同。B.因为张思德是为人民的利益而死的，所以他的死是比泰山还要重的。C.第三段与主人公关系不大，可以删去。3.读最后一个自然段中画“ ”的句子，回答问题。（1）这几句话的意思：_。（2）句子指出不怕别人批评指出我们的缺点；句子指出_；句子指出_；句子明确了“正确批评”的标准，即“_”。4.为人民服务是_同志在1944年9月8日为纪念张思德同志而作的演讲。文中提到张思德的地方仅两处，是否是对主题的偏离

14、呢？谈一谈你的看法。五、根据课文内容完成下表。文章的中心是_。以_为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地为人民服务。第一自然段第二自然段第三自然段第四自然段第五自然段_是我们的宗旨。正确对待_，为_而死重于泰山。正确对待_，为人民的利益坚持好的、改正错的。正确对待_、对待_，为人民的利益团结互助。悼念_的人，以团结全体人民。六、阅读下面的材料，完成练习。【材料一】2019年3月30日17时，四川省凉山州木里县境内发生森林火灾。火灾发生后，四川森林消防总队凉山州支队指战员和地方扑火队员共689人在原始森林展开扑救。扑火行动中，受风力风向突变影响，突发林火爆燃，瞬间形成巨大火球，在现场的扑火

15、人员紧急避险，30名扑火人员失去联系。据应急管理部4月1日下午消息，经全力搜救，30名扑火队员不幸殉职。其中27人是凉山州森林消防支队的消防员，1个80后，24个90后，2个00后。何为“最美逆行者”？这大概是最动人的诠释。【材料二】有统计显示，和平时期，牺牲人数最多的“兵种”就是消防救援人员。自消防部队组建到2016年9月30日，已经有近千名官兵在灭火救援、抢险救灾中牺牲并被批准为烈士。【材料三】2015年5月30日1点13分，杨某在火灾救援中抱住2岁女童转移，因烟雾太大，踩空坠楼，怀中2岁女童得救，杨某壮烈牺牲，牺牲时年仅27岁。2018年3月1日，杨某当选感动中国2017年度人物。颁奖辞

16、：有速度的青春，满是激情的生命。热爱这岗位，几回回出生入死和死神争夺。这一次，身躯在黑暗中跌落，但你护住了怀抱中最珍爱的花朵。你在时，如炽烈的阳光。你离开，是灿烂的晚霞。请结合材料一、二，参照材料三，为凉山“最美逆行者”写一段颁奖辞。一、D二、C三、1.（1）司马迁 人总是要死的，有的人死得有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人死得无价值、无意义，比“鸿毛”还轻。 （2）张思德 张思德同志是为人民的利益而死的 孔繁森 王继才 为人民为祖国的利益2.（1）百分之百地为人民工作的 我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，都时刻想着人民 党和党领导的人民军队为人民服务 （2）示例：我们的老师完全是为

17、同学们着想的，是彻底地为大家的学习和生活而工作的。四、1.李鼎铭先生提出“精兵简政”这一条意见2.C3.（1）为人民服务，要善于接受别人的批评 （2）我们不怕任何人批评 我们接受任何人的正确批评 对人民有好处4.毛泽东 示例：不是。文中提到张思德的地方虽然仅有两处：一处是说他完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的；另一处是说他的死意义重大。虽然文中直接提到张思德的地方仅有两处，但是文章处处都与张思德密切相关，比如文章多次谈到的“死”“牺牲”以及文章最后的“送葬”和“开追悼会”。五、文章的中心是为人民服务。以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地为人民服务。完全、彻底地

18、为人民服务是我们的宗旨。正确对待生死，为人民利益而死重于泰山。正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的。正确对待困难、对待同志，为人民的利益团结互助。悼念为人民而死的人，以团结全体人民。在烈焰的燃烧中，你们奋勇前行，用无畏扑灭熊熊的大火。熊熊的烈焰中，你们是那道橙色的彩虹。在最美的年华，你们负重前行，为人们守护一段静好的岁月。你们在时，是最美的晚霞。你们离开，是永恒的翠绿。（提示：写出对救火英雄的赞扬、敬佩和感谢即可。）妙招：颁奖辞的写法：1.可以先陈述人物的事迹，再对人物的崇高精神和品格进行概括性评价。2.不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节，点到即可。3.从大处着眼，抓住人物

19、最主要的令人钦佩的事迹，简要概述。部编版六年级语文下册第四单元第13课金色的鱼钩课后题及答案一、给加点字注音，并改正书写错误的字。1.一路上，你是上级，是保姆（ ），是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们代（改为：_）出草地。2.炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿陀（改为：_），四方脸，高颧（ ）骨，脸上布满了皱纹。3.到了宿（ ）营地，他就到处去找野菜，和（ ）着青稞（ ）面给我们做饭。二、选择恰当的词语填入句子中。严厉 严峻 严肃 严格1.我们要（ ）打击各种犯罪活动。2.老师（ ）地说：“时光不等人啊！你们一定要（ ）要求自己，做时间的主人。3.完成这项任务，对我来说是一次（ ）的考验

20、。三、下面对课文题目的理解与分析，不正确的一项是（ ）A.老班长曾用“鱼钩”给病号钓鱼吃，挽救了四个战士的生命。B.“鱼钩”本文是指老班长用缝衣针弯成的钓鱼钩，是老班长的遗物。C.文章以此为题，点明了中心。D.“金色的”借指老班长忠于党、忠于革命和舍己为人的精神。当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！1.画横线的句子是对老班长的_、_描写，从老班长最后所说的话中你体会到了什么？请写一写。2.“奄奄一息”的意思是_，说明_。3.从选文中的描

21、写可以看出老班长是怎样的人？五、老班长与小同志们间的关爱让我们感动不已，那么生活中是否也存在着这样的光芒呢？请以“身边的光芒”为话题，写写你身边的好人。_一、1.m 带 2.驼 qun 3.s hu k 二、1.严厉 2.严肃 严格 3.严峻三、A 四、1.动作 语言 老班长虽然生命垂危，但仍然念念不忘自己的责任，念念不忘党的委托，我从中体会到了老班长对几个战士的疼爱以及对党的忠诚。2.只剩下微弱的气息，形容呼吸微弱，濒于死亡 老班长的身体状况已经极差了3.忠于革命，鞠躬尽瘁，舍己为人。五、示例：下午放学回家的路上，有一位叔叔乱扔烟头，环卫爷爷赶紧捡起来放进了垃圾桶里。我心里猛地一震：同在阳光下，这位叔叔多么渺小，而这位爷爷多么伟大！部编版六年级语文下册第四单元语文园地四课后作业及答案学