《学前教育学》模拟试题Word文档下载推荐.docx

1、感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。A. 杜威 B. 蒙台梭利 C. 皮亚杰 D. 维果茨基11. （A）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。A. 最近发展区 B. 恩物 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段12. 学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。（A）A. 教育现象教育问题教育规律教育理论B. 教育理论教育现象教育问题教育规律C. 教育问题教育规律教育理论教育现象D. 教育规律教育问题教育现象教育理论13. 所谓（C）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。A. 教育目的 B. 教育目标 C

2、. 教育功能 D. 教育效益14. 期望层次的教育功能存在于（A）之中。A. 人的意识或愿望 B. 教育的实际结构 C. 教育实践 D. 教育结果15. 潜在层次的教育功能存在于（C）之中。 B. 教育家的作品 C. 教育的实际结构 D. 教育实践16. 现实层次的教育功能存在于（D）之中。A. 教育目标 B. 人的愿望 C. 教育家的作品 17. 教育的基本功能是（A）。A. 教育对个体发展的功能 B. 自然环保功能 C. 教育的社会功能 D. 期望功能18. 教育的负功能是指（A）。A. 教育行动阻碍期望功能的发挥 B. 教育目标的实现程序C. 教育功能实现的程序 D. 影响个体发展的程序

3、19. （A）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。A. 学前教育效益 B. 教育的负功能 C. 学前教育目标 D. 现实层次的教育功能20. 学前教育效益的决定因素是（D）。A. 社会发展水平 B. 经济发展水平 C. 文化水平 D. 学前教育功能二、多项选择题（共 20 道试题，共 60 分）能够反映中国古代学前教育思想的著作有（ABCD）。A. 大戴礼记 B. 颜之推颜氏家训 C. 朱熹童蒙须知 D. 朱熹小学学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（ABC）。A. 丰富性 B. 实践性 C. 零散性 D. 系统性夸美纽斯的著作有（ABC）。A. 大教学论 B. 母育学校 C. 世界图

4、解 D. 爱弥尔学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（ABC）。A. 专门化 B. 完备化 C. 理论化 D. 零散性陈鹤琴在学前教育方面的贡献有（ABCD）。A. 创办南京鼓楼幼稚园 B. 创建江西实验幼师C. 儿童心理之研究 D. 活教育理论与实施陶行知在学前教育方面的贡献有（ABCD）。A. “平民化”教育思想的提倡者 B. 创办我国第一所乡村幼稚园C. 创设乡村幼稚园宣言书 D. 提出实施和谐的生活教育福禄培尔在学前教育方面的贡献有（ABCD）。A. 恩物 B. 慈母游戏和儿歌C. 培训世界上第一批幼儿园教师 D. 促使学前教育学成为独立学科蒙台梭利的学前教育思想主要有（ABC

5、D）。A. 学前教育的基本任务是要激发和促进儿童的“内在潜力”的发展B. 学前教育应坚持重复练习与自由选择的原则C. 一个适宜的学前教育环境应该是自由发展的、有秩序的、愉快的、生气勃勃的D. 强调感官训练皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（ABCD）。A. 成熟 B. 物理环境 C. 社会环境 D. 自我调节学前教育学的研究对象是（ABCD）。A. 学前教育现象 B. 学前教育问题 C. 学前教育规律 D. 学前教育理论学前教育学的任务是（ABC）。A. 观察与认识学前教育现象 B. 研究和揭示学前教育发展规律C. 为学前教育实践提供指导 D. 培养学前教育人才学习学前教育学的意义是（

6、ABCDE）。A. 有助于形成正确的教育观念 B. 有助于掌握具体的教育规律C. 有助于推动学前教育改革 D. 有助于促进学前教育科学的发展E. 有助于培养热爱学前教育事业的信念学习学前教育学应该注意（ABCDE）。A. 坚持以马克思主义为指导 B. 认真学习学前教育学理论 C. 坚持理论联系实际的原则 D. 拓展和利用相关学科知识 E. 学习与思考、继承与创新相结合学前教育的衍生功能是（CD）。A. 培养人 B. 个体发展 C. 改善自然 D. 促进社会进步学前教育功能的特征是（ABCDE）。A. 领先性 B. 广泛性 C. 对象性 D. 发展性 E. 延后性学前教育的个人功能表现在（ABC

7、D）。A. 促进个体认知发展 B. 促进儿童人格的健康发展 C. 促进儿童的社会化 D. 保育学前教育对社会的期望功能主要包括：（ABCD）。A. 经济功能 B. 政治功能 C. 文化功能 D. 家庭功能18. 教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（ABCD）。A. 教育本质决定教育功能 B. 教育功能决定教育效益C. 教育功能体现教育本质 D. 教育效益体现教育功能学前教育效益的特征是（ABCD）。A. 间接性 B. 迟效性 C. 长效性 D. 多效性学前教育的社会效益包括（ABCDE）。A. 政治效益 B. 经济效益 C. 文化效益 D. 育人效益 E. 家庭效益学前教育学模拟试题二及

8、答案研究发现，（A）是个体口头语言发展的关键期。A. 2-3岁 B. 4-6岁 C. 5.5岁 D. 5-6岁研究发现，（B）岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。A. 2-2 B. 4-6 C. 5.5 D. 5-6研究发现，（C）岁是掌握数概念的最佳年龄。A. 2-3 B. 4-6 C. 5.5 研究发现，（D）岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。对学前儿童而言，（B）是影响其社会?最主要因素。A. 家庭 B. 幼儿园 C. 社区 D. 社会孩子原本与生俱来的好奇心与主动性会逐渐被磨灭，他们的依赖性越来越严重，动手能力则越来越差，自信心也逐渐降低，独立意识弱，社会适应能力差。这是

9、（A）型教养方式的影响。A. 溺爱 B. 专制 C. 民主 D. 放任出于“为孩子好”的目的，对孩子过多干预，过分保护，从而在一定程度上限制了孩子自我意识和自我教育能力的发展。这是（B）型教养方式的影响。父母把孩子作为独立的个体，注意培养孩子的主动精神，培养他们的自理、自制能力，对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等比较恰当，经常与孩子进行思想与价值观的交流与沟通，尊重、听取孩子的意见，及时纠正自己在教育孩子中的失误。这是（C）型教养方式的特征。性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。这是（C）型教养方式的培养结果。父母与孩子各有自己的活动范围及方向，父母任孩子自由地、不受约束

10、地发展，他们虽然也与孩子进行交流和沟通，但对孩子的行为没有具体的规定和要求，很少奖励或惩罚。这是（D）型教养方式的特征。在幼儿园中，教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求，无形中对儿童产生一种心理暗示作用。这种心理暗示作用即（C）。A. 刻板效应 B. 光环效应 C. 罗森塔尔效应 D. 詹森效应学前教育的总目标是（A）。A. 对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展B. 保育 C. 教育 D. 为方便家长服务当前学前儿童中许多孩子智力水平很高，但心理素质较低，平时与人交往中经常表现出以自我为中心，不关系他人。导致这一现象发生的原因，可能是教育中违背了（A）。A. 促进

11、学前儿童全面发展的原则 B. 保教结合的原则C. 面向全体，重视个别差异的原则 D. 以游戏为基本活动的原则学前儿童体育的内容不包括（D）。A. 环境卫生教育 B. 安全教育 C. 心理卫生教育 D. 数的初步知识学前儿童（A）是实施各育的物质基础。A. 体育 B. 智育 C. 德育 D. 美育学前儿童（B）是实施各育的知识和智力基础。 C. 德育 学前儿童道德认知不具有（D）。A. 他律性 B. 直观性 C. 情绪性 D. 自律性在对学前儿童的教育中，经常出现祖辈和父辈相左的情况。这一现象违背了（C）。A. 热爱、尊重和严格要求儿童的原则 B. 坚持正面教育的原则C. 教育影响的一贯性和一致

12、性原则 D. 集体教育和个别教育相结合的原则学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的德育方法是（C）。A. 说服 B. 范例 C. 练习 D. 评价学前儿童（C）是实施各育的催化剂。 C. 美育 D. 德育学前教育对人的内在发展的哪些方面能够发生影响？（ABCDE）A. 认知发展 B. 个性发展 C. 情绪能力发展 D. 社会化发展 E. 心理健康的发展下面关于影响儿童身心发展的因素的陈述中正确的是（ABCDE）。A. 父母的教养方式是影响学前儿童发展的最重要的家庭因素B. 幼儿园对学前儿童发展产生影响的主要因素包括模仿、认同以及教师的期望和要求等方面C

13、. 学前时期的环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用D. 幼儿园教育能激发学前儿童的主观能动性E. 社区环境对学前儿童潜移默化地发挥教育作用美国研究者认为，认同一般包括（ABCD）。A. 模仿学习 B. 禁令学习 C. 认同强者 D. 分享体验幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有（ABCD）。A. 模仿 B. 认同 C. 教师的期望和要求 D. 罗森塔尔效应幼儿园教育目标的层次结构包括（ABCD）。A. 学前教育总目标 B. 各年龄班的教育目标 C. 短期目标 D. 活动目标我国幼儿园的“双重”任务是指（AB）。A. 保育、教育儿童 B. 为方便家长服务 C. 获取经济效益 D. 为儿童

14、升入小学作准备促进学前儿童全面发展的原则要求做到（BCD）。A. 片面的发展 B. 整体的发展 C. 协调的发展 D. 有个性的发展幼儿园完成自己的“双重”任务，应该（ABC）。A. 不断地提高幼儿园的办园质量 B. 努力拓展为家长服务的范围C. 建立制度化的幼儿园工作运行机制 D. 提高赢利能力下列哪些做法不符合幼儿园的工作原则？（ABCD）A. 大力开办特色园，举办兴趣班 B. 一个孩子把太阳画成了黑色的，老师批评了他C. 某幼儿教师把来园活动看成是安定情绪 D. 某家长批评幼儿园的游戏活动太多了，耽误了孩子的学习如何看待保育和教育的关系？（ACD）A. 保育和教育构成了幼儿园教育的全部内

15、容 B. 保育和教育有各自的主要职能，两者是截然分离的 C. 保育和教育工作相互联系、相互渗透 D. 保育和教育是在同一过程中实现的学前儿童体育的内容包括（ABCD）。A. 生活卫生教育 B. 预防与安全教育 C. 身体的运动与锻炼 D. 心理卫生教育学前儿童体育的任务是（ABCD）。A. 促进学前儿童身体健康生长发育 B. 发展学前儿童的基本动作C. 培养学前儿童对体育活动的兴趣 D. 培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯学前儿童智育的任务是（ABCDE）。A. 发展幼儿智力 B. 培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力C. 增进对环境的认识 D. 培养有益的兴趣和求知欲望 E. 培养初步

16、的动手能力下列说法正确的是（ABCD）。A. 知识、技能是智力发展的基础 B. 智力发展是获得知识与技能的必备条件C. 智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面 D. 学前儿童智力的发展取决于知识的结构化学前儿童的道德认知具有如下特点（BCD）。A. 自律性 B. 他律性 C. 直观性 D. 情绪性学前儿童的道德情感具有（BCD）的特点。A. 稳定性 B. 不稳定性 C. 模仿性 D. 外露性如何做到教育影响的一贯性和一致性原则？A. 统一幼儿园内部的力量 B. 统一幼儿园和家庭、社会各方面的力量 C. 教育工作要做到有计划有系统地进行 D. 德育要贯穿在学前儿童一日生活各项活动之中学前儿童德

17、育的主要方法有（ABCD）。B. 范例 学前儿童美育的意义是（BCD）。A. 学前儿童美育是其他各育的知识基础 B. 学前儿童美育是整个社会审美化的需要C. 学前儿童美育是符合儿童思维特点的教育活动 D. 学前儿童美育是实施各育的催化剂关于学前儿童美育的实施的说法正确的是（ABCD）。A. 大自然是实施学前儿童美育的丰富源泉 B. 日常生活是实施美育的广阔天地C. 艺术教育活动是实施美育的有力手段 D. 游戏活动是实施美育的重要途径学前教育学模拟试题三及答案一、单项选择题（共 18 道试题，共 36 分）卫生间有异味，老师引导小朋友们讨论解决办法，一个小朋友说“我们可以在排队的时候由最后一个小

18、朋友冲”，于是，班里有了新的如厕冲水规则，卫生间也由此变卫生了。这一过程体现了生活活动的（A）原则。A. 主动性 B. 渗透性 C. 灵活性 D. 教养结合幼儿园中的（B）活动是幼儿园课程实施的主要途径，是儿童全面发展教育的基本手段。A. 生活 B. 教学 C. 游戏 D. 体育幼儿园中的（B）活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展，由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。 . 游戏 D. 体育根据（C），幼儿园教学活动分为集体教学、分组教学和个别教学。A. 侧重的领域 B. 儿童的参与程度 C. 组织形式 D. 教学内容根据活动中学前儿童的参与形式，幼儿园的教学活动分为（

19、D）。A. 发现教学和授受教学 B. 集体教学、分组教学和个别教学C. 综合教学和分科教学 D. 体验性教学活动和表现性教学活动教学内容安排、教学组织形式选择和教学方法的运用应符合儿童年龄特点和认识事物的规律，是切实可行的。这是幼儿园教学活动的（C）原则。A. 思想性 B. 发展性 C. 科学性 D. 趣味性（B）是幼儿模仿和想像，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是幼儿的基本活动。A. 劳动 B. 游戏 C. 学习 下列关于游戏的陈述中正确的是（C）。A. 游戏是儿童的学习活动 B. 游戏是儿童的劳动C. 游戏是人的社会活动的初级形式 D. 游戏并不反映真实的生活下列关于游戏的陈述

20、不正确的是（A）。A. 游戏是与生俱来的本能活动 B. 游戏反映真实的生活C. 直接兴趣是儿童进行游戏的动力 D. 游戏是幼儿的基本活动下列游戏种类中属于皮亚杰理论中的角色游戏的是（C）。A. 体育游戏 B. 音乐游戏 C. 过家家 D. 搭积木下列游戏中属于我国幼儿园中的有规则游戏的是（D）。A. 角色游戏 B. 结构游戏 C. 表演游戏 D. 智力游戏游戏的核心，同时也是游戏顺利进行的前提，是游戏的基本因素中的（C）。A. 任务 B. 玩法 C. 规则 D. 结果所谓的现代学前教育的第三个基本要素是指（D）。A. 学前儿童 B. 学前教师 C. 儿童游戏 D. 环境幼儿园的环境因素在学前儿

21、童的发展过程中所起的限制作用和导向作用是幼儿园环境的（A）。A. 制约作用 B. 启迪作用 C. 激励作用 D. 调节作用幼儿园环境设计具有的调节作用主要表现为（D）。A. 制约儿童的行为方式 B. 制约儿童的发展方向C. 对于儿童行为的态度具有强化儿童行为的意向 D. 满足儿童的需要幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，这是幼儿园心理环境设计的（B）原则。A. 科学性 C. 参与性 D. 开放性属于开放式空间设计的特征的是（B）。A. 根据活动类型进行空间设计 B. 根据班级人数进行空间设计C. 便于儿童开展多种组群的合作性游戏

22、D.使儿童活动的空间密度和社会密度处于变化中属于区隔式空间设计的特征的是（C）。A. 便于开展团体规则性活动 B. 便于开展动作伸展性活动C. 便于开展通过操作进行的探索性游戏 D. 根据班级人数安排桌椅二、多项选择题（共 16 道试题，共 64 分）幼儿园生活活动的意义表现为（ABC）。A. 培养儿童良好的生活与卫生习惯 B. 促进学前儿童智力的发展C. 实施品德教育的有效途径 D. 儿童全面发展教育的基本手段属于幼儿园生活活动的组织原则的是（BCD）。A. 思想性原则 B. 主动性原则 C. 渗透性原则 D. 实践性原则在幼儿园生活时间与空间的安排上，教师应考虑哪些问题？A. 活动内容安排

23、要合理 B. 活动间衔接自然、合理 C. 卫生 D. 安全对幼儿生活活动的指导，应做到（ABCD）。A. 要求儿童生活自理与学会独立 B. 帮助儿童遵守生活活动常规C. 全面关注儿童的需要 D. 在生活活动中掌握好教育时机对幼儿园教学活动的认识正确的是（BC）。A. 培养儿童生活习惯和自理能力的主要途径 B. 幼儿园课程实施的主要途径C. 儿童全面发展教育的基本手段 D. 幼儿的基本活动，学前儿童生活的全部幼儿园教学活动的组织形式包括（ACD）A. 集体教学 B.综合教学 C. 分组教学 D. 个别教学属于幼儿园教学活动原则的是（ABC）。 B. 科学性原则 C. 发展性原则 D. 教养结合原

24、则幼儿园教学活动的科学性原则表现为（ABCD）。A. 教学内容符合儿童全面发展的要求 B. 教师的讲解准确无误C. 符合儿童实际 D. 注意学科间的联系儿童活动的三种基本形式是（ABD）。A. 游戏 B. 劳动 C. 运动 D. 学习属于游戏的特点的是（AC）。A. 社会性 B. 抽象性 C. 虚构性 D. 真实性属于我国幼儿园中的创造性游戏的是（CD）。A. 音乐游戏 B. 体育游戏 C. 角色游戏 D. 结构游戏下列选项中哪些是表演游戏的特点？（AD）A. 游戏的内容来自文学作品 B. 想象活动是其支柱C. 以别人的观看为目的 D. 以自娱为目的幼儿园环境具有的作用是（ABCD）。D. 调节作用哪些特点是学前儿童所喜欢的环境的特点？A