教师招聘考试题库题集《中学教育理论综合》考点最新版 8Word下载.docx

1、10、单选题;根据教育部课改纲要，关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是_。 改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识 变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作 不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展 课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能11、单选题;名成绩中等的初中生很希望得到老师的认可和关注，根据马斯洛的需要层次理论，该名学生的主导需要是_。 生理需要 安全需要 尊重需要. 求知需要.12、多选题;除了教师颜某，还应该承担责任的是_。

2、幼儿自身 幼儿园 园长 教育主管部门E: 社区负责人13、单选题;见到他人随地吐痰感到厌恶，这是_。 直觉的道德情感 想象的道德情感 伦理的道德情感 法律的道德情感14、单选题;提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是_。 杜威 洛克 夸美纽斯 赫尔巴特15、简答题;阅读下列材料，并回答问题。学生晓峰在操场上体育课，练习打排球，体育教师给学生讲解垫球技术要点后，特别强调了安全注意事项。因为操场地面凹凸不平，晓峰抢球时不慎摔倒在地，头撞到了地面凸起的地方，造成头部流血和小腿骨折。体育教师马上把他送到医院。晓峰住院治疗共花医疗费、护理费4000元。请根据中华人民共和国未成年人保

3、护法的相关规定，分析在这个事件中承担责任的主体是谁？为什么？16、单选题;班主任进行班级管理的中心环节是（） 了解学生 组织和培养班集体 建立学生档案 协调校内外各种社会力量17、多选题;教育民主化纵深发展的表现是_。 教育普及化的开始 “教育机会均等”口号的提出 教育法制化的形成 教育民主化的质量和水平的不断提高18、单选题;学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种_。 替代强化 直接强化 自我强化 负强化19、单选题;关于遗忘的一般规律，下列说法不正确的是_。 遗忘的进程是均衡的 遗忘的速度是先快后慢 有意义能理解的内容相对不容易遗忘 无意义能理解的内容

4、相对容易遗忘20、多选题;初中生对知觉对象进行心理加工的主要形式有_。 补充 删简 替代 组合 概括21、填空题;注意是人的心理活动对一定对象的指向和_。22、单选题;根据中华人民共和国教育法，下列不属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件的是_。 有组织机构和章程 有优秀的教师 有必备的办学资金和稳定的经费来源 有符合规定标准的教学场所及设施、设备23、单选题;“人逢喜事精神爽”这种情绪属于_。 激情 应激 心境 热情24、单选题;义务教育具有强制性、免费性和_。 发展性 针对性 普及性 全面性25、单选题;奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是_。 痕迹衰退说 干扰说 同化说 动机说26、

5、多选题;对初中生情绪进行调节的方法包括_。 合理宣泄情绪 情绪转移 倾诉 对情绪进行升华 对不良情绪进行压抑27、单选题;现代学校教育制度最早产生于_。 中国 印度 美洲 欧洲28、单选题;教育法律规范由三个要素构成，即_。 条件、内容和处理 假定、责任和奖惩 假定、处理和奖惩 处理、责任和奖惩29、单选题;个性心理特征中具核心意义的是_。 能力 气质 性格 兴趣30、单选题;教师法规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括_。 业务水平、工作成绩、身体状况、政治倾向 政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况 业务水平、工作成绩、身体状况、工作态度 政治思想、业务水平、工作态度、工作成

6、绩31、多选题;教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是_。 大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他 学生相互鼓励，而且独自承担某些责任 教师一离开课堂，学习就明显松弛 在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造性32、判断题;在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。33、判断题;对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习。34、单选题;教学的首要任务是_。 关注学生的个性发展 培养社会主义品德和审美情趣 发展学生智力、体力和创造才能 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能35、单选题;云南玉溪市北城镇某中学数学

7、教师潘光礼，因不满学生何卫被打后骂其为“潘狗”，遂提出4个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000棍子；第二是老师亲自动手打100棍子；第三是吃下1000只活苍蝇；第四是吃树上的绿虫。何卫选了第一项。潘老师的做法违背了_等教师职业道德规范。 爱国守法和关爱学生 关爱学生和终身学习 终身学习和爱国守法 爱岗敬业和爱国守法36、单选题;关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是_。 人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维 人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育 根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教 由于

8、人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制37、单选题;最为便利和经济的直观教学手段是_。 实物直观 模象直观 课件直观 言语直观38、单选题;“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？ 环境 遗传 教育 社会活动39、单选题;“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人。”这句话反映出古代教育的典型特点是_。 严格的等级性 教育目标明确 教育与生产实践的分离和对立 鲜明的阶级性40、简答题;丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是下课时轻声说：“等一下再走。”在其他学生离

9、开教室后，李先生缓缓地说：“下次你们不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。此后，全班同学都为李先生的雍容和“爱人以德”的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯。你从上述材料中领悟到哪些师德规范？41、简答题;杭州某学校与学生签订了学生权利保障公约，规定：“教师未经学生许可，不得查阅学生的私人日记，不得拆看学生的私人信件，每一位教师不得以学生的考试成绩排列并公布学生的名次。”当校长在升旗仪式上宣读公约后，学生们热烈鼓掌。某地最近的一项调查显示，70%的小学教师否定“小学生有隐私权”，21%的中学教师反对“中学生有隐私权”。她们认为，教师对学生负有教育管理的责任。如果不熟知自己的学生，

10、不掌握他们的秘密，就无法进行有效的教育管理。为了管理班级，教师是否可以拆看学生的私人信件？请运用相关的教育法律法规，说明你判断理由。42、单选题;数学老师在教应用题时，一再强调学生看清题目，必要时可以画一些示意图，这样做的目的是指导学生_。 牢记题目内容 很好地完成对问题表征的认识 有效的监控解题过程 熟练地使用计算技巧43、单选题;联合国教科文组织在教育财富蕴藏其中中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和_。 学会关心 学会生存 学会创造 学会交往44、判断题;教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。45、单选题;人们在解决问题的过程中，发现问题的当前状

11、态与目标状态的差别，并应用运算来缩小这种差别，以逐步接近和达到目标状态，这种启发策略是_。 逆向工作 简化计划 手段一目的分析 算法46、单选题;北京“鸟巢”的设计者主要运用了_。 常规性思维 创造性思维 动作思维 逻辑思维47、多选题;根据人类思维过程中所凭借的不同对象可以把思维分为_。 间接思维 概括思维 形象思维 抽象思维48、单选题;制定和颁布中华人民共和国教师法的是_。 国务院 教育部 全国人民代表大会 全国人民代表大会常委会49、单选题;所谓_是指先前加工活动对随后加工活动所起的作用。 气氛效应 启动效应 典型性效应 首因效应50、单选题;适应学生智力水平差异的最佳教学组织形式是_

12、。 跳级或留级 分校 班内分组 同质分班 参考答案: 错误本题解释:【答案】错误。解析：教师职业道德，简称师德，是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。师德对精神文明以及物质文明具有促进作用。 努力 【答案要点】 （1）帮助学生明确观察的目的与任务；（2）指导学生掌握观察的方法；（3）启发学生边观察边思考；（4）培养学生良好的观察品质。教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，而不仅仅包括行为规范。（1）道德认识。道德知识的掌握。道德评价能力的发展。（2）道德情感。是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕

13、或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。（3）道德意志。是在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质。（4）道德行为。道德行为方式的掌握。道德行为习惯的训练。 A【答案】A。 B【答案】B。义务教育法第十四条规定：自行实施义务教育的，应当经县级人民政府教育行政部门批准。男女生心理的差异是客观存在的。面对这种差异，要实行因性施教的策略。因性施教的基本策略包含两个方面：一是扬长的策略，二是补短的策略。所谓扬长的策略是指使男女生心理发展中的长处得以充分发扬的教学方法和措施，而补短的策略则是针对男女生心理发展中存在的不足或缺陷予以弥补。它们的最终目的是促使男女生的心理都得到完善而良好

14、的发展，从而最大限度地发挥各自的心理潜力，并且培养男女生共有的优秀品质。实施因性教育，首先教师要纠正传统消极的性别偏见和性别观念。其次，在教学方法上，根据男女生心理发展的不同特点，采取科学的教学方式，有的放矢地传授知识，培养能力，促使他们各自优势的发展和劣势的弥补。再次，教师应了解学生，善于从心理发展的角度客观地分析男女生的不同特点，采取相应的措施实施因性教育。此外，差异心理学研究表明，异性交往具有智力互偿、情感互慰、个性互补、活动互激等相互补偿作用。总之，无论采取什么样的教育措施和方法进行因性教育，其基本的策略都是扬长补短，最终目的是促使男女生各方面的心理机能和素质在原有的基础上各自得到全面

15、和谐的发展。这与实施素质教育的基本策略是完全一致的。 D【答案】D。新课程改革倡导改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、提高和改进教师教学实践的功能。 C【答案】C。 BCD【答案】BCD。未成年人保护法第二十一条：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第六十三条：学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。除教师颜某外，应承担责任的还有幼儿园、幼儿园园长和教育主管部门。道德情感从层次上分为

16、三级水平：第一级水平是直觉的道德情感体验；第二级水平是与具体的道德形象相联系的想象性道德情感体验；第三级水平是意识到道德理论的伦理性道德情感体验。捷克教育家夸美纽斯在大教学论中提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”。责任承担主体是学校。未成年人保护法第24条规定：“学校对未成年学生在校内或者本校组织的校外活动中发生人身伤害事故的，应当及时救护，妥善处理，并及时向有关主管部门报告。”第63条第1款规定：“学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；第22条第2款规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中

17、进行教育教学活动。保护责任是学校作为承担公共教育职能的社会机构，基于教育法未成年人保护法等有关法律而形成的一种公法范畴的职责与义务；监护责任是基于民事法律所确定的监护权，而在监护人与被监护人之间形成的司法范畴的权利与义务关系。最高人民法院关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见（试用）第160条规定：在幼儿园、学校生活学习的无民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，受到伤害或者给他人造成损害，单位有过错的可以责令这些单位适当给予赔偿。学生因为操场地面凹凸不平摔倒致伤，说明学校违反了未成年人保护法中“不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动”的规定，虽

18、然老师强调了安全事项并将其及时送医，但学校仍应承担责任。班主任进行班级管理的内容包括了解和研究学生、组织和培养班集体以及协调校内外各种社会力量。其中，组织和培养班集体是班主任进行班级管理的中心环节。 ABD【答案】ABD。教育民主化向纵深发展，一方面表现为现代教育逐步普及，教育对象不断扩大，教育民主化追求让所有人都受到同样的教育，即“教育机会均等另一方面，教育民主化追求教育的自由化。这些都体现出教育民主化的质量和水平不断提高。替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增；遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度先快后慢。

19、 ABCD【答案】ABCD。初中生对知觉对象进行心理加工的主要形式有：组合、补充、删简（有丢弃、压缩、简化等形式）、替代。 集中 【答案】集中。注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。教育法第26条规定：设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：（一）有组织机构和章程；（二）有合格的教师；（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。本题考查的是情绪的分类。情绪分为心境、激情和应激。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选C。义务教育是依据法律规定，适龄儿童