中小学教师招聘考试教育学试题及参考答案Word文件下载.docx

1、B个体性功能C教育性功能D社会性功能11美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（ ）在课程中地位的重视。A知识B能力C直接经验D间接经验12欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）A学科课程B活动课程C综合课程D融合课程13教学活动的本质是（ ）A认识活动B实践活动C交往活动D课堂活动14“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：123=4（人） 122=6（人），121=12（人），1205=24（人），这一做法体现了（ ）A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则15布鲁纳认为，无论我们

2、选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（ ）A百科全书式课程理论B综合课程理论C实用主义课程理论D结构主义课程理论16把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（ ）。A分层教学B合作学习C小班教学D复式教学17罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）A非指导教学模式B结构主义课程模式C发展性教学模式D最优化教学模式18最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（ ）A泰勒C裴斯塔洛齐D凯洛夫19“矮子里找高个”、“水涨船高”

3、是一种（ ）A相对评价B绝对评价C定性评价D定量评价20从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（ ）A正式评价和非正式评价B相对评价和绝对评价C形成性评价和总结性评价D正确评价和错误评价二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分）1学校文化的内容有（ ）A教育的理想和追求B对学校功能及社会责任的理解C对个性的理解D对学习、工作的态度E对集体的看法2学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）A互访B民主评议C家长会D家长委员会E校外指导3现代教育的特征主要有（ ）A公共性和生产性B

4、公益性和免费性C科学性D国际性E终身性和未来性4沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ）A作出判断评价B信息传递C控制D激励E情感交流5教育如何培养学生的主体性?措施有（ ）A建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B重视学生主体参与课堂，获得体验C尊重学生的个性差异，进行针对性教育D教育目标要反映社会发展E在成熟的基础上引导发展6聘任教师的形式有（ ）A招聘B续聘C解聘D不聘E辞聘7教育目的的功能有（ ）A导向功能B强制功能C调控功能D示范功能E评价功能8参观教学法可分为（ ）A可行性参观B准备性参观C现实性参观D并行性参观E总结性参观9班级组织机构微观建制的形式有（ ）A委员会制B直线式

5、C参谋制D职能式E直线职能式10咨询活动的基本原则有（ ）A改变现实、追踪效果B积极关注和信任来访学生C注重来访学生的主动参与D充分支持和鼓励来访学生E严格为来访学生保密三、名词解释（每小题4分，共20分）1学校2儿童个体发展3教育目的4德育5讲授法四、简答题（每小题6分，共30分）1学习教育学有什么样的价值?2简述当代儿童发展观的基本内容。3泰勒的课程设计模式。4简述美育的任务。5我国教育法体系的几个基本层次。五、论述题（每小题10分，共20分）1联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。2试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。参考答案一、单项选择题（每小题1分，共20分）1D2B

6、3B4A5C6C7B8B9C10D11C12A13A14C15D16D17A18B19A20C二、多项选择题（每小题1分，共10分）1ABCDE2ACD3ACDE4BCDE5ABC6ABCE7ACE8BDE9BDE10BCDE1学校是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。2儿童个体发展指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。3教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标

7、准和规格要求。4德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。5教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。四、简述题（每小题6分，共30分）1（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。（5）为成为研究型的教师打下基础。（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。（3）实现发展是儿童的权利。3泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了

8、课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：（1）学校应该达到哪些教育目标?（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标?（3）怎样才能有效地组织这些教育经验?（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?4（1）培养和提高学生感受美的能力。（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。5（1）教育法（2）部门教育法（3）教育行政法规（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。1（1）文化素养与学科专业知识（2分）所教学科全面扎实的专业知识技能广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能（2）教育理论知

9、识与技能教育理论知识与实践能力观察儿童能力和教研能力教学组织能力和语言表达能力教育机智（3）职业道德素养忠诚教育事业热爱学生严于律己，为人师表2课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题（关系）：（1）直接经验与间接经验（2）知识与能力（3）分科与综合（4）人文主义与科学主义教师招考应聘教育学题库教育学试题及答案1.推动教育学发展的内在动力是（D）的发展。 A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（B）A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之

10、九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（A.大教学论B.教育漫话C.爱弥儿D.普通教育学4.学校的中心工作是（AA.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育（C）特点的要求。A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是（A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是（A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教

11、育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是（A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：3=4（人）0.5=24（人），这一做法体现了（A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际

12、原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的

13、是（A.泰勒C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内）1.学校文化的内容有（ABCDEA.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ACD）A.互访B.民主评议C.家长会D.

14、家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有（ACDEA.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（BCDE）A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性措施有（ABC）A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有（ABCEA.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有（ACEA.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E

15、.评价功能8.参观教学法可分为（BDE）A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有（BDEA.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有（BCDEA.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密1.学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。2.儿童个体发展：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社

16、会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。3.教育目的：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。4.德育：是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。5.讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。四、简述题 1.学习教育学有什么样的价值（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。（4）提高教育实际工

17、作者的自我反思和发展能力。（5）为成为研究型的教师打下基础。2.简述当代儿童发展观的基本内容。（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。（3）实现发展是儿童的权利。3.泰勒的课程设计模式。泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：（1）学校应该达到哪些教育目标?（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标?（3）怎样才能有效地组织这些教育经验?（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?4.简述美育的任务。（1）培养和提高学生感受美的能力。（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。（3）培养和提

18、高学生表现美、创造美的能力。（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。5.我国教育法体系的几个基本层次。（1）教育法（2）部门教育法（3）教育行政法规（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。（1）文化素养与学科专业知识所教学科全面扎实的专业知识技能。广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。（2）教育理论知识与技能教育理论知识与实践能力观察儿童能力和教研能力教学组织能力和语言表达能力教育机智（3）职业道德素养忠诚教育事业热爱学生严于律己，为人师表2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）。课程的进步和发展要受制于政治、经济因

19、素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题（关系）：（1）直接经验与间接经验（2）知识与能力（3）分科与综合（4）人文主义与科学主义教师招考教育学.心理学考试题及参考答案（1）2009年03月29日 星期日 下午 02:59教师招聘考试题公共教育学.心理学考试题及参考答案一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分） 1、杨贤江写的 ，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。2、教育的本质是（ ）。3、我国封建社会的教育内容是（ ）、（4、我国现阶段的教育方针是（5、（ ）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（ ）首先执行了这个制度。6、1

20、903年颁布的（ ），是中国最早实行的近代学制。7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（ ）相结合的学科。8、义务教育，也叫（ ），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。9、教育过程的基本矛盾是（10、教学手段就是指教师和学生进行（ ）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。11、现场教学和个别指导是中小学教学的（ ） 。12、教学工作的基本环节是备课、上课、（ ）、作业批改（成绩考核）四个环节组成。13、学校德育工作的主要途径是（ ）渗透德育。14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中。1

21、5、德育过程的基本矛盾是（二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分） 16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的：论语 孟子 学记 劝学篇 西欧最早出现的教育专著是（ ）：大教学论 论演说家的教育 普通教育学 我的教育信条 18、“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的：赞科夫 巴班斯基 苏霍姆林斯基 凯洛夫 19、苏霍姆林斯基的教育思想是（ ）：和谐教育思想 教学过程最优化 教学发展观 全面发展观 20、我国最早的学校教育机构是（ ）：痒 序 校 学 21、讲授法的基本方式包括（ ）：讲述、讲解、讲读、讲演 讲述、讲解、报告、讲演 讲读、讲演、讲评、讲述 讲述、讲解、讲评、报告 22、政治、经济制度决定着（ ）：教育的性质 教育的方法 教育的效益 教育的规模 23、普通中小学教育的性质是（ ）：做人教育 职业教育 基础教育 专业教育 24、中小学的