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1、 4教育心理学的研究对象是 （ ） A学生和教师的基本心理规律 B学习过程和教学过程的基本心理规律 C学校情境中学与教的基本心理规律 D学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为 （ ） A人格 B学习方式 C学习策略 D认知方式 6在教师指导下,学习者接受事物意义的学习称为 （ ） A意义学习 B接受学习 C发现学习 D有意义的接受学习 7一般认为，行为具有盲目性、被动性，不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现 （ ） A认知阶段 B认同阶段 C依从阶段 D同化

2、阶段8反映教师职业与其它职业不同的本质特征是 （ ） A为人师表 B献身教育 C育人 D公而忘私 9“学为人师，行为世范”的主要内容是 （ ） A教书育人 B献身教育 C廉洁从教 D为人师表 10教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是 （ ） A教育行政立法活动 B教育行政执法活动 C教育行政督导活动 D教育政策制定活动 11因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究 （ ） A行政法律责任 B民事法律责任 C刑事法律责任 D违宪法律责任 12在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是 （ ） A研究学生的技能 B教学反馈的技能 C钻研教材的技能 D

3、操纵教学技术手段的技能 13微格教学有许多特点但最能体现徽格教学含义的是 （ ） A训练单元小 B反馈及时准确 C训练程序合理 D利于综合创新 14“教育者应先受教育”说明转化后进生的 （ ） A扬长原则 B对事不对人原则 C潜移默化原则 D可接受性原则 15优秀班主任首先应立足于增强 （ ） A教学意识 B育人意识 C成就意识 D创新意以 16注人式教学最本质的特征是 （ ） A教师从头讲到尾 B以讲授法为主 C强调教师的主导作用 D把学生看作是知识的容器 17中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用 （ ） A探究的方法 B活动的方法 C直观的方法 D讲授的

4、方法 18教学设计中最先要考虑的问题是 （ ） A教学内容 B教学目标 C教学环境 D教学策略 19采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。这属于（ ） A诊断性评价 B总结性评价 C形成性评价 D绝对性评价20根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫 （ ） A实习法 B参观法 C演示法 D读书指导法 二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。 1学生思想品德的心理结构要素有 （ ） A道德认识 B道德行为

5、 C道德情感 D道德意志 E德育内容 2心智技能与操作技能相比，具有以下特点 （ ） A对象具有客观性 B执行具有内潜性 C内容具有复杂性 D方式具有多样性 E结构具有简缩性 3依法执教的基本道德要求是 （ ） A坚定正确的政治方向 B拥护党的基本路线和纲领 C贯彻党和国家的方针政策 D增强法律法规意识 E自觉提高个人修养 4教育法律关系构成的要素有 （ ） A教育法律关系的内容 B教育法律关系的客体 C教育的权利能力 D教育的行为能力 E教育法律关系的主体 5教学技能作为一种教学行为方式具有以下特点 （ ） A熟练性 B习惯性 C机槭性 D完善性 E自动性 6教师教学技能水平低下的主要表现有

6、 （ ） A传授知识的错误 B精神过度紧张 C遇事惊慌失措 D多余的动作存在 E操作不够熟练 7中学共青团活动的特点是 （ ） A严肃性 B鲜明性 C灵活性 D创新性 E自愿性 8下列行为中属于品行性问题行为的有 （ ） A不守纪律 B欺侮同学 C考试作弊 D偷窃 E孤僻 9教学方法选择的依据主要有 （ ） A教学目的和教学任务 B教学内容的性质和特点 C教师自身的特点 D学生的可接受性 E每节课的重点、难点和关键10为推进索质教育我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（ ） A程序教学法 B愉快教学法 C情境教学法 D尝试教学法 E成功教学法三、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分

7、）判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“”号，错误的打“”号。 1人的实践活动对人的发展起着决定性作用。 （ ） 2上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。（ ） 3课外活动是课堂教学的延伸和继续。 4社会上父学校德育的基本方法就是榜样教育法。 5将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为组织策略。 6研究者认为，发散思维是创造思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。 （ ） 7能让学生以自已的速度和水平自学以特定顺和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程序教学。 8除了钻研业务，提高教学水平。教师更需要以高尚的师德来感染

8、学生。 9教师职业劳动的实质就是教书育人。 10教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。 （ ） 11教育单行法律是根据宪法和教育基本法制定和调整教育事业的某些方面或某一部分教育关系的法律。 12机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否定都属于强化的技能的运用。 （ ） 13教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是在体验的基础上的自然的流露。 （ ） 14班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。 15德育过程中应少讲德育的“享用”功能。 16教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。 17选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。 18一般来说

9、，各种教学方法既有启发性质，又有注人性质，是一把“双刃剑”。 19发现教学法就是让学生去寻求人类尚未知晓的事物。 20教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。四、简答题（本题共6小题，每小题6分，共36分）1教师的教育专业素养包含的内容是什么？2怎样贯彻循序渐进性教学原则？3简述动机的涵义及其功能。4什么是迁移？影响迁移的主要因素有哪些？5什么是体态语言？它有什么特点？6德育管理应当注意哪些问题？五、案例分析题（本题共2小题，每小题8分，共16分）1小王大学毕业后就职于一所高级中学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅

10、，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑，“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”试从教师职业道德的角度对小王的做法和想法进行分析。 2某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某作“下蹲起立”动作200次，由于李某体力不支，栽倒地上，头部磕伤，后到医院花了300余元。李某家长找到学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。请依据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。六、论述题（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12题，共38分）1试述“尊重学生与严格要求学生相结合”这一德育原

11、则的含义及贯彻的基本要求。2联系教学实际谈一谈谈应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握。3人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专业素质。河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）1中国制定并颁布实施的第一个现代学制是 （ ） A壬寅学制 B壬子学制 C癸卯学制 D壬戌学制 2关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是 （ ） A孟子 B孔子 C墨子 D荀子 3教师劳动的创造性主要体现在 （ ） A进行科学发现 B进行

12、技术发明 C对未知领域的探索 D创造性地运用教育规律 4把人格各部分整合和统一起来的核心力量是 （ ） A自我调节 B自我认识 C自我体验 D自我意识 5对客观事物作判断时不易受外来的因素影响和干扰的认知方式属于 （ ） A自主型 B场独立 C场依存 D沉思型 6通过综合归纳获得意义的学习称为 （ ） A概念学习 B上位学习 C下位学习 D并列结台学习 7以学生为中心的教学策略是 （ ） A程序教学 B合作学习 C指导教学 D掌握学习 8教师职业道德的首要准则是 （ ） A恪尽职守 B依法执教 C廉洁从教 D热爱学生 9社会主义师德体系的灵魂是 （ ） A爱岗敬业 B热爱学生 C严谨治学 D锐

13、意创新10教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点在于它的 （ ） A规范性 B强制性 C导向性 D有序性11教师申诉制度建立的直接法律依据是 （ ） A宪法 B教育法 C教师法 D义务教育法 12从技能分类上看，教学技能属于 （ ） A心智技能 B动作技能 C言语技能 D交际技能 13下列各组上课技能属于不直接传授知识而是为传授知识服务的技能的一组是 （ ） A导入的技能、演示的技能、结束的技能 B组织教学的技能、强化的技能、板书的技能 C导入的技能、强化的技能、变化的技能 D演示的技能、结束的技能、板书的技能 14在素质教育中，处于核心地位的是 （ ） A德育管理 B

14、智育管理 C体育管理 D美育管理 15衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看 （ ） A有没有浓厚的学习气氛 B班干部队伍是否建立起来 C有没有共同的奋斗目标 D班主任与任课教师是否团结合作 16“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须 （ ） A坚持以启发式为指导思想 B做到原则性与灵活性相结合 C做到最佳选择 D做到优化组合 17整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法是 （ ） A讲授法 B实验法 C讨论法 D参观法 18以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是 （ ） A愉快教学法 B成功教学法 C情境教学法 D尝试教学法 19汇集学生作品的样本，展示学

15、生的学习和进步状况的教学评价方法叫（ ） A测验法 B专题作业法 C档案袋评定法 D实验法 20根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩周、验证旧知识的教学方法是 （ ） A实验法 B参观法 C演示法 D练习法在每个小题的五个选项中选出二个或二个以上正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分，多选、少选或不选得0分。1我国的教学组织形式有 （ ） A班级授课制 B个别教学 C道尔顿制 D现场教学 E复式教学2下列对迁移的描述正确的有 （ ） A是习得的经验对完成其他活动的影响 B是一种学习对另一种学习的影响 C也称训练迁移 D广泛存在于各种行

16、为规范和态度的学习中 E广泛存在于各种知识和技能的学习中 3热爱学生的基本道德要求 （ ） A关心爱护学生 B平等公正对待学生，搞好师生关系 C保证学生的合法权益 D尽量不讽刺挖苦学生 E对学生严格要求，耐心教导4按照教育法律规则内容确定性程度不同，教育法律规则可以分为 （ ） A确定性规则 B委托性规则 C准用性规则 D构成性规则 E调整性规则 5课堂教学演示技能由以下互相紧密联系的几个部分构成 （ ） A准备教具的技能 B演示操作的技能 C指导观察的技能 D启发思维的技能 E理论概括的技能 6学科教学目标体系按层次划分，可以分为 （ ） A学科教学目标 B单元教学目标 C章节教学目标 D课

17、堂教学目标 E每个知识点的教学目标 7现代学生管理的主要内容包括 （ ） A德育管理 B学习指导 C常规管理 D常能训练 E环境管理 8下列行为中属于人格性问题行为的有 （ ） A暴躁 B孤僻 C起哄 D说谎 E骂人 9在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教学方法主要有（ ） A讲读法 B演示法 C实验法 D谈话法 E阅读指导法10教学研究常用的方法主要有 （ ） A观察法 B调查法 C实验法 D资料研究法 E经验总结法 1因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。 2教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。 3教学大纲就是由学校制定并颁布的，对某门学科的教学作

18、出统一要求的重要文件。 4现代生产力的诸要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。 5学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 6一般认为，态度和品德的形成过程必须经历认知、依从和内化三个阶段。 7以持久性的心境低落为特征的神经症称焦虑症。 8教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础作用。 9教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权利。 10教育法律关系变更和消亡的根据是法律规范的存在。 11狭义的教育司法，是指国家机关依照法定职权和程序处理教育违法案件或裁决教育纠纷的专门活动。 12熟练掌握教学技能可以减少教师精力的捎耗，延缓疲劳的产生

19、，节约教学时间，提高教学效率。 13人们的苦笑、冷笑，是由于缺乏内心体验所造成的。 14尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。 15班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适应自己的个性。 16任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。 17随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必然选择。 18直观的方法是教学的手段，而不是教学的目的，教学中不能为直观而直观。 19诊断性评价只局限于在学科教学开始的时候进行。 20运用练习法就是让学生多做各种类型的题。 （ ） 1中小学教学的一般任务是什么？2简述教育对科学技术发展的促进作3什么是心理发展？学生心理发展

20、有哪些基本特征？4如何有效地进行知识概括？5简述教学技能训练的一般程序。6中学共青团的思想教育应遵循哪些原则？1高中班主任张某脾气较为暴躁，对学生经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生，学生和家长对此意见很大，但是小张却不以为然。从教师职业道德的角度如何看待张某的做法，试作分析。 2某中学初一班班主任李某，一天在上课时发现一女学生烫了头发而且抹了很浓的化妆品，便责令其当着所有学生的面洗脸。该学生没有服从，李某就把她的书包扔到走廊里，并说“今天你别上课了，你什么时候把头发剪掉，什么时候再来上学。”致使该生两天没来上课。教师李某的做法对吗？请结合教育法规予以分析。六、论述

21、题（本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）1试用“掌握知识与发展智力相统一”的教学规律，简评“形式教育论”和“实质教育论”。2联系实际谈一谈教师应如何提高学生问题解决的能力在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些现代观念。河南省2005年教师职业素质和技能考试试卷（A）1学校全面实现教育目的的基本途径是 （ ） A班主任工作 B教学管理 C思想品德教育 D各科教学 2根据一节课所完成的任务数，课的类型可分为 （ ） A单一课和综合课 B新授课与巩固课 C讲授课和练习课 D理论课与实践课 3德育过程的基本矛盾是 （ ） A教育者与受教育者的矛盾

22、B教育者与德育内容方法的矛盾 C受教育者与德育内容方法的矛盾 D道德要求与学生已有品德水平的矛盾 4信息加工学习理论的主要代表人物是 （ ） A奥苏伯尔 B斯金纳 C布鲁纳 D加涅 5用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为 （ ） A感性知识 B理性知识 C程序性知识 D陈述性知识 6遗忘曲线表明，遗忘的进程是 （ ） A先快后慢 B先慢后快 C前后一样快 D没有规律 7将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是 （ ） A调节策略 B复述策略 C精细加工策略 D组织策略 8教师职业道德的灵魂和核心是 （ ） A教师职业道德的基本范畴 B教师职业道德的基本规范 C教师职业道德的基本原则 D教师职业道德的基本标准 9高中教师职业道德品质成熟的主要标志是 （ ） A职业道德信念 B为人师表 C班级升学