部编人教版六上道德与法治《7 权力受到制约和监督》 3个课时教学设计Word文件下载.docx

1、教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.复习回顾：回归第五课国家机构有那些，说说（1）这些国家机构的职能是什么？如何行使权力？（2）你熟悉的行政权力机关有那些呢？2.教师归纳：国家机关的职权，在宪法和法律中有明确的规定。人民政府是行政机关，它行使的行政权力与我们的生活密切相关。我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。3.导入新课：权力行使有边界（板书话题）1.学生交流汇报复习回顾的问题。2.学生交流自己熟悉的行政权力机关。 复习旧知，导入新知，注重知识点之间的思维衔接。结合学生熟悉的行政权力机关学习交流话题，使学生有话可说，容易激发学生的探究兴趣。讲

2、授新课环节一 行政机关职责的协调性1.课件出示问题，说一说：（1）王叔叔和李阿姨是政府哪个部门的工作人员？他们的职责是什么？（2）对于阳光小学旁边小店卖过期零食的问题，李阿姨为什么建议同学们找市场监管部门来处理呢？市场监管部门的职责是什么？（3）拓展：我们学校门口和周边还有哪些需要治理的地方？需要哪个行政机关来参与治理？说说你还了解哪些行政机关的职责？2小结：是的，公安交通管理部门、市场监管部门、食品安全管理部门都有各自的责任，只有各司其职，共同合作，才能维护好校园周边环境。环节二 行政权力的依法行使1.课件出示问题。（1）说说你们小组观察的政府某一直属机关或组成部门的工作流程，说说他们是依据

3、什么程序行使权力的？ 提示：行政机关依照法定程序行使权力。行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。（2）你们小组是如何开展活动的？与大家分享你的发现。我们的户口本、居民身份证、城镇居民医疗保险分别应到哪个行政机关去办理？你知道这些机关的工作人员是怎样为你办理的吗？2.小结：国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行，也不能超越职责范围行使权力。环节三 国家机关的履职目标（1）回忆参观当地“一站式”行政服务大厅中，各部门工作

4、人员的的工作情景。说说给你印象最深刻的是什么？（2）小辩论：A.都在一个大厅办事，没有必要分这么多部门，一个窗口都办了多好。B.不同的窗口代表不同的部门，办的事情肯定是不一样的。你支持哪种观点？为什么？（3）通过辩论，你如何理解“一站式”行政服务中心。（4）除了行政服务中心，你还知道哪些公共服务系统？ 提示：为了更好的便民利民，许多政府建立了“12345”公共服务系统，设置“12345”热线电话、“12345”政府网站等。这是政府“听民情、解民困、分民忧”的新平台。根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，它们各司其职，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。学生思考交流环节

5、一 课件出示的问题。结合课前收集的资料和书本62页的活动园，交流解决问题。学生阅览书本第63页活动园图片，结合课前观察记录全班交流课件出示的问题。学生自学书本第64页知识窗，参与活动园辩论交流答题。阅读书本65页相关链接，交流更多的公共服务系统的履职目标和意义。从学生熟悉的身边生活实际出发，让学生找一找学校门口及周边有哪些需要治理的地方，然后通过小组交流，明确有哪些行政机关履职尽责，参与了管理。指导学生通过登录政府网站等方法去观察身边的政府机构。同时，通过课前观察收集资料，使学生在交流时有实践、有感悟、有话可说。通过学习交流使学生认识权力机构的职责和办事流程，体会国家机关及其工作人员依法行政，

6、为人民服务的目标。课堂小结通过学习了解我国国家机关职责的来源和要求，明确各机关各部门要各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。 学生交流学习本节课的收获和体会。 学生学会归纳总结，系统掌握知识，总结提升。板书5.权力受到制约和监督 国家机关 职责 依法履职 目标课堂练习一我知道1.行政机关要受到（ ）和（ ）的约束，做到（ ）必须为，（ ）不可为。2.根据宪法和法律规定，我国的行政机关下设的各部门职能分工不同，他们（ ， ），共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。3.为了更好地便民利民，许多地方政府建立了“12345”公共服务系统，设置（ ）、（ ）等。二.判断对错1.不

7、同的行政机关有各自的职权范围。（ ）2.办理户口可以到当地居委会或村委会办理。3.“一站式”行政服务中心，承担着不同业务的职能。 （ ）反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。第二节 权力运行受监督1.知道权力行使必须加强监督。2.认识监督的途径与方式。3.知道国家机关要主动接受监督。4.知道公民负有监督的责任。知道国家机关行使权力受监督的原因、途径与方式。知道公民负有监督的责任，培养学生依法行使监督权的意识和责任感。1.了解你所在地国家机关工作人员履职尽责的原因、途径及方式。2.了解检察机关的工作职责。3.收集小学生依法参与监督国家机关行使权力的事例。1.谈话导入：（1）同学们，大家讨厌

8、贪官吗？（2）你心目中的好官是什么样子的？2.过渡我国的一切权力属于人民。在我国，政府的权力是人民赋予的，政府要依法行政，但是滥用权力时有发生，那么怎样确保权力依法行使呢？今天我们共同探讨这一问题。权力运行受监督（板书话题）学生参与话题探究，开门见山直奔主题。 从学生耳熟能详的话题叹气，容易激发学生的探究兴趣。环节一 权力受监督原因、途径与方法（1）情境再现，解疑答惑。情境描述：近几天，我市人民代表大会正在举行。今天，我们学校的小记者团（各小组一位学生代表）前去采访。会场外，人大代表李叔叔（学生自由扮演）接受了我们的采访。 “我当小记者”活动：结合书本66页活动园，看看小记者们的提问。答：行政

9、机关按照宪法和法律行使职权，如果行政机关在行使权力的过程中出现了错误，要依法受到惩罚。人大代表审议政府工作报告就是对政府工作的监督。如果你也是一名小记者，你有同样的困惑吗？预设学生提问：A.作为人大代表，你的责任有那些？B.作为人大代表，你必须对谁负责？受谁监督？C.作为人大代表，如果在履职过程中出现了错误，是不是要受到惩罚？国家机关及其工作人员必须按照法律要求，保持同公民与社会的联系，倾听意见，接受监督，保证国家机关依法行使权力，自觉履行职责。（2）读一读书本67页阅读角，说说在我国，对权力的监督来自于哪几个方面？在我国，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同国家机关监督、民主监督、司法监督

10、、群众监督、舆论监督贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。（3）生活中，公民可采用哪些方式参与对国家机关及其工作人员的监督？生活中，公民可采用多种方式参与对国家机关及其工作人员的监督。例如，采用书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门举报或反映；通过网络、电视、广播、报刊等媒体进行监督。2小结：在我国的经济、社会等领域，必须加强对权力的监督，以保证权力的行使符合人民的意愿，体现人民的利益。环节二 监督与被监督（1）你能说说检察院的工作人员有那些工作吗？人民检察院主要行使下列职权:A.对于叛国案、分裂国家案以及严重破坏国家的政策、法律、法令、政令统一实施的重大犯罪案件，行使检察权。B.对

11、于直接受理的刑事案件，进行侦查。C.对于侦查机关侦查的案件，进行审查，决定是否逮捕、起诉或者不起诉;对于侦查机关的侦查活动是否合法，实行监督。D.对于刑事案件提起公诉，支持公诉;对于人民法院的审判活动是否合法，实行监督。E.对于刑事案件判决、裁定的执行和监狱、看守所、劳动改造机关的活动是否合法，实行监督。（2）国家机关要主动创造条件接受监督。通过哪些合法的监督形式呢？提示（ PPT展示）：政府公报、政府网站、新闻发布会、报刊等合法的形式。（3）信息公开是国家机关主动接受监督的好方法？那么，行政机关可以主动接受哪些方面的监督呢？与公民切身利益相关的信息，需要公民广泛知道或参与的信息，各行政机关的

12、机构设置、职能、办事程序等信息等。接受监督是法治国家的要求，更是社会发展的需要。国家机关要主动创造条件接受监督；公民也要积极参与监督国家机关，这是法律赋予我们的责任。环节三 小学生的监督权（1）“小学生能否监督、怎样监督”小辩论：A.我们有权监督，但一定要依法监督。B.我们有监督的权力，可小学生年龄小，还做不到对权力的监督。（2）通过辩论，你如何理解小学生享有的监督权？我们有监督权，但一定要依法监督。小学生虽然年龄小，但我们也有对国家机关和工作人员提出批评和建议的权利，对他们的违法失职行为有提出申诉、控告或建议的权利。（3）任选阅读角的一句话熟记，并说说你的理解？我们小学生也享有监督权，但一定

13、要尊重事实，依法监督，不能诬告陷害。结合课前收集的资料和书本66页的活动园，模拟“我当小记者”和“我当人大代表”情境再现，解疑答惑，交流解决问题。学生认真阅读书本66页“小贴士”。学生自学书本67页，小组内交流解决阅读角和活动园问题，然后全班交流总结。学生阅览书本第68页活动园图片，结合课前收集资料，全班交流课件出示的问题。明确人民检察院主要职责是追究刑事责任、提起公诉和实施法律监督；国家机关要主动创造哪些合法形式接受监督；行政机关可以主动接受哪些方面的监督。学生自学书本第69页知识窗，参与活动园辩论交流答题。阅读书本69页阅读角，挑一条分享你的理解。通过情景剧活动和课前调查，把枯燥的法治概念

14、“权力”、“监督”等尽量转化为学生身边的、能理解的问题。能在提高参与兴趣的同时，提出自己的困惑，由学生自发的真是的的问题引领课堂活动。指导学生通过登录政府网站、采访在检察机关工作的工作人员等方法了解检察机关的工作职责。同时，重点介绍新闻发布、报刊等监督形式，使学生在交流时有实践、有感悟、有具体的感受可说。通过学习交流和交锋话题落实本节课的落脚点，使学生在问题解决中体会自己的监管责任；学会依法维权，体会法律的公正。通过学习了解我国国家机关行使权力受监督的原因、途径与方法。知道国家机关要主动接受监督。知道公民都负有监督的责任。 依法行使监督权 国家机关：主动接受监督 公 民：积极参与监督1.在我国

15、，对权力的监督来自多个方面。把党内监督同（ ）、（ ） 、（ ）、（ ）、（ ）贯通起来，增强监督合力，保证权力的依法运行。2.接受监督是（ ）的要求，更是（ ）的需要。3.我们小学生要依法行使（ ），在提出批评、检举问题时应该（ ），不能（ ）。1.小学生长大了才有对国家机关和工作人员提出批评和建议的权利。2.监督行政机关是人民依法享有的权利。第三节 权力违法必追责1.知道国家机关行使权力违法要依法纠正。2.认识对国家机关违法行为判定的法律依据。3.知道对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。初步树立法治观念，逐步形成依法维权，自觉守法的法律意识。1.收集权力机关依法纠错的典型案例。

16、2.关于国家赔偿的案例。（1）回顾旧知：国家权力机关在行使权力时依法受到制约和监督。（2）过渡（了解新知）：什么是权力违法呢？ 学生抢答预设：权力违法是指国家机关行使职权时违反法律规定的行为。权力违法必追责（板书话题）学生回顾旧知，了解新知，开门见山直奔主题。 回顾旧知，使学生对新旧知识前后连贯，激发学生深入探究的兴趣。环节一 权力违法 依法纠正（1）案件情境再现，辩论问题。案件情境描述：王欣的爸爸刚刚开了一家饭馆，区市场监督管理部门的工作人员检查时，认为饭馆的厨房不符合卫生标准，吊销了饭馆的许可证。A.爸爸：我不服，要去告他们。B.妈妈：认罚吧！老百姓哪能告政府？就是告也告不赢。 你赞成王欣

17、妈妈的观点吗？王欣的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚，起诉到法院。法院判定认定：行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。A.对王欣爸爸的胜诉你有什么体会？对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。B.你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？人民法院依据中华人民共和国行政诉讼法公正、及时审理行政案件，切实保障了公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。面对权力机关的违法行为，我们要敢于维权，依法维权。环节二 造成损失 国家赔偿（1）讨论：行政机关违法行使职权，造成损失，如何处理？A.受害人合法权益要保护。B.如果造成损失，国家

18、要赔偿吗？C.国家依据哪部法律进行赔偿？中华人民共和国国家赔偿法。（2）自学阅读角，思考：该案中谁得到了赔偿？谁赔偿的，这说明了什么？说明了国家机关工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。这既保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。对侵犯公民合法权益，造成损害的，国家要依法赔偿。结合课前收集的资料和书本70页的活动园，模拟案件情境再现，交流解决问题。学生讨论书本71页活动园问题，结合阅读角和课前收集的国家赔偿案例，深入理解法律切实保障公民的合法权益。通过情景剧活动和课前调查，明确法律面前人人平等，行政机关没有法外特权。学生能在辩论中提高参与兴趣，能

19、通过案例切实体会到法律的公正，让学生辩中明理。通过活动园问题的讨论，对阅读角进一步的理解，结合课前收集的案例，使学生在分析时有理有据，培养法律意识，树立法治观念。通过学习了解国家机关行使权力违法要依法纠正。造成损害的，国家要依法赔偿。知道行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保障。 权力违法 依法纠正 造成损失 国家赔偿 法律保障1.权力违法是指（ ）。对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正，防止（ ）。2.人民法院依据（ ）公正、及时审理行政案件，切实保障（ ），有效监督（ ）。3.国家机关及其工作人员违法行使职权，侵犯公民合法权益，造成损害的，（ ）。这既保障了公民的合法权益，又促使（ ）依法行使职权。1.“知政失者在草野”强调公民对政府的监督。2.我国法律保护公民的一切权益。