湘少版小学六年级英语上册整本教案Word文档格式.docx

1、然后带读。5、出示一张被铁链锁着的狗的图片。T: The dog always bites the strangers, so the owers use the chain.板书单词chain，帮助学生理解其含义。并带读。游戏Look and say.（看看说说）教师做口型，学生根据口型说单词。游戏Loud and low voice.（大小声）教师大声说单词，学生小声重复；或者教师小声说，学生大声说。Step 3Consolidation1、根据黑板上的单词卡片及图片复述课文。2、练习。（见练习册）3、家庭作业。听磁带，背课文。教学机动板书设计教学反思21、能复述课文A部分；2、能正确运用

2、现在进行时描述人物活动。理解现在进行时。正确运用现在进行时描述人物活动。让学生们准备一些生活照片、单词卡片、教学磁带等。3、得胜卡片复习本单元新单词。4、复述课文。1）两人一组进行复述。2）让一至两名学生上台复述。1、学生自读课文一遍，将课文中出现的现在进行时划记出来。然后两人一组进行讨论。2、教师总结语法规律。Step 3Practice课文D部分。1、出示课文D部分图片或做动作、表情等，让学生两人一组看图或动作说句子。2、小组活动。将全班学生分成四人小组，各组中一人做动作，其余三人根据动作说句子。然后，教师选一名学生上台做动作，其他学生抢答。（还可分男女两组进行比赛，说得又快又准的一组得分

3、。最后得分高的为胜）3、完成书面练习。教师检查并个别指导。答案：1He is washingcleaningwiping is writing.3The man is eating.4The boy is brushing is running.7She is drinking.8The girl is combing 1、创设情景，自由会话。2、评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。31、复习本单元单词、课文及语法知识；2、能唱英语歌曲“London Bridge is falling down.”；3、能独立完成课文F部分练习。英语歌曲“London Bridge

4、 is falling down.”。独立完成课文F部分练习。单词卡片、教学磁带等。2、复习本单元已学的新单词。游戏Magic eyes（火眼金睛）教师将单词卡片快速闪过，学生说出卡片上的单词，并将单词反间计出来。卡片闪过的速度逐渐加快。3、分小组进行说句子比赛。每人说一句现在进行时的句子，不能重复，有重复为输。课文E部分。1、听录音，欣赏歌曲。2、学习歌词。3、听录音，跟唱。课文F部分。1、教师解释题意。（孩子们想到电影院去看电影。请在图中找出他们分别是乘坐何种交通工具去的电影院。先标记，然后写下来）2、让学生们找出答案，先口头练习，然后完成书面练习。1）Peter is going to

5、the cinema by bike.2）Anne is going to the cinema on foot.3）Lingling is going to the cinema by bus.4）Mingming is going to the cinema by taxi.Step 4Consolidation（要求运用现在进行时。如果有时间，可让学生自己创设情景，自由交谈。3、练习。（见练习册P4）4、家庭作业。Katie always gets up early.41、能听懂、会说新单词和短语wake up ,make the bed, wave, late；2、能理解并复述课文；3

6、、能正确运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。单词卡片、教学挂图、教学磁带等。2、唱英语歌曲“London Bridge is falling down.”3、复习已学的单词（swing, slide, bench, bark, chain, bite, stone）。1、出示教学挂图。边说边做动作，帮助学生理解。然后，板书划线单词，带读，并得胜单词卡片帮助学生理解其含义。描述完后，可就划线的单词提问，要求学生根据实际情况作答。2、让学生们根据挂图简单地描述Katie的日常生活。Step 3Fast reading and listening1、快速阅读课文A部分，回答问题。检查学生阅读的

7、情况，帮助学生回答所提问题。2、听课文A部分录音，模仿其主意、语调，掌握新词难句的正确读音。Step 4Intensive reading1、精读课文，然后两人一组完成课文C部分练习。1）Katie always gets up at six oclock.（）2）Katie always washes time.（5）Katies father usually waves them goodbye.（）2、听课文A部分录音，跟读。Step 5Consolidation（见练习册P5）52、能理解第三人称单数做主语的一般现在时的用法；3、能熟练地运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。理解第

8、三人称单数做主语的一般现在时的用法。运用一般现在时描述经常发生的行为、活动等。2、得胜卡片复习所学单词。游戏Golden fingers（金手指）选两名学生上台进行游戏。教师出示单词卡片，其他学生做动作，台上两名学生根据动作指出正确的单词。3、复述课文A部分或讲述自己的一天。1、出示单词卡片always,often,usually,never,让学生们认读，纠正其发音。2、让学生们齐读课文A部分，边读边将课文中包含有上述副词的句子划记出来。Katie always gets up early every day.Sally is often late.3、总结词义与区别。1、两人一组根据表格描

9、述Peter的一天。每小组中选出一名代表比赛，评选出前三名。3、两人一组谈论各自的日常生活。4、完成书面练习。教师检查，并个别指导。1、让学生们调查好朋友的妈妈每一天所做的事情，完成的表格。（见练习册P6）62、能独立完成课文E部分练习。区分副词always,often,never,usually的含义及用法。独立完成课文E部分练习。2、分小组说句子比赛。每人说一句包含有副词always, often, never或usually的一般现在时态的句子。不能重复，有重复的为输。Step 2 Practice课文E部分1、教师解释题意后让学生根据表上的信息进行口头交流。2、完成书面练习，教师进行巡

10、视，并个别指导。1）Mrs Li always makes breakfast for the family.2）She usually washes clothes in the morning.3）Mrs Li often goes to the supermarket to buy things.4）At 5 oclock, Mrs Li often starts to cook dinner.5）She never watches TV in the day.6）She always cleans the the afternoon.1、让学生们模仿课本中的表格，另外就女朋友或家庭成员

11、的日常活动设计一份调查表，调查的内容自定。然后选几位同学向大家陈述其调查结果。（见练习册P78）C1.Katie always wakes up at 6 oclock.2.Katie always makes the morning.3.Mr Li usually drives to work.4.Mingming usually walks to school.Lets go to the Underwater World.71、能听懂、会说新单词picnic, library, watch, science story；3、能正确使用祈使句表达自己的意愿。2、自由会话。描述自己及家人的一

12、天。（鼓励学生灵活运用已学的单词和句型）让学生猜各种理由。边说边集资出示单词卡片watch, library, science story, picnic,帮助学生理解它们的含义。游戏Patting flies（拍苍蝇）将单词卡片贴在黑板上，让两名学生上台进行“拍苍蝇”游戏比赛。教师做口型，全班学生齐说单词，台上学生快速地用拍子拍所听到的单词，速度快的为胜。2、听课文A部分录音，模仿其语音语调，掌握新词难句的正确读音。Step 4Intesive reading1、精读课文，然后两人一组完成表格。3、两人一组依据表格复述课文。4、完成课文C部分填空练习。然后听录音，跟读。1、让学生们用对话的形

13、式将课文表演出来。（见练习册P910）82、能熟练地使用祈使句表达自己的意愿。复述课文A部分。正确使用祈使句表达自己的意愿。面包、饼干、牛奶、水少许，一个纸盒，单词卡片，教学挂图，教学磁带等。3、利用卡片或图片复习本单元已学新单词。4、看图复述课文A部分。1、教师通过设计情景，帮助学生理解hot, thirsty, 情景：学校将组织全校学生外出旅游。班队活动课上，同学们正分小组讨论想去的地方，各组组长记录讨论情况。S1:Lets go to the Underwater World. Its very interesting.S2:I dont agree. I went there last

14、 month. Lets go to the Yuelu Mountain.教师对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。（见练习册P11）92、能独立完成课文E、F部分练习；3、鼓励学生多运用已学的语言材料，提高英语的表达能力。独立完成课文E、F部分练习。以书面的形式巩固所学知识。游戏Guess, guess, guess!（猜一猜）让一名学生上台做动作或表情（ and drill帮助学生回答问题，并理解单词supermarket, stadium, zoo的含义。启发学生讨论在这些地方还可以进行哪些活动，鼓励学生大胆想像，自由会话。游戏Quick response（快速反

15、应）教师说地点名称，学生快速地说出在该地可进行的活动（同一地点进行的活动不能重复）。反应快、说得准的为胜。1、课文E部分。1）教师解释题意（根据图片的提示，运用“Lets go”造句）。2）学生找出答案，并进行两人小组的口头练习。3）教师检测学生完成练习的情况，抽查一两组进行口头作业。4）完成书面练习。（鼓励学生采用多种表述方式，不拘泥于唯一答案）Step 4 Consolidation国庆节快到了，班上准备组织一次活动。假如你是班长，请你调查一下同学们的想法，填入下面的表格，然后向老师汇报。（见练习册P12）D1.Helen wants to go to the Underwater Wor

16、ld.2.Ken wants to go to the library.3.John wants to go to the park.4.Mary wants to go to the beach.Its the Mid-Autumn Festival.101、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、理解、会说本课故事；3、能了解并介绍中国传统节日中秋节的有关知识；4、渗透中西方节日文化的教育，激发学生的学习兴趣。理解并稞本课故事嫦娥奔月。复述故事嫦娥奔月月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。3、复述或表演上一单元课文。情景引入，教单词mooncake, egg yolk, grapes。1、快速

17、阅读课文A部分故事，回答问题。2、听课文A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难句的正确读音。1、精读课文A部分，讨论完成课文C部分练习，先口头后笔头。录音材料：1）W: Why did Change take the magic medicine? M: She wanted to fly to the moon.2）W: What did she bring with ? She brought with the moon? No, she felt lonely.4）W: How do people celebrate Mid-Autumn Festival now? They eat

18、big, round mooncakes and fruit.Step 5 Consolidation1、出示课文A部分挂图并提供关键词，让学生们分组复述故事嫦娥奔月。教师检测部分学生的复述情况，注意信息反馈。（见练习册P1314）A1.c; 2.a; 3.b;4.a1）听磁带，背课文。2）抄写新单词。3）查找故事嫦娥奔月的相关资料。111、能理解并运用新单词和短语shall, except, each other；2、能表演故事嫦娥奔月，并在表演中激发学习英语的兴趣；3、了解中国传统的节日文化。表演故事嫦娥奔月。理解及运用新单词和短语shall, except, each other。嫦娥和

19、小白兔的头饰、单词卡片、教学磁带等。2、利用单词卡片或图片复习单词。3、分组复述故事嫦娥奔月，然后选出代表进行比赛。1、戴上嫦娥的头饰。帮助学生理解单词shall的含义。然后做飞达月亮状。边说边帮助学生理解句意，解释说明单词except和each other的含义。2、让学生们评价教师的表演。3、阅读课文D部分，然后三人一组分角色（嫦娥、玉兔及嫦娥的丈夫）表演故事。游戏Brain storm（奇思妙想）将学生分成苦干组进行游戏。找出所有与本课表演话题有关的单词、短语或句子，记录下来，作为故事表演的关键词。游戏Little actor（小演员）分组表演故事嫦娥奔月。要求学生尽量运用前面游戏总结出的关键词，并启发学生就所了解的故事适当增加人物，如吴刚、桂花树等，使故事情节更加完整丰富、生动有趣。表演结束后，教师可引导学生进行自评、互评，评选出优秀表演组及最佳演员。假设今天过节（春节、中秋节、圣诞