1、是 ,重点放在 上,其 中具体的数据叙述得很详尽, 中具体的数据叙述得很详尽 , 让人 体会到作者严谨、踏实的性格, 体会到作者严谨 、 踏实的性格 , 以 及成为物理学家所需要的基本素 质。 2.本文具有深刻的科学精神 2. 本文具有深刻的科学精神, 本文具有深刻的科学精 从中看到 (1) (2) (3) 等方面的“教育” 等方面的 “ 教育 ” 对成为优秀科学 家最为重要。 家最为重要。 【积累感悟】 积累感悟】 3下列词语中加点的字,注音 下列词语中加点的字, 有误的一项是( 有误的一项是( ) A. 斑 斓 ( ln ) (zhn) zhn) 震惊 撒手人寰(hun) 撒手人寰(hun
2、) (s) 畏葸 s) B.目眩 xun) ( B.目眩 xun) 孜孜不倦(z) 孜孜不倦(z) C. 怪 诞 ( dn ) (yn) yn) 湮没 自鸣得意( 自鸣得意(mng ) 杜撰 D. 遐 想 ( xi ) (zhun) zhun) 惊诧不已(ch) 惊诧不已(ch) 4、下列各项中有错别字的一项 是( ) A、在那静静的时刻,我充满了 在那静静的时刻, 无限遐想。 无限遐想。 B、池水表面变得浑乱,水中的 池水表面变得浑乱, 睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆 不定。 不定。 C、这个到宇宙之外一游的故事对 于鲤鱼是怪诞的, 于鲤鱼是怪诞的,大多数鲤鱼 都认为这完全是胡说八道。 都认
3、为这完全是胡说八道。 D、我长大后想知道,是否在百 我长大后想知道, 慕大三角神秘消失的船只进入了一 个空间漏洞。 个空间漏洞。5作者想通过“鲤鱼科学家” 作者想通过“鲤鱼科学家” 对世界的认识说明什么? 对世界的认识说明什么? ?阅读课文选段,完成文后各题。 阅读课文选段,完成文后各题。 待神志镇定之后, 待神志镇定之后, 这位鲤鱼 科 “ 学家” 学家 ” 就会讲述一个真正令它们惊 诧不已的传奇故事。它说: “ 诧不已的传奇故事。 突然之 间 , 不知怎的我就被拉出了咱们的 (池水) 投进了一个冥冥世界, , 宇宙 池水) 投进了一个冥冥世界, 那里有令人目眩的强光和我从未见 过的奇形怪状
4、的物体。 过的奇形怪状的物体 。 最奇怪的是 那个抓住我的生物竟然一点也不像 更使我震惊的是, 鱼 。 更使我震惊的是 , 无论如何也 看不到它的鳍, 看不到它的鳍 , 但是没有鳍它还是 能够运动。我感觉到熟悉的自然规 能够运动。 律不再适合于这个冥冥世界。随后, 律不再适合于这个冥冥世界。随后, 我发现自己突然又被扔回了咱们的 世界。 ” 世界。 6.文段中提及的“ 冥冥世界” 6. 文段中提及的“冥冥世界 ” 文段中提及的 指什么? 指什么? 7.文段中“ 熟悉的自然规律” 7. 文段中“熟悉的自然规律 ” 文段中 是指什么? 是指什么? 8. 假 如 你 是 这 位 鲤 鱼 “ 科 学
5、家 ” , 你会对其他鲤鱼讲一个怎样 的传奇故事。 的传奇故事。 答案 1.童年的两件趣事 1. 童年的两件趣事 高中时建 立实验室 一笔带过 制造“ 制造“自己 的原子对撞机” (2) 乐 趣 x) (葸, ) x 2 、 (1) 想 像 力 3.B 5、 (3) 实 验 精 神 B 4(浑混) 说明“自以为是”的人类和“ 说明 “ 自以为是 ” 的人类和 “ 鲤鱼 科学家”有相似之处。(1)人类“ 科学家”有相似之处。(1)人类“一 人类 生就在我们自己的池子里度 只要“超出我们的理解力” 过 ” , 只要 “ 超出我们的理解力 ” 的自然存在,他们就“拒绝承认” 的自然存在,他们就“拒绝承认”。 (2)“科学家发明像力这样一些概 (2)“ 科学家发明像力这样一些概 ”, 念 ” , 是因为他们只愿意承认 那些看得见摸得着的事物” “ 那些看得见摸得着的事物 ” , 不 肯改变思考问题的方式。(3)“不能 改变思考问题的方式。(3)“不能 在实验室里便利地验证”的理论, 在实验室里便利地验证 ” 的理论 , 他们就加以“鄙视” , 他们就加以“鄙视” 表现出思想上 的保守和固执。 的保守和固执。 6.指有令人目眩的强光和鲤鱼 6. 指有令人目眩的强光和鲤鱼 从未见过的奇形怪状的生物的世界 (即人类世界) 即人类世界) 7有鳍才能运动。 有鳍才能运动。
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