一名物理学家的教育历程Word文档格式.docx

1、是 ，重点放在 上，其 中具体的数据叙述得很详尽， 中具体的数据叙述得很详尽 ， 让人 体会到作者严谨、踏实的性格， 体会到作者严谨 、 踏实的性格 ， 以 及成为物理学家所需要的基本素 质。 2.本文具有深刻的科学精神 2. 本文具有深刻的科学精神， 本文具有深刻的科学精 从中看到 （1） （2） （3） 等方面的“教育” 等方面的 “ 教育 ” 对成为优秀科学 家最为重要。 家最为重要。 【积累感悟】 积累感悟】 3下列词语中加点的字，注音 下列词语中加点的字， 有误的一项是（ 有误的一项是（ ） A. 斑 斓 （ ln ） （zhn） zhn） 震惊 撒手人寰（hun） 撒手人寰（hun

2、） （s） 畏葸 s） B.目眩 xun） （ B.目眩 xun） 孜孜不倦（z） 孜孜不倦（z） C. 怪 诞 （ dn ） （yn） yn） 湮没 自鸣得意（ 自鸣得意（mng ） 杜撰 D. 遐 想 （ xi ） （zhun） zhun） 惊诧不已（ch） 惊诧不已（ch） 4、下列各项中有错别字的一项 是（ ） A、在那静静的时刻，我充满了 在那静静的时刻， 无限遐想。 无限遐想。 B、池水表面变得浑乱，水中的 池水表面变得浑乱， 睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆 不定。 不定。 C、这个到宇宙之外一游的故事对 于鲤鱼是怪诞的， 于鲤鱼是怪诞的，大多数鲤鱼 都认为这完全是胡说八道。 都认

3、为这完全是胡说八道。 D、我长大后想知道，是否在百 我长大后想知道， 慕大三角神秘消失的船只进入了一 个空间漏洞。 个空间漏洞。5作者想通过“鲤鱼科学家” 作者想通过“鲤鱼科学家” 对世界的认识说明什么? 对世界的认识说明什么? ?阅读课文选段，完成文后各题。 阅读课文选段，完成文后各题。 待神志镇定之后， 待神志镇定之后， 这位鲤鱼 科 “ 学家” 学家 ” 就会讲述一个真正令它们惊 诧不已的传奇故事。它说： “ 诧不已的传奇故事。 突然之 间 ， 不知怎的我就被拉出了咱们的 （池水） 投进了一个冥冥世界， ， 宇宙 池水） 投进了一个冥冥世界， 那里有令人目眩的强光和我从未见 过的奇形怪状

4、的物体。 过的奇形怪状的物体 。 最奇怪的是 那个抓住我的生物竟然一点也不像 更使我震惊的是， 鱼 。 更使我震惊的是 ， 无论如何也 看不到它的鳍， 看不到它的鳍 ， 但是没有鳍它还是 能够运动。我感觉到熟悉的自然规 能够运动。 律不再适合于这个冥冥世界。随后， 律不再适合于这个冥冥世界。随后， 我发现自己突然又被扔回了咱们的 世界。 ” 世界。 6.文段中提及的“ 冥冥世界” 6. 文段中提及的“冥冥世界 ” 文段中提及的 指什么？ 指什么？ 7.文段中“ 熟悉的自然规律” 7. 文段中“熟悉的自然规律 ” 文段中 是指什么？ 是指什么？ 8. 假 如 你 是 这 位 鲤 鱼 “ 科 学

5、家 ” ， 你会对其他鲤鱼讲一个怎样 的传奇故事。 的传奇故事。 答案 1.童年的两件趣事 1. 童年的两件趣事 高中时建 立实验室 一笔带过 制造“ 制造“自己 的原子对撞机” （2） 乐 趣 x） （葸， ） x 2 、 （1） 想 像 力 3.B 5、 （3） 实 验 精 神 B 4（浑混） 说明“自以为是”的人类和“ 说明 “ 自以为是 ” 的人类和 “ 鲤鱼 科学家”有相似之处。（1）人类“ 科学家”有相似之处。（1）人类“一 人类 生就在我们自己的池子里度 只要“超出我们的理解力” 过 ” ， 只要 “ 超出我们的理解力 ” 的自然存在，他们就“拒绝承认” 的自然存在，他们就“拒绝承认”。 （2）“科学家发明像力这样一些概 （2）“ 科学家发明像力这样一些概 ”， 念 ” ， 是因为他们只愿意承认 那些看得见摸得着的事物” “ 那些看得见摸得着的事物 ” ， 不 肯改变思考问题的方式。（3）“不能 改变思考问题的方式。（3）“不能 在实验室里便利地验证”的理论， 在实验室里便利地验证 ” 的理论 ， 他们就加以“鄙视” ， 他们就加以“鄙视” 表现出思想上 的保守和固执。 的保守和固执。 6.指有令人目眩的强光和鲤鱼 6. 指有令人目眩的强光和鲤鱼 从未见过的奇形怪状的生物的世界 （即人类世界） 即人类世界） 7有鳍才能运动。 有鳍才能运动。