六年级英语第八模块文档格式.docx

1、二、过程与方法1多听录音，让学生模仿语音语调。2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。3.从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。三、情感、态度、价值观通过本单元的学习，提高学生对语言的综合运用能力。结合课文内容，培养学生主动解决问题的精神及学会关心别人。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1功能句Whats the matter ? / Why are you laughing?在现实生活中的正确、灵活运用。2.运用Why.？ Because . 来询问和回答有关原因的语句。1.从听录音中获取所需要的信息2. 灵活运用Why？ Because课时3课时第一课时课 题Unit 1 w

2、hy do you have cups on your heads？主备人授课班级六年级授课人授课时间教学目标一、知识目标1. 会听、会读、会写本课单词：laugh cup understand mistake2. 能听懂功能句why do you have cups on your heads？并能口头运用Why are you laughing?询问不理解的事情的原因。二、能力目标1.能运用本课的功能句询问原因及回答。 2通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。三、情感目标教学重点能口头运用Why are you laughing/crying?教学难点能够

3、应用because.回答有关原因的提问。教学准备录音机，卡片教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、复习导入1.Greeting.2. Sing an English song. And recite the last lessons chant.1.学生唱英文歌。 2.朗诵第七模块的韵诗。二、新授1.跟录音学习本单元的新单词。cup， more， mistake，planned，baseball，smile，with，said，raincoat。2.让学生自己试读新单词。3.教师领读并正音。4.使用挂图和录音呈现课文活动1的内容。让学生看图，理解课文意思。带着老师提出的问题听录音，边听

4、边思考 。5.再放一遍录音，让学生听后回答问题。如： Who are they?What are they going to do?Are they going to have a baseball team?What did Lingling hear?What did Amy say?6.让学生自己朗读并翻译课文。1.学生听录音，边朗读。2.学生试着在课文中找出问题的答案。3.学生做笔记，并跟读。4.再放一遍录音，让学生听后回答问题。三、巩固练习1.完成课本第三部分练习。 2.完成活动四。 3.检查。让学生自己独立完成课本3,4部分内容，然后集体检查。四、小结说说今天有什么收获？学生自由谈

5、感想。五、作业1.熟悉本单元单词。2.朗读课文。板书设计 Unit1 why do you have cups on your heads？why do you have cups on your heads？Why are you .? Because.教学反思第二课时Unit2 why are you wearing a hat?一、知识目标：1.识别和书写单词及短语play hide-and-seek,wearing a raincoat/hat/T-shirt/dress, look at the sky,fast food . 2. 口头运用Why are you wearing a

6、 raincoat?二、能力目标：能运用本课的功能句询问原因及回答。三、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的气氛中学到知识。运用Why are you wearing a raincoat?灵活运用Why？卡片，录音机一、复习导入1.Greeting 2.review last class.1.把学生分成三组，分别扮演Daming , Simon , Lingling，根据挂图表演故事。 1.听第一遍录音时，老师要求学生找出录音中提及的图片。2.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。3.学生两人一组进行操练，重点练习Why？ Because4.教师精讲why becaus

7、e 的用法，学生整理随堂笔记。1.再放录音，让学生模仿录音中的语音和语调跟读。2. 学生两人一组进行操练。三、巩固练习 小组合作,上讲台表演同桌讨论交流完成。1. 把今天做过的句子在本子上做一遍。2.自己说出第一题的录音。板书设计 Why are you wearing a dress/raincoat/.? Because Im going to go to the theatre/.第三课时Review 熟练掌握询问原因（why ）及回答（because）的句子。能用所学的句型询问原因及回答。如何询问原因及怎样回答。卡片 配套练习册1教师出示学生制作的卡片，重点考察短语的记忆。学生写出相应

8、的单词。2.询问原因时用哪个疑问词？3.表达一个原因的句子是什么？5.教师订正错误。1学生默写单词。2.学生回答老师提出的问题。3学生回忆写出英语句子。1.学习唱歌曲。（1）放录音学生认真听，第一遍，让学生跟读单词。（2）师讲解个别单词。 （3）学生跟着录音唱。 2.讲解重点短语。 3.生练习识记。4.播放录音，学生听读并重复第三题，学习特殊疑问句的重音读法。1.学生跟读单词。2.学生做笔记。 3. 听读，并跟唱。4.学生分组唱，比赛唱。5.学生做笔记，并识记。6.学生听读并重复学习特殊疑问句的重音读法。1.完成第5题中的对话，两人一组交流。2.根据课文提示完成第6小题。1.摘抄第4题中的重点句子。2. 两人一组操练对话。今天我们学习了Why？ Because，同学们要在对话练习中灵活运用。给同桌说说你做的最好的几个句子。抄写第4题中的句子。Why did the girl go into space?Why did the boy eat fast?Why did the dog sit under the tree?