教科版小学四年级 品德与社会 上册 全册电子教案Word文件下载.docx

1、图二：困难是个娇气包。图三：困难是只拦路虎。2、学习小组讨论：为什么这样说？3、汇报讨论的结果。三、集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。四、讲故事，明白道理。1、教师讲故事：困难和勇士2、交流：从这个故事中你想到了什么？3、记录：完成P3的“我看困难”4、小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。五|活动找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。活动二：我也失败过一、自读“名人档案”爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。二、交流：读了名人档案，你想说什么？学生畅所欲言

2、。三、小结过度他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？四、自学“小雪”的故事1、自己看图读文。2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。4、故事接龙：小雪会成功吗？五、集体讨论：有人说：胜败乃兵家常事，所以失败了无所谓，根本不要放在心上。你同意这种看法吗？六、用名人名言共同鼓励自己1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。为自己喝彩1、知道自信是获得成功的基础。2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。3、相

3、信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。活动准备：两套活动表格、CAI、书法条幅、学生照片。1、教师：如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？2、假如你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受。4、教师小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。二、寻找自信的方法方法一：1、提问：我们还有什么方法使自己变得自信，不怕困难了？2、CAI：男孩想办法克服自己缺点的图片，问：他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的？3、总结方法一：自信从点滴做起4、CAI出示表格范例，请学生向表格中的男孩学习，定下自己改掉缺点的目标。5、学生分学习小组讨论，填写表格。6、学生汇报，教师

4、组织评议。方法二：1、CAI演示情境故事：老和尚和小和尚搬山的故事，看看老和尚是怎么做的。2、CAI出示爸爸和儿子的对话，想想孩子该怎么做？3、学生讨论回答，说方法。4、CAI出示主题文字：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。5、总结方法二：自信就是勇于改变自己。6、活动：列出自己面对的问题，谈谈你曾经想过什么方法进行改变，效果怎么样？方法三：1、教师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。2、CAI出示小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？3、活动：写计划书。让我们也为自己的计划和梦想去奋斗。4、总结方法三：自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好

5、每件事。5、CAI出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！7、实践拓展继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的成长袋中。我坚持，我成功 1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料，CAI，成长袋一、故事导入1、CAI出示王献之练书法的故事。2、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？3、小结：坚持就是成功。二、找榜样1、CAI出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。2、你还知道这样的故事吗？学生补充资

6、料。3、说说我们身边坚持做事的榜样。1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪。2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。对自己说“不要紧”1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。2、学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。一面小镜子、万花筒、CAI、脸谱图一、情境导入1、教师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？2、学生说说令自己生气的事。3、教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说：“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。二、学说“对不起”1、我们可以尝

7、试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？2、学生讨论。3、CAI：制造情境，学会处理不愉快的事。你们的秘密武器是先让我说“对不起”。5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情。三、把生气丢在一边1、学生自学书上小美与爸爸的对话。2、讨论：如果你是小美会怎样处理？生气是解决不了问题的。不如不生气，心平气和地想办法。四、听故事，悟事理1、教师讲故事钉子。2、听了这个故事，你有什么感想？五、当小医生1、生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”病开个处方。2、学生开处方。3、按照处方做一做。我的开心日历 1、找到使自己开心、快乐的方法。2、学会自我调节的方法，能从另外一个角度思考、对待一

8、些问题。3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。小笔记本、CAI、笑的脸谱图、一枚红色戒指1、漫画故事：一对夫妇俩有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天好心情，没有过上一天安稳日子。2、你有什么办法让夫妇俩快乐起来？3、学生发言。换中想法，他们就高高兴兴了。二、培育心中快乐的小花你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。2、CAI出示三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？（图的内容同书上）3、根据学生的回答，CAI出示三句总结的话换个想法，就会高兴起来。做了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。只要

9、努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！三、给自己找个快乐的理由1、不是每个人都可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？一、教学目标： 1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免不良情绪的产生。2、引导学生进行自我调节，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。3、提醒自己保持良好的心态对成功有帮助。二、教学重难点：正确面对生活中的冲突、问题和压力，找到能使自己快乐的方法。三、活动准备：小镜子、万花筒、脸谱图 四、教学过程 对自己说“不要紧” 一、情景导入 1、出示京剧脸谱（怒发冲冠）我们什么时候有这样的心情？2、说说令自己生气的

10、事情。3、生活中的确有许多磕磕碰碰的事情，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在太难受了。二、学说“对不起” 1、面对让自己不开心的事，你有什么办法让自己露出笑容？2、学着处理不愉快的事：情景表演。3、秘密武器：先说“对不起”。三、把生气丢在一边 1、小美和朋友闹了矛盾，十分生气。2、学生代小美反省自己。3、试试自己的忍耐力：弟弟又把自己的书弄坏了，怎么办？4、生气解决不了问题：想办法解决问题。四、当当小医生 1、生气的时候怎么办，你来当小医生，开个处方吧。2、把处方贴在家里醒目处，当自己生气时就看着它，冷静下来想办法。反思 我的开学日历 一、导入 看漫画，你能让老婆婆高兴起来吗？二、培育

11、心中快乐小花 1、出示三组图：出现这样的情况，你会怎么做?A秋游时，还没到达目的地，我的水只有半瓶了。B我的纽扣扣错了，多难为情呀。C我参加长跑得了第二名。2、讨论，交流。三、找个快乐的理由 1、如果你战胜冠军，你怎么想？如果输了呢？2、每到考试，你会紧张吗？怎么办？3、同学都有新衣服，我却没有。四、情绪戒指 1、神奇的戒指“情绪戒指”，能够随着人的情绪而改变颜色。2、明白：情绪控制在自己心中。五、活动：1、画一张自己开心的笑脸。2、写下鼓励自己的话。3、开心作业：做一本“开心日历”，把它挂起来，常常看一看。1 、 成长的故事 一、教学目的 1、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。

12、2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学们分享苦与乐的幸福。二、教学重难点 1、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员，体谅他们的情感。2、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学们分享苦与乐的幸福。三、教学时间 一课时 四、教具准备 灯片、投影仪 五、教学过程 （一）激趣导入 上课之前，我给孩子们看一些图片。（教师出示小故事后面的两个问题） （二）教学内容 1、“快乐一起分享” 教师拿出全班的集体照，让学生说说观察，从

13、他们的表情中看出他们的心情，回忆在班级体中的快乐，再指着同学说说同学的优点，说说自己和同学之间的有趣经历和体验。2、“我让你快乐吗？” 自由采访学校的老师，同学，真切感受自己在集体中的作用，从而激发学生对自己行动的思考，体会怎样欣赏别人。3、“我快乐吗？我让你快乐吗？结合书上的画面提示：在学习中，游戏中，集体活动中，你们是怎样分享快乐的？别人带给我什么快乐没有？我又带给别人快乐了吗？（不要局限在成功中体验快乐，有时虽然失败了，但是一样的快乐，教育学生体会集体奋斗的快乐） 4、“我的收获“展示会 让学生自由发言，发表自己的意见，充分打开思路。（兴趣小组的活动、雏鹰假日的活动、社区活动，一起玩游戏

14、的照片、共同制作手抄报、搜集标本等） 5、开展好“送你一个微笑“活动 1）创设情景，事先安排几个同学表演两种不同态度的同学，再现故事场面，让学生体会不同的态度。如果是你，你会是什么态度？2）结合画面，想想，当同学遇到困难，应该怎样做？3）制作“送你一个微笑的”小卡片，把自己想说的话，想做的事情写下来。4）拓展活动，学生分成小队帮助学习生活有困难的同学，让他们在集体的快乐中成长。1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体做哪些事情，该承担哪些责任。2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。3、通过组织活动，提高学

15、生解决矛盾的能力。（一）直接导入 今天我们要来学习“我”和“我们的”这个部分。（抽生说说自己是怎样理解的） 1、“理解和寻找” 让学生自由阅读，说说自己对“香香的芝麻”的理解，然后寻找班上的“香香的芝麻“，表扬他们是怎样做的。 在夸奖别人的同时，考虑自己是否也被别人夸过，填好表格。2、引导观察被忽略的问题。自由采访学校的老师，同学，看看别的班是怎样做的，我们大家却忽略了，作好记录，填好表格。3、交流采访结果。把同学们采访的来的结果进行交流，评选优秀的登记员，看大家为集体做的怎样，作为评选优秀小主人的依据。4、开展评选优秀小主人的活动。3 、我们要做最棒的 1、认识自己的班级，给班级制定一个共同

16、奋斗的目标。2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。3、培养学生主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做一些有意义的事情。1 通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。2培养学生主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做一些有意义的事情。（一）看图导入 出示书上的图片，让学生观察图片，提问：这样的班级你喜欢吗？1、设计封面 同学们一起选择一种共同愿望的吉祥物，为手册起名。2、搜集资料。自由采访学校的老师，同学，搜集好各种照片，大家获得的荣誉，同学之间的帮助，大家共同奋斗的目标等。3、合作完成。 班级手册是班级的象征，需要大家的努力

17、。让学生在老师的帮助下，完成手册。1各种各样的商店1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。2、学习购物知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。教学难点： 学会了解社区，融入生活。教学时间：2课时 我当购物小导游 3、学会了解社区，融入生活。二、教学准备 笔记本、相机。三、教学时间：四、教学过程：一、 调查准备 1、通过调查、询问、上网等途径，了解可供选择的购物场所种类。2、了解家庭附近主要的购物场所？进行详细记录。3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查活动小组。4、各小组将了解到的资料进行整理。 （在记录调查过程中要有礼貌，使用文明礼貌用语

18、） 二、 各调查小组进行调查，共同完成分布图的绘制。三、 在规模大的商业场所都设置了导购图，怎样使导购图中的语言更吸引人。进行人性化的导购语言的设计。四、 为了检验各小组对购物场所的了解，教师可采用模拟实地购物的方式进行检查。购物活动可在教室进行，天气晴朗也可在室外进行，可布置几个不同的购物场所的模样。学生自由组合，承包购物场所中的柜台，并确定个人工作岗位，每个柜台销售人员由组员分两批轮流担任。五、组织展览会进行“新奇宝贝”珍藏展览会，可让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览，并说说是在什么商业场所购买的，购物的经历是怎样的？一、活动目的 1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品

19、的初步常识。2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。3、具备初步的消费者自我保护意识。二、活动准备：图片、说明书、发票 四、活动过程 （一）导入 你会买东西吗？你都买过什么东西呀？（二）价格的秘密1、看图，懂得：价格是变化的。讨论：商品的价格在什么情况下会变化？2、调查：按表格所列的方法调查商品价格的变化。姗姗超市、红日便利店、友谊商场、虹桥批发市场的塑料卷笔刀、布拖鞋等商品的价格，购物场所不同，价格就不一定相同。3、讨论：为什么商品的价格会发生这些变化。A大超市的东西比较便宜。B过节的时候商场会打折作为促销手段。C名牌产品价格比较高。三、货比三家不吃亏 1、知道了价格的秘密，才能购买到实

20、惠的商品。A成批的购买 B讨价还价 C购买打折商品，考虑需不需要。2、开一个小型商场，定好商品价格，购买活动，评选“聪明的顾客”。四、“买东西，看什么” 1、看图：如何选购袜子和其他类似的商品。2、 家长指导下学到哪些小窍门。3、填表：“购买的物品”、“需要考虑的问题”，记住购物的知识。4、作为消费者，应该注意些什么？看商品的标签和包装袋，会辨认商品的生产日期。五、查询：发票起什么作用？购物凭据的作用。1、访问：家长或其他人，谈谈辨别物品的经验。买到假货怎么办？2、组织学生辨别真伪的方法。3、讲座：邀请工商局、消费者协会等有关部门学习相关法律知识。“消费者保护法”、“商标法”等3、我是理财小能

21、手 1、了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。2、学会合理消费，培养勤俭节约的品质。3、通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费；会使用现代金融支付方式，会记收支帐，会记消费日记等技能，并在活动中培养正确的理财观。图片、表格 三、活动时间：1、制作一张预算表 没有一个人不会花钱，但是如果不懂得计划花钱，不知道节制用钱，就是乱花。问题：A一周我有多少钱？B我想购买哪些物品？实际购买哪些物品，各需要多少钱？C一种货物原价多少，现价多少？节约多少？D每月剩余或超支多少钱？E如果超支，钱从哪里来？2、进行一次考察活动 带领学生以小队为单位到附近的银行进行实践活动。请银行职员讲解银行

22、的基本知识，懂得银行存折和卡具备的存取款，转帐等功能。了解最基本的金融知识。3、办一张储蓄卡 怎么存钱呢？ 介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等识。4、当一天家，体验和实践 将自己的零用钱取出一部分，通过买菜、做饭，体验做父母的辛劳，当家的不。5、献一次爱心 “手拉手”活动：动员学生将零用钱拿一部分参加捐款，在活动中体会帮助他人的快乐。6、进行一次投资 把钱投资在自己感兴趣的事情上，如：购买邮票，收集火花等。做“小收藏家” 7、写一篇“消费日记” 结合以上活动，记录每次经历，对活动中的消费进行总结和归纳，在全班展示。一、 教学目的：1 认识生活中常见的公用设施，

23、调查现状及其使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。2 能主动、自觉地爱护公用设施。认识生活中常见的公用设施，调查现状及其使用、维护情况，体验公用设施给人们带来的方便。能主动、自觉地爱护公用设施。三、教学准备： 调查表格，劳动工具或修理工具 四、活动过程：（一）活动动员 1、讨论：我们每天都在享受着公用设施给我们带来的各种方便，我们应该感谢他们，爱护他们，同时也要认真想，他们现在怎么样了？2、动员：我们首先要了解公用设施的使用情况，然后再去开展一些力所能及的保护公共设施的活动。（二）看看周围的公用设施 1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施，了解公用设施的使用情况，看看有没有破坏

24、。2、分小组进行调查，制定计划，填写好记录表。名称 数量 使用情况及现状 危害及原因 3、分组调查。4、班级交流调查的结果。看了结果，你们有什么感想？（三）说说我们的好点子 1、读读书上的小组建议的范例：我们应该从哪些地方入手提出建议？2、分组讨论：通过公用设施的调查，你有什么好的建议？3、班上交流。评评最佳点子，总结好的点子，投递给有关部门。（四）我给公用设施“洗洗澡” 1、分组讨论：除了提建议，我们还可以开展什么具体的活动？2、小组确定活动内容，并作好活动准备。3、分小组活动。4、活动总结。写日记。（五）拓展活动 组织警察小分队，开展假日活动，比如双休日上街做宣传，检查公用设施的情况，发现

25、问题可以向街道办事处和派出所反映。反思： 听听他们诉说 1 通过观察，认识公共设施及其重要性，了解破坏公共设施的现象及危害，引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。二、 教学重难点 认识公共设施及其重要性，了解破坏公共设施的现象及危害，引导学生自觉地爱护公共财物。三、 活动准备 1、绘画用的白纸，多媒体课件。2、个别辅导学生排演小品。（一）认识公共设施 1、在我们生活中，有哪些公共设施？2、发给学生一张白纸，要求每位同学画出一种公共设施的简笔画，并写写他的用途。3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识更多的公用设施。4、你感受到了这些公用设施的方便吗？（二）听听他们的诉说 1、出示课件（书上的卡通动画片） 2、看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？3、出示课件，展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施带来的不良后果。4、小品演示：让一位学生表演“报刊亭”，让几位学生在他身上乱涂乱画，还使劲地