初中七年级上册地理电子教案人教版Word文件下载.docx

1、2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。 3、合作探究：【探究问题】为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？【探究结论】新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。学习任务（二）读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。1）.讨论课本P.3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（滑雪-在有冰雪地方才可进行；冲浪-在海边。）2）.说说你了解的商品及产地？3）.你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？

2、学习归纳：地理知识与我们的生活息息相关，学好地理能提高生活适应能力。读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？5）、小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？6）、假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在山林旁边还是靠近城镇？为什么？读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。7）第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？8）完成P5活动题1、2。 小组内交流以上问题，提出疑问。阿拉伯人的服饰与当地环境相适应的优点是哪些？【教师精讲点拨】首先了解当地环境的特点：热带沙漠气候

3、，全年炎热干燥。头巾、长袍可以挡风沙；白色可以反射阳光。宽大的长袍能很好的透气，散热。三、学以致用， 拓展延伸：人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？学生举例子教师小结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。四、总结梳理 归纳方法：日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯

4、、经济、政治、体育等也与地理知识有关。 随着你们的不断学习，你们将会发现，地理知识既可以让你的生活更方便、快捷；也可以让你的工作、学习更出色，还能为你的业余生活增添许多乐趣。五、巩固练习，达标检测：一、选择题1、请从以下活动中找出与地理知识有关的活动 （ ）A、再睡早起 B、看报纸 C、修路、架桥 D、去医院看病2、与草原关系不密切的活动是 （ ）A、乳制品生产 B、放牧 C、生产皮毛产品 D、建核电站3、地理学可以直接指导人们 （ ）A、解决全球性的人口、环境、资源问题 B、编制电脑程序C、用法律保护自己 D、观看足球比赛4、“风调雨顺，五谷丰登”说明气候对什么的影响重大？ （ ）A、日常生

5、活 B、农业生产 C、交通出行 D、工业生产5、李明说：“我们那里的小孩都会溜冰。”，李明是 （ ）A、东北人 B、上海人 C、四川人 D、广东人6、阿拉伯人的长袍多为白色，而且十分宽大，这种服装主要是为了适应A、炎热的沙漠气候 B、潮湿多雨的气候 C、伊斯兰教的审美观 D、艰辛的居民生活7、面食是 的主食 （ ）A、北方人 B、南方人 C、黎族人 D、壮族人二、综合题8. 请将下列地理学家与他们的突出贡献连线：李四光 A积累了大量的我国气候资料竺可桢 B系统研究了我国的岩溶地貌徐霞客 C对我国河流进行了深入研究郦道元 D大陆漂移假说的创始者魏格纳 E发现了中国的含油地层9.课本第五页有个活动

6、，提到贝贝和玲玲是在北京夏令营认识的，你参没参加过夏令营，或者其他形式的旅游，都去过哪里？那些地方有什么东西令你印象最深刻？六、附板书设计：二次备课教 学 后 记1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。2、我学到的主要方法： 。3、我还存在的疑难问题是：浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 2-3）我们怎样学地理1、知道地图的三个基本要素。2、在地图上正确辨别方向；会比较比例尺的大小，并能根据比例尺，量算图上距离和实际距离；能够根据地图的图幅大小、所示范围大小，正确选取比例尺。3、了解地图的制作原理和地图的分类；实例引导读图尝试，学会判定生活中地图上的方向。4、体验演示判定方向的快

7、乐；领略地理知识的实用价值。教学重难点 方向的判定、熟知比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师的主导作用，体现学生主体地位。1、创设情境，导入新课：我们已经知道地理是非常有用的学科，掌握地理知识，并且学会运用地理解决实际问题是同学们必须具备的素质。那么我们该怎样学习地理？“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”，学会看地图，是学习地理的重要方法和途径之一。2、自主学习、合作探究：学习任务（一）绘制地图的一般方法读图1-7和图1-8，思考：（1）、是不是图中那所学校象图中的那样小？画我

8、们学校的校园平面图，要用一张象校园那么大的白纸来画吗?（2）、把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗？（3）、如何让人看明白哪里是教学楼？哪里是运动场？ 小组内交流以上问题【探究问题】地图是怎样制作出来的？【教师精讲点拨】把地理事物按一定的比例缩小（比例尺），用不同的符号表示不同的地物（图例），并用文字、数字标明（注记）。【探究结论】地理事物按一定的_缩小，并用_画在平面上，注上必要的_，就成为一幅地图。学习任务（二）地图的分类读第7页第一段，思考：地图都有哪些种类？ 小组内交流以上问题。【探究问题】肥城市各年龄段人口统计图、山东省河流分布图各属于哪一类地图？【教师精讲点拨】：一般来讲

9、，阅读地图时，应先看图名，知道地图要表达的主题是什么;接下来是看图例，了解地图内容的表达方式怎样;阅读地图内容时，应该是先整体，后局部，先综合，后要素。尽量多地发掘地图内容,达到“图”尽其用的目的。【探究结论】尽管地图的种类多种多样，内容不一，但每幅地图的制作均是按照一定的比例缩小地理事物后，用符号、文字来表达地理事物的，所以地图必须具备三要素：方向、比例尺、图例和注记。学习任务（三）方向判定读课本第7页，思考下列问题（1）地平面上的方向如何判定 （2）判定地图上的方向：普通地图的方向如何判定？在右侧“米”字形示意图中标出。指向标地图中如何判定方向？【探究问题】右图中A点在B点的_方向。【教师

10、精讲点拨】指向标地图中指向标箭头指向北方，箭头前方为北,后方为南；箭头左方为西,右方为东。【探究结论】正北方学习任务（四）比例尺请大家自主学习第8、9页,完成下列问题（1）比例尺=_（2）比例尺可以用 、 和 三种形式表示。三种表示方式的转换时，应该注意什么问题呢？_（3）如何比较比例尺的大小？（由分式大小的比较规则，得出比例尺的大小的比较规则）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。【探究问题】比例尺的大小与范围、内容的关系：北京市地图中国地图比例尺大小表示范围大小表示内容详略（1）两幅图的比例尺哪个大？哪个小？（2）两幅图表示的范围哪个大？（3）两幅图所表示的北京的地理事物，哪幅图详细

11、？哪幅图简单？图幅相同的情况下，比例尺越大，表示的范围 ，表示的内容越 。反之，比例尺越小，表示的范围 ，表示的内容就越 分母比例尺表示实际范围内容越大越小越简略越详细1、读右图回答下列问题；（1）图中医院在学校的_方向。（2） 小明从水电站步行到学校，速度为每分钟50米，则大约 分钟可以到达。解析：（1）首先要看地图上有无指向标。在有指向标的地图上，根据指向标所指的北方确定方向，把指向标平移到学校，可判定医院在学校的东南方。（2）先量得水电站到学校的图上距离为2cm，代入实地距离=图上距离/比例尺（实地距离=2/120000=40000cm），即400m，用距离/速度（400/50=8）即得

12、出时间。答案：（1）东南方 （2）8分钟2、下列四幅图中，按比例尺由大到小的排列顺序，正确的是（ ） A BC D一般说来，在地图图幅大小相同时，比例尺越大，地图所表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小的地图所表示的范围越大，内容越简略。故D符合题意。3、完成教材10页活动题1、2、3、4、5。本节课主要学习了学会看地图，其中方向判定和比例尺是本节课的重点，我们要学会学会在地图上辨别方向，记住并应用比例尺定义、公式表示形式及其转化、大小等，初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的工具”的观念，建立正确的空间概念。能力训练P7 基础巩固：2、3、4、5 综合运用1、2、4、5第二节 我们

13、怎样学地理一、学会看地图（一）地图的制作与分类1、 制作 2、分类（二）地图的三要素：1、 方向：一般地图：上北下南，左西右东 指向标地图：根据指向标定方向2、 比例尺=图上距离/实地距离（1）表示方法：数字式、文字式、线段式（2）2、我学到的主要知识和技能： 。3、我学到的主要方法： 。4、我还存在的疑难问题是：浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 4 ）认识地球1、知道经纬网含义和作用。2、能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。利用经纬网确定地球表面某一点的位置。经纬网的使用。自主合作、活动探究创设疑问：谁能告诉老师，足球的气门芯位于足球表面的什么位置？ 如果在地球以上粘贴一个“气门芯”标

14、记，能确定出气门芯的位置吗？学习任务（一）用经纬网定位阅读课本19页，回答下列问题：（1）什么是经纬网？（2）经纬网有何用途？（3）给出经纬度，在地球仪上找位置：40N120E、 25S90W、 72N20W、 55S120E（4）给出位置，说出经纬度:北京、上海、纽约、伦敦、悉尼【探究问题】肥城某中学李明同学想分别邀请巴西、法国和美国三位小朋友到纬度40、经度160的地方一同度假。他们能聚会在一起吗？【教师精讲点拨】说清南北纬、东西经是非常重要的，否则就会出错。【探究结论】不会聚会在一起。可能会有（40N，160E）、（40W）、（40S，160W）四个地点。学习任务（二）用乒乓球制作地球仪

15、自己制作小地球仪，要求（1）在小乒乓球画出：南北两极、赤道，并且每隔30画一条经线和纬线。（2）标出0经线和180经线组成的经线圈。个性化修改（3）用不同颜色表示低、中、高纬度地区的范围。在南北两极点各钻一个小孔，用铁丝为地球仪制作一个支架。 在小组间展示制作成果，总结成功经验和失败教训。【教师精讲点拨】注意各纬线之间的平行、经线之间的匀称。地球仪的倾斜角度。1. 【想一想】假如一架飞机从北京沿同一经线圈飞行，不改变飞行方向，能不能飞回到北京？2、【是真是假】家住北京的小民，一天接到远洋航船上工作的爸爸打来的电话。爸爸说：“我们的轮船正停在 这样一个地方；轮船的北侧是北半球，南侧是南半球，东侧

16、是东半球，西侧是西半球。”小民的爸爸电话所说的地方是真的吗？请说明你的理由。本节我们主要学习了利用经纬网确定地球表面某一点的位置，以及经纬网的使用。1. 面对普通经纬网地图：第一步：判断东西经与南北纬代号（也是最关键的一步）。判断依据：看数字，往东越来越大的是东经（E），往西越来越大的是西经（W），往北越来越大的是北纬（N），往南越来越大的是南纬（S）。第二步：判断方向方法：要判断A点位于C点的什么方向，则在C点标出东西南北，然后看A点界于两个方向之间，那么A点就在C点的什么方向。第三步：根据经纬度判断东西南北半球难点：根据经度判断东西半球：东西半球的划分界线是20W和160E。判断东西半球口

17、诀：经度小于20度，全在东半球；经度大于160度，全在西半球；经度在20度和160度之间，东经度在东半球，西经度在西半球。南北半球的判断：北纬在北半球，南纬在南半球。2. 面对极地为中心的地图：关键是充分利用地球自转方向来判断方向。然后根据方向判断经纬度及代号。1、用经纬网定位2、小地球仪的制作浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 5 ）世界的海陆分布1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲和四大洋。4、通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能和辩证唯

18、物观。教学重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。学案导学，合作探究（以学案为载体，实行小组教学形式，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。我们知道人类共同生活的家园是地球，但是有人却说是水球，他们谁说得对？为什么会有不同的说法呢？地球表面的海陆分布状况如何？这节课我们就来解决这些问题。学习任务（一）读“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。世界上海洋和陆地各占全球总面积的百分比是多少？读图2-18，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？读图2-19，分析东半球的陆地面

19、积大还是海洋面积大？小组内交流以上问题，提出疑问【探究问题】辩论：如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。【教师精讲点拨】两种叫法都可以，只是思考问题的角度不同。由于人们最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。通过辩论，培养学生的辩证唯物主义。（注：任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积）【探究结论】由于人们最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。两种叫法都可以。什么叫大陆？什么叫岛屿？什么叫大洲？在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。思考大陆和岛屿有什么区别。读图2-20，认识七大洲的轮廓特征，并按

20、面积大小顺序记住七大洲。2、合作交流：读图2-18，说出南北半球的大洲和大洋的名称。找出北冰洋周围的大洲。读图2-19，分别说出太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？北美洲和南美洲位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲位于哪个半球？赤道横穿那几个大洲的大陆？题要学会看南北半球图，北半球图的中心位置是北极，南半球的中心位置是南极，两图中的大圆是赤道。在南北半球和东西半球图上，绿色的表示陆地，蓝色的表示海洋。全在北半球的大洲是欧洲和北美洲；全在南半球的大洲是南极洲；纬度最高、跨经度最广的大洲是南极洲；赤道穿过的大洲是非洲、亚洲、大洋洲和南极洲。北冰洋周围的大洲有亚洲、欧洲、北美洲。太平洋沿岸有亚洲、大洋洲、南

21、极洲、北美洲、南美洲；北冰洋沿岸的大洲有欧洲、亚洲、北美洲；北美洲和南美洲在西半球；亚洲、欧洲、非洲位于东半球；赤道穿过南美洲、非洲大陆。学习任务（三）：认真观察图2-21至2-26完成下列要求：完成填充图P8二.1题找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲和南美洲的分界线。不同的大洲之间一般以什么作为分界线？教材P25活动题2你能找出以海峡作为分界线的大洲吗？回顾山脉、流运、洲界的图例，学会从地图上读取作为大洲分界线的地理事物。学会运用比较法比较苏伊士运河、巴拿马运河的位置（从沟通的海洋、两侧的大洲两方面入手），培养读图能力。不同的大洲之间，一般以山脉、河流、运河、海峡作为分界线略亚洲与北美洲以白

22、令海峡为分界线，欧洲与非洲以直布罗陀海峡为分界线等。三、学以致用，拓展延伸1、辨认轮廓：展示七大洲的轮廓图，快速说出大洲的名称。2、指图比赛：迅速在世界海陆分布图上找到七大洲和四大洋，看看哪组找得最快、最准。3、拼图游戏：用硬纸片剪出的七大洲的轮廓图，在课桌上拼成世界地图，并说出每个大洲和大洋的名称。四、总结梳理，归纳方法本节课主要学习了世界的海陆分布特点，其中七大洲的轮廓和分布特征是这节课的重点，我们要学会运用地图建立起大洲和大洋的空间方位，这将为我们后面世界地理的学习，打下坚实的基础。五、巩固训练能力训练P20 例1 P21 4、5、9、11 P22 3、5、11（3）六、附板书设计一、海

23、陆分布特点 大陆、岛屿、大洲三分陆地七分海洋 2、名称与分布二、七大洲 3、轮廓特征1、基本概念 4、大洲分界线浏阳市中、小学教师统一备课纸（NO 6 ）七世界的海陆分布（2）1、 运用地图举出实例理解洋、海、海峡的概念。简单说出洋和海的区别。2、运用海陆分布图，记住四大洋的名称、认识基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找并准确填注四大洋。并能说明四大洋各自的特点。3 、通过学习世界的七大洲和四大洋的相互位置关系，培养观察、想象、动手绘图能力，填图技能和辩证唯物观。重点是四大洋的空间分布及特征。难点是区别洋、海、海峡的概念学案导学，合作探究听经典老歌大海啊故乡。俗话说“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，同学们通过上一节课的学习认识了地球表面占三分的陆地情况，那么，占地球表面七分的海洋又是什么状况呢？这节课就让我带领大家去遨游广阔的海洋，揭开海洋的神秘面纱。