第六章 根据生物的特征进行分类 学案3生物人教版八年级上册Word文档格式.docx

1、例如根据不同真菌的形态结构特征可以将真菌分为、等类群。 二、导入新课怎样对生物进行分类呢？让我们学习生物学家的一些分类方法，尝试根据生物的特征将一些常见的生物进行分类，做一个小小的分类学家。二、合作探究研究生物的一种基本方法生物分类认真阅读课本P80的内容，探讨问题，并相互交流：1、什么是生物分类？为什么要对生物进行公类？2、生物分类的依据和基本单位是什么？植物的分类课前多采集一些植物，小组一起讨论研究，分析植物的相同点和不同点，尝试对它们进行分类。仔细阅读课本P8182。（一）提出学习中不明白的地方（问题） 例：叶脉、子叶、果皮等（二）同组成员尝试对植物分类，并解决下列问题1、图片中的植物分

2、类属于A、B、C、D、E、F中的哪类植物？2、A、B、C、D、E、F各类植物都属于同一分类等级吗？3、有种子的植物可以分为哪些类群？4、无种子的植物可以分为哪些类群？5、你能否把六种植物所属的类群按从简单到复杂的顺序排列？6、你认为植物学分类考虑了植物学的哪些特征？动物的分类课前寻找一些动物，结合动物方面的资料、图片，然后小组进行讨论研究，依据它们的特征尝试进行分类，仔细阅读课本P8283“观察与思考”中的讨论题，同组员商量讨论：1、这11种动物若分为两组，它们分别是什么动物？每组里有哪些动物？2、将每组中的动物再进行分类，可以分为几类？每类有哪些动物？3、你能尝试依照植物分类表解方式将这11

3、种分开吗？4、请把不同的动物类群按照从简单到复杂的顺序排列起来。5、尽量把你所认识的其他动物安排在上面的不同类群中，看谁写的又多又快，又正确！三、拓展创新四、网络构建你这节课的收获是：你这节课的困惑是：五、达标检测（一）选择题1、下列项目中，（ ）是研究生物的一种基本方法。A、生物分类 B、将生物分成不同等级C、将生物分成动物和植物 D、了解生物的多样性2、分类的基本单位是（ ）A、门 B、纲 C、种 D、属3、对植物和动物进行分类，一般要根据它们的（ ）来分。A、高矮 B、亲缘关系 C、形态特征 D、生活环境4、下列哪一项不属于研究生物分类学的意义？A、了解不同类群之间的亲缘关系和进化关系B

4、、了解生物的多样性C、保护生物的多样性D、认识生物的结构和生理5、按照“能否产生种子”这一特征，我们把玉米归类为（ ）A、被子植物 B、裸子植物 C、种子植物 D、单子叶植物6、下列哪类生物的身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定（ ）A、哺乳类 B、爬行动物 C、鸟类 D、两栖类7、某同学在野外发现一株植物，经过长期观察发现这株植物无花，种子裸露，试分析该植物属于（ ）A、单子叶植物 B、双子叶植物 C、裸子植物 D、被子植物8、下列哪种结构的特征不能作为被子植物分类的重要依据（ ）A、花 B、果实 C、根 D、种子9、下面与另外三种植物分类上不相同的是（ ）A、蚯蚓 B、鸟 C、猫 D

5、、青蛙（二）非选择题10、生物分类的依据是生物在_等方面的基本特征，分类的基本单位是_。11、李明在野外采集到一种植物，经鉴定发现该植物有茎、叶分化，但不能产生种子。根据这些特征你判断它可能属于哪个群类？_；若再加上“无根”这一特征，你判断它可能属于哪个群类吗？_。12、请你尝试着将狗、狼、蜥蜴、菜粉蝶、蟾蜍、麻雀、蚯蚓、蜘蛛、草鱼、家鸽等10种动物用表解的方式分开。13、将下面各种生物所属类群用直线连接起来：1）植物名称 植物类群花生、大豆、槐树 藻类植物松树、水杉、银杏 苔藓植物水藻、海带、紫菜 蕨类植物苔藓、墙藓、葫芦藓 裸子植物水稻、玉米、小麦 单子叶植物铁线蕨、肾蕨 双子叶植物2）动

6、物名称 动物类群蜜蜂、蝴蝶、蝗虫 鸟 类蚯蚓、沙蚕、水蛭 环节动物带鱼、鲫鱼、鲨鱼 节肢动物斑马、长颈鹿、猪 爬行动物壁虎、鱼、蛇 鱼 类家鸽、麻雀、鸭子 哺乳动物七、学习感悟 参考答案：合作探究1、 生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物种和属等不同的等级并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2、 分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。1玉米属于A类植物；向日葵属于B类植物；油松属于C类植物；肾蕨属于D类植物；葫芦藓属于E类植物；水棉属于F类

7、植物。2不属于同一分类等级。A类植物和B类植物分别属于被子植物中的有一片子叶的植物（单子叶植物）和有两片子叶的植物（双子叶植物），它们的分类等级应该低于C、D、E、F四类植物。3有种子的植物可以分为裸子植物和被子植物；被子植物又可以分为只有一片子叶的植物（单子叶植物）和有两片子叶的植物（双子叶植物）。4无种子的植物可以分为藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。5按从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。6考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。1若分为2组，他们分别是无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物里有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛；脊椎动物里有：鱼、青蛙、蟾蜍、蜥蜴

8、、壁虎、鸟、猫和虎。2无脊椎动物可以分为2组，他们分别是：环节动物蚯蚓；节肢动物蜜蜂、蜘蛛。3脊椎动物可以分为5组，他们分别是：鱼类鱼；两栖类青蛙、蟾蜍；爬行类蜥蜴、壁虎；鸟类鸟；哺乳类猫、虎。4按从简单到复杂的顺序排列为：环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。拓展创新1特征类别的名称举例有花，两片子叶，叶脉一般具网状脉双子叶植物花生、向日葵、大豆等身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定爬行动物壁虎、龟、蛇等无花，种子裸露裸子植物油松、侧柏、水杉等简单的植物，不具根、茎、叶藻类植物水绵、衣藻、海带等胎生，雌性用乳汁哺育幼儿哺乳动物野马、猕猴、华南虎等2不同的类群名称属于不

9、同的分类等级，给蜜蜂冠以不同的类群名称是分类上的需要，它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置。达标测试1、A 2、C 3、C 4、C 5、C 6、B 7、C 8、C 9、A10、形态结构和生理功能 种11、苔藓植物或蕨类植物 苔藓植物12、（蚯蚓）（菜粉蝶、蜘蛛） （草鱼） （蟾蜍） （蜥蜴） （麻雀、家鸽）（狗、狼）13、（1）植物名称 植物类群（2）动物名称 动物类群第二节 从种到界 放城一中 刘成波我所学到的有价值的东西，都是来自自学。（英）达尔文教材分析 本节学习的关键是首先认识生物分类的单位，明确从大到小的分类单位依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是最基本的分类单位。然后，通过小

10、组合作，仔细讨论分析教材中马是怎样被引入不同等级分类单位的实例，再结合常见的一些动、植物物种，掌握将不同物种引入不同等级分类单位的方法和技能。1、说出生物分类的七个等级2、概述生物分类的依据和意义3、能将物种引入不同等级的分类单位4、通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力5、通过学习分类知识，认识个性与性的关系教学重点1说出生物分类的七个等级。2概述生物分类的依据和意义。教学难点2教学组织对生物分类的七个等级的阐述。1、科学家将生物分成植物界、动物界和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级，他们从大到小依次是：。2、是最基本的分类单位，的亲缘关系最密切。3、马这个

11、物种，在分类上属于、。4、桃在分类上隶属于、。世界上存在着各种各样的生物，它们之间存在着或近或远的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度把它们分成不同的等级的分类单位。三、合作探究阅读P85P89教材内容，思考并理解下列问题，回答不了的标出来，可小组间讨论、交流。1、最基本的分类单位是什么？_分类单位由小到大依次是什么？_若有亚科这一单位，其位置应在_和_之间。2、根据资料来分析：（1）马有野马、家马之分，家马还分多个品种，它们都属于同一物种吗？（2）怎样理解骡子的双亲马和驴不属于同一物种？（3）一个物种便是一种生物，这种说法正确吗？为什么？3、同一物种内生物之间的亲缘关系比较_，共同特征比

12、较_。所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系越_，共同特征越_。反之亦然。生物学家就是根据生物之间的_来把生物分成不同等级的。把驴归入马科，是因为它们有以下相似之处_。4、想在大百科全书中找到关于马的介绍，须沿这样的路径去找：_界_门_亚门_纲_目_科_属_种。5、桃在分类上隶属于_属_科_目_纲_亚门_门6、对生物进行分类什么意义？7、植物园内植物上挂的标牌上的拉丁文写的是该植物的_和_。四、拓展创新1、（08，泉州）下列关于分类单位的叙述正确的是A分类单位越大，包含的生物种类越少B分类单位越小，生物的共同特征越多C同一分类单位中，生物的特征是完全相同的D分类单位由大到小依次是界、门

13、、纲、科、目、种、属2、观察右侧食肉目部分动物的分类图解，请分析下列说法不正确的是A、虎和豹的共同点比虎和猫的共同点多B.猫与豹的亲缘关系比狗的近C.猫与虎长得最相像D种是分类的最基本单位3生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征的生物或生物结构归为一类，这是一种重要的思想方法。下图是将7种生物或结构分为A、B、C三类的示意，据图回答：、图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，其依据是它们都是单细胞生物。请你写出图中B类和C类的分类依据：将衣藻和叶肉细胞归为B类的依据是 。将除病毒以外的其它6项归为C类的依据是 。、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类与原生动物、腔肠动物、环节

14、动物、软体动物、节肢动物相比，它们的本质区别在于前者 。、青蛙与鲫鱼、蛇、家鸽、家兔相比，在发育上的不同点表现在 。、某位同学在野外采集到两种相似的虫子，请你帮他区分一下：两种动物身体都是由许多_组成的，其中_是蚯蚓。这种身体结构在蚯蚓的运动中起到什么作用？_。五、网络构建这节课的收获是：这节课的困惑是：六、达标检测1、生物分类的基本单位是（ ）A、科 B、目 C、属 D、种2、（09，济宁）下列选项中生物共同特征较多的是（ ）A.种子植物门 B.蔷薇目C.百合科 D.单子叶植物纲3、俗话说“风马牛不相及”，但牛和马也有相似的特征，从分类学上看，牛和马它们同属于一个（ ）A、科 B、属 C、纲

15、 D、目4、下列哪一个分类单位不能包括“桃”这种植物？A、被子植物亚门 B、桃属 C、蔷薇科 D、双子叶植物纲5、下列与马亲缘最远的是（ ）A海马 B、鲸 C、牛 D、驴6、鸡有蛋鸡、肉食鸡、草鸡等多个品种，它们都属于（ ）A、鸟纲 B、同一属 C、同一科 D、鸡这一物种7、提出生物命名法双名法的是（ ）A、达尔文 B、李时珍 C、袁隆平 D、林奈8、“亚纲”这一单位，应处于（ ）之间A、 门与界 B 、纲与门 C 、纲与目 D、目与科9、有关分类单位的叙述，正确的是（ ）A、分类单位越大，所包含的生物种类越少B、分类单位越小，所包含生物间的共同特征越多 C 、分类单位越大，生物亲缘关系 越近

16、 D、分类单位越小，与所包含的生物的共同特征多少无关10、在公园内，常可看到某些植物上挂着标牌，上面写着该植物的（ ）A、属名，种名 B、科名，种名 C、界名、种名 D、科名、属名（二）填空与分析简答：11、生物学家根据生物之间_,把生物分成了_界，_界和其他几个界。每个界又被分成六个更小的等级，从大到小依次是_、_、_、_、_、_。12、一般地，分类单位越小，其内生物间共同特征就越_，亲缘关系就越_。13、资料分析：小麦、水稻、棉花的分类地位如下：门 种子植物门 种子植物 种子植物门纲 单子叶植物纲 单子叶植物纲 双子叶植物纲 目 禾本目 禾本目 锦葵目 科 禾本科 禾本科 锦葵科 属 小麦

17、属 稻属 棉属 种 小麦 水稻 棉花（1）你会发现，小麦与水稻之间共同特征较_ ，原因是_小麦与棉花之间共同特征较_，原因是它们同_不同_。（2）有人将小麦与水稻杂交，培育新品种，该想法能实现吗？1、种 种、属、科、目、纲、门、界 科 属2、（1）是 （2）驴与马相比，个体较小，但也有不少共同特征：第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。它们同属于马科。 （3）正确。因为“种”是最基本的分类单位。3、近 多 近 多 相似程度 第三趾发达，有蹄，其余各趾都已退化。4、动物 脊索动物 脊椎动物 哺乳 奇蹄 马 马 马5、梅 蔷薇 蔷薇 双子叶植物 被子植物 种子植物 6、进行分类的意义在于弄清生物之间的亲缘关系和进化关系。7、属名 种加词1、B 2、A 3、（1）细胞内都有叶绿体 都由细胞构成（2）体内有脊柱 （3）变态发育（4）体节 B 使躯体运动更加灵活1、D 2、C 3、C 4、B 5、A 6、D 7、D 8、C 9、B 10、A 11、相似程度 植物 动物 界、门、纲、科、目、属、种12、多 近 13、（1）多 它们同科不同属 少 门 纲 （2）不能。小麦和水稻虽然属于同科植物，但生理特性相差太大，无法杂交。