1、PEP四年级英语上册第一单元导学设计PEP四年级英语上册第一单元导学设计Unit1myclassroom第一课时教学重点:学习whatsintheclassroom?及相关单词:classroom,window,door,picture,board,light。教学难点:1window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。2在回答“whatsintheclassroom?”时,注意单词复数的读音。教具准备:1教材相配套的教学Unit1Letslearn/A2教材相配套的教学录音带3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教学过程:(一)热身、复习(warm-up/Revis
2、ion)1教师播放第一册Recycle1单元中得“chantandfind”部分,学生跟着录音一起说。2教师出示与chant内容相符的图片,问:“whatsinthepicture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。3复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。4引导学生用以上单词做问答练习,如:whatsinthebag?whatsinthepencil-case?5在学生回答出问题后,教师可再追问:Howmanypencils/pens?使学生能用复数进行回答。如:whatsinthep
3、encil-case?Aruler,twopencils(二)呈现新课(Presentation)1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:Thisisaclassroom.whatsintheclassroom?2学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk,chair,picture都已学过),也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom4让学生观看本部分的教学2遍。Unit1Letslearn/A5让学生看着的画面回答:whatsintheclassroom?学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生
4、回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。如有困难,可再看一遍本部分的教学。whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs当学生只回答出board,light,deskandchairs时,教师进一步再问:Howmany?引导学生说出:Aboard或oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。6教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)8学生跟读并模仿Letsle
5、arn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)9教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:Therearemanythingsintheclassroom.whatarethey?10让学生观看教学,学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生:whatsthis?让学生回答。12教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)13看黑板上所贴的单词卡,读出单词。14让学生做pairwork:根据教室中的实际情况,自编对话15学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。对于说得很好
6、的学生应及时表扬。16教师和学生用英语进行交流,导入Letsdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。17教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。(三)趣味训练(Practice)游戏1:做“Listenanfind”的游戏
7、。以小组为单位,小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词,然后教师读单词。如:教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分,教师接着读下一个单词,游戏继续。最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。游戏2:做“找朋友”的游戏。(此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后,让其他学生判断对错。如果对了,就大声朗读出来;如果错了,请他人改错后再读出来。如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。(四)课堂评价(Assessment)(五)扩展性活动
8、(Add-activities)Listen,drawandsay1教师发给每个学生一张图画纸。2教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容:Thisismyclassroom.whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3请学生说出自己所画的内容,核对答案。4两人一组,看图做问答。课后练习连线教室window图画light窗户picture管灯door写字板board门classroom第二课时教学重点:学习句子wehaveanewclassro
9、om.wehave6newlights;学习用near表示方位。教学难点:学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备:学生自带一件物品,最好是有关已学过的英文单词。2Amy,mike和ZhangPeng的面具。3一张画有教室的大幅图片。4教材相配套的教学。Unit1Letstalk/A5教材相配套的教学录音带。教学过程:(一)热身、复习(warm-up/Revision)1复习已学句型:ThisisIhave教师手拿一个毛绒玩具,说:Ihaveadog,thisismynewdog.2让学生用事先准备好的实物模仿句子3当学生能够说出句子时,教师可提
10、问:whereisit?启发学生用学过的知识回答:Itson/in/under/the4在学生回答whereisit?时,教师可以适当的加入near一词,Itsnearthe让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。(二)呈现新课(Presentation)1教师出示Amy和mike的面具,问:whoshe?whosshe?学生回答出Amy和mike后,教师补充:Amyandmikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandmikesnewclassmate
11、.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?ok,Letsgoandhavealook.教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:Thisisanewclassroom.提问:whatsintheclassroom?3让学生带着问题观看本部分的教学。Unit1Letstalk/AHowmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?whereisZhangPengsseat?4让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。5学生跟读并模仿Letstalk部分的内容。(使用教材相配套的教学录
12、音带)6请学生解释wehaveanewclassroom.wehave6newlight.让学生结合实际情况用wehave说句子。请学生解释Letsgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Letsgoandhavealook.是建议去看远处的东西。7教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。wheresyourseat?Its8再次观看本部分的教学,让学生根据画面内容分角色配音。9让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。10听Letschant部分的录音。(使用教材相
13、配套的教学录音带)教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。(三)趣味操练(Practice)游戏1做“找朋友”的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后,看谁找到了“朋友”,并让拥有相同物品的“朋友”一起说:wehave找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找“朋友”,继续游戏。游戏2做“拍手”的游戏。教师播放Letschant的录音。学生两人一组,一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法:两人面对面,workandplay,两人各自的左手相互击掌一次;wordandplay.两人的右手相互击
14、掌一次;Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。workandplay,workandplay.wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。游戏3做“猜物”的游戏。以小组为单位,45个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛,其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么,商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜:Doyouhave?其他几名学生回答:yes/No,wehave如猜对换人继续,如猜错不用换人继续游戏。(四)扩展性活动(Add-activities)学唱歌曲AppleSong课后练习,给家长大声朗读出Letstalk的句子,并说出每句话的意思.2,用Lets,Thisis,各说2-3个句子。第三课时教学重点:学习书写英文字母Aa,Bb,cc,Dd,Ee的大小写,学习单词beef,doctor,bed。教学难点:大写c和D,小写b和d易混淆;大写B和E的笔顺教具准备:1写有大小写Aa,Bb,cc,Dd.,Ee的字母卡2写有本课单词的单词卡3教材相配套的教学录音带
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1