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1、邯郸市第二学期高二语文邯郸市2009-2010学年度第二学期期末教学质量检测高二语文试题注意：1.本试卷满分150分，时间120分钟；2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。3.请将卷答案用2B铅笔涂在答题卡上，卷答案写在答题纸上。第卷（选择题，共30分）一、（12分，每小题3分）1. 下列词语中加点字的注音正确的一项是A. 筵席（yn） 迤(y)逦 癖好（p） 命运多舛（chun）B. 寒伧（chen） 盥洗（gun） 央浼（min） 冯虚御风（png）C. 拗（o）开 朔风（s） 枕藉（ji） 除臣洗马（xin）D. 省亲(xng) 打烊（yng） 模样（m）

2、掎角之势（j）2下列句子中，加点的熟语使用正确的一项是A. 韩愈、柳宗元同为古文运动的倡导者，它们都主张“文以载道”，两人比翼齐飞于唐朝文坛，在文学史上被并称为“韩柳”。B几千年的中华文明， “孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青少年进行“孝”的教育是非常必要的。C. 此次国际金融危机对我国经济的发展既是挑战，又是机遇，只要顺水推舟，及时调整，应对得当，就能化不利为有利。D对在节能减排工作中发展观念落后、督导不力的领导干部，应有“挥泪斩马谡”的决心，不能让责任追究制度成为一纸空文。3. 下列句子中，没有语病的一句是A潜台词是言外之意或话语字面意义以外的一种深层意义，往往与语言的个性化和

3、动作性联系在一起密不可分。B玛蒂尔德没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她，爱她，了解她，娶她。 C戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。D在药这部作品中，由明暗两条线索构成，反映了辛亥革命前后中国的社会现实，揭露了封建统治阶级镇压革命的罪行。 4. 填入文中横线处最恰当的一项是文人与民间创作结合的创作方式，使得中国古典小说呈现了重视情节的特点。 ， 。 。 。 。这是中国古典小说不同于外国小说 的一点以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态 小说发展到文人独立创作之后，重视情节的特点仍然保留了下

4、来 所谓传奇，就包含了要以情节动人的意蕴 重视写情节并不意味着忽视写人物，而是要通过情节表现人物 A B C D 二、（9分，每小题3分）阅读下面的文章，完成57题。关汉卿和莎士比亚在设置人物来推动剧情发展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的辅佐性。他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物。关汉卿的窦娥冤中，中心人物自然是含冤赴死的窦娥，莎士比亚的哈姆雷特、麦克白、李尔王、奥赛罗中，中心人物则显而易见地分别是哈姆雷特、麦克白、李尔王、奥赛罗。当然，莎士比亚的另外两部悲剧罗密欧与朱丽叶和安东尼与克莉奥佩特拉，中心人物是处于矛盾漩涡中心的罗密欧与朱丽叶、安东尼与克莉奥佩特拉两对情侣，但他们都是可

5、以当作一体看待的。两位戏剧家的核心人物设置手法，区别于后来出现的“花开两朵，各表一枝”的双主角，甚至多主角的戏剧人物设置。体现了较为保守的戏剧人物设置手法，符合单一戏剧线索的要求。关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明，正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型；反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、瞒上欺下的典型。这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。相比之下，莎士比亚的人物则显得比较丰满和富于多面性。他所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆雷特的优柔寡断、奥赛罗的嫉妒冲动、麦克白的好胜野心等等。

6、这些都是人类性格共同的缺憾，这样的处理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又显得明朗鲜活、真实可信。关汉卿的悲剧窦娥冤说的是劳动妇女受欺压被冤枉的故事，所以主人公自然是社会的底层百姓，而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫被欺凌的悲惨命运，也颂扬了她们的坚毅反抗精神。而莎士比亚的主人公则必须是贵族。这是由他所处时代的局限和受到古希腊古罗马悲剧传统的影响所造成的。那时的人们认为，只有在拥有高贵血统和高尚灵魂的贵族男女身上，才有可能演绎灾难性的悲剧。而低贱的平民是没有资格成为悲剧主角的，他们

7、的故事只能被写入喜剧供人嘲弄。造成人物命运的原因，中外两位戏剧家的看法也不一致。关汉卿的人物之所以最后陷入悲剧的结局，大多是因为社会势力和当权者的残暴，和异族对汉民族的残害。所以，他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪，如抢劫、霸占、巧取豪夺、贪赃枉法等恶行来造成主人公的悲剧。可见，他表现的是悲剧的客观性。莎士比亚则相反。他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩。 5下列对“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”一句话的理解，不正确的一项是A关汉

8、卿戏剧人物脸谱化形成的原因之一是中国戏曲的角色脸谱处理传统。 B关汉卿戏剧人物脸谱化充分体现了中国戏曲的角色脸谱处理的特点。 C关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱作标志的方法有关。 D关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因。 6关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同。下面与之有关的解说与原文不相符合的一项是 A关汉卿戏剧表现的是人物悲剧的客观性，而莎士比亚戏剧则表现人物悲剧的主观性。 B关汉卿戏剧中的人物陷入悲剧的结局大多是社会原因所致，而莎士比亚剧中人物陷入悲剧则是自身原因所致。 C关汉卿戏剧往往安排一系列来自于社会环境方面的病态恶行造成主

9、人公悲剧，而莎士比亚戏剧则没有此类刻意的安排。 D关汉卿的戏剧反映了社会环境是造成人物悲剧命运的原因，而莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因，故具有宿命论色彩。 7下列表述符合原文意思的一项是A莎士比亚的罗密欧与朱丽叶和安东尼与克莉奥佩特拉两部悲剧虽然中心人物分别是一对情侣，但仍体现了较为保守的戏剧人物设置法。B莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性，因此他的戏剧中所描绘的人物显得比较丰满和富于多面性。 C关汉卿的窦娥冤中主人公窦娥的悲剧，既是社会对底层百姓压迫欺凌所致，也是主人公信任王法，寄希望于清官所致。 D无论是戏剧人物设置还是戏剧人物描绘，无论是剧中主人公身份还是造成人物命运原因的

10、揭示，关汉卿和莎士比亚都各不相同，体现了各自不同的特点。三、（9分，每小题3分）阅读下面文言文，完成810题。韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。洎举进士，投文于公卿间，故相郑余庆颇为之延誉，由是知名于时。寻登进士第。宰相董晋出镇大梁，辟为巡官。府除，徐州张建封又请其为宾佐。愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。调授四门博士，转监察御史。德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令，寻移江陵府掾曹。愈自以才高，累被摈黜，作进学解以自喻，执政览其文而怜之，以其有史才，改比部

11、郎中、史馆修撰。逾岁，转考功郎中、知制诰，拜中书舍人。俄有不悦愈者，摭其旧事，言愈前左降为江陵掾曹，荆南节度使裴均馆之颇厚，均子锷凡鄙，近者锷还省父，愈为序饯锷，仍呼其字。此论喧于朝列，坐是改太子右庶子。 元和十二年八月，宰臣裴度为淮西宣慰处置使，兼彰义军节度使，请愈为行军司马。淮、蔡平，十二月随度还朝，以功授刑部侍郎，仍诏愈撰平淮西碑，其辞多叙裴度事。时先入蔡州擒吴元济，李愬功第一，愬不平之。愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文，宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石。愈性弘通，与人交，荣悴不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽

12、通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教，弘奖仁义为事。凡嫁内外及友朋孤女近十人。（节选自旧唐书韩愈传）8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A愈生三岁而孤，养于从父兄 堂房亲属B操行坚正，拙于世务 笨拙，不擅长C坐是改太子右庶子 定罪D宪宗命翰林学士段文昌重撰文勒石 雕刻9下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是A此论喧于朝列 称荐于公卿间B以其有史才，改比部郎中、史馆修撰 愈自以才高 C执政览其文而怜之 荆南节度使裴均馆之颇厚 D与人交，荣悴不易 少时与洛阳人孟郊

13、、东郡人张籍友善10下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A韩愈从小失去母亲，跟随父亲和兄长，自幼刻苦读书，后来考中进士，文章得到别人的赏识，终成一代名士。B韩愈曾上过几千言的奏章，把宫市的弊端毫无保留地讲了出来，皇上不仅不听，反而大为生气，把韩愈贬到边远的阳山做县令，后来才酌情内移到江陵任职。C元和十二年，韩愈担任裴度的行军司马，因随同裴度平定淮西藩镇之乱有功，被朝廷任命为刑部侍郎。韩愈借撰写平淮西碑替裴度歌功颂德。D韩愈性情宽宏通达，与他人交往，不论人家地位如何变化，他总不改变态度。他跟孟郊、张籍的友情，就是很典型的例子。 第II卷（非选择题，共120分） 四、（23分） 11.

14、翻译I卷文言文阅读材料中画线的句子。(10分) （1）近者锷还省父，愈为序饯锷。译文： （2）愬妻出入禁中，因诉碑辞不实，诏令磨愈文。译文： 12. 阅读下面的曲词，回答问题。（8分）折桂令问秦淮 孔尚任问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙萧?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。(1)“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法? 有何好处?(4分) (2)“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。(4分) 13. 按要求填空。（两题任选一题）（5分）（1）但以

15、刘 ，气息奄奄，人命危浅， 。(李密陈情表) 寄蜉蝣于天地， 。哀吾生之须臾， 。 （苏轼赤壁赋）巴尔扎克用总标题为 的一系列小说，反映了社会剧烈变革时期的法国生活。（2） ，响穷彭蠡之滨， ，声断衡阳之浦。（王勃滕王阁序）碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。 ， 。 （王实甫西厢记）中国戏曲主要包括宋元南戏、 、明清传奇，以及近代、现代的京剧和各种地方戏。五、（22分）阅读下面的文字，完成1417题。 滕王阁风景到了南昌，有千万个理由登滕王阁。滕王阁矗立在赣江边上，临观之美，心旷神怡。那一望无际的蓬勃风景，很容易让人联想起赣菜的“辣”。赣菜辣得很直接，很斩钉截铁。而滕王阁的风景，恰便也似这爽快

16、的个性，不用什么曲径过渡，不用什么花树遮掩，只要一抬眼，就干脆是辽阔的水，悠远的山，出岫的云。朋友们似乎很替我遗憾，说是来早了。如果晚来些时，再赶上个晴朗的傍晚，就可以欣赏到王勃笔下“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的壮丽景色了。可是，能够看到这些靓丽的波浪在苍茫的江面上热烈地舞蹈，能够看到那一片片朴素的渔舟在迤逦的遐思中织出的明亮含蓄的波纹，不也是一种难得的诗意吗？远望是烟波浩淼，近观是碧水荡漾。水远山长，刚柔相济。清人撰联：“目极湖山千里而外，人在水天一色之中”。道的也正是眼前景色。浩荡江河行大地，依然风雨共名山。一登上高阁，视野就开阔起来，胸中满蕴的激情就狂奔起来。太阳照在滕王阁上，慷慨

17、地铺开灿烂的热情。下面的江水就绚丽起来，丰富起来。波光粼粼，美丽潇洒。留下一溜儿一溜儿浪漫的浪花。朵朵白帆，慵懒地躺在江面上，展现出各种各样的美好姿态。远处慢慢散步的白云，悠然地在大江上踩出一行行彩虹般的足印。隐隐约约地，偶尔会从那云缝里看见一两只飞鸟，于烟水苍茫处优雅地飞翔着起舞，而那舞台之大，背景之远，还有那翅膀之轻盈，就都留在我的左心房后面的一个小格子里，被小心收藏起来了。素负盛名的碧水与长天，映照着暖暖的阳光，一江耀眼的亮丽色彩，一片被阳光照耀的波浪，让人无比眷恋我喜欢滕王阁，虽是初次造访，却仿佛早已是旧时相识。那山水胜迹，渔歌帆影，落霞孤鹜，令我陶然心醉。一步步接近天上的蔚蓝，便也一

18、步步接近绚烂。伴随着攀登的脚步，天似乎都有欲坠的感觉了。远处八一大桥的吊索，酷似扇动着的飞鱼翅翼，在那划破时空的飞翔里，我的心灵已经不知不觉地感悟了千百年的沧桑。屈指算来，滕王阁前，走过了多少光阴。物换星移，留下了几多感叹。王勃来过，白居易来过，杜牧来过，王安石来过，朱熹也来过。一代又一代的文人墨客，数不胜数，经历了各自的风景，留下了各自的歌吟，然后下楼去，走向了历史的烟尘。今天登上滕王阁，不会踏到先人的脚印上了。因为这里几经兴废，我们看到的不再是古人眼里的风景了。滕王阁，修而又毁，毁而又建，达二十几次之多。留下来没有改变的，仅仅是这个富贵的旧名字而已。阁中序播千秋，江上帆收万里。从感情上来讲

19、，我也希望保留下那旧日亭阁。毕竟记录着沧桑，见证着历史。可是，经过今人的智慧和劳动，而今的滕王阁带给我们的，仍然是这么美好的风景和这么美好的心情，这不也很好吗？“层楼耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”。1000多年过去了，王勃站在滕王阁的那次抒情，永远让人怀念着。站在阳光灿烂的滕王阁上，想象着王勃的锦心绣口，忍不住也会有握笔为文的冲动。美丽的景色不仅给人美的享受，也包含了无穷的灵思。尽管有王勃恢宏地立在昨天的滕王阁上，今日登临，我仍然有万千的感触想要表达出来。写属于当代的文采风流。历史的车轮，碾碎了多少玉砌雕栏，珠帘旧梦，沧桑是不断变幻的，而物华天宝和地灵人杰却是永恒的。古人已远，山水依然，

20、被光阴消磨了千余年的风景，愈发生动和醇香。在王勃曾经眺望过的地方，我把目光从邈远的历史中收回来，投向未来14. 文章开头为什么要写赣菜的“辣”？请说说这样写的作用。（6分）答：15. 与王勃笔下的滕王阁壮丽景色相比，作者眼前的滕王阁景色，有哪些独特之处，结合两段，简要回答。（4分）答： 16. 开篇作者便写道：“到了南昌，有千万个理由登滕王阁。”读完全文，请你列出至少三条理由。（6分）答：17.第段中，作者说，“尽管有王勃恢宏地立在昨天的滕王阁上，今日登临，我仍然有万千的感触想要表达出来”，请结合文意谈谈你对这句话的理解。（6分）答：六、（15分）18. 学校即将举行课本剧汇报演出，请你结合剧

21、情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过 40 字。(4 分) 第一个节目雷雨演出结束 串联词(1)：_ _下面请观看第二个节目罗密欧与朱丽叶，由高二(1)班演出。 串联词(2)：_ _下面请欣赏高二(4)班演出的西厢记长亭送别。 19根据表格提供的信息和数据，用比较的方法在横线上填上一个恰当的句子。（5分）从这两组数据对照中我们发现， 。你认为网上讲真话重要吗？你上网聊天都讲真话吗？重要是22.2%不重要不是66.8%无所谓不回答11%20根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（6分）课外阅读中外名家名篇是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得

22、很多有益的启示，充实我们的生活。读三国演义，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读钢铁是怎样炼成的，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；_,_；_,_ 。七、作文(60分)21阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）古有“冲冠一怒为红颜”，今有“冲冠一怒为红灯”：7月9日晚，兰州一老人手拿砖块站在斑马线上，只要有车辆闯红灯经过，便用砖块砸向违章车辆。直到目前，警方尚未追究老人责任，车主们也没有找老人赔偿。（2009年7月12日兰州晨报）“拍砖”老人，年过七旬，“一砸成名”。面对记者老人坦承：“我只砸车体，不砸玻璃，砸玻璃会伤及路人和车内的人。计划中，打算连砸一周。”看来老

23、人粗中有细，砸车是“有预谋”的，并非一时冲动，见车就砸。你对老汉砸车行为看法如何，请选取一个角度，阐述你的看法。自主确定立意，自拟标题。#p#分页标题#e#参考答案：一、（12分，每小题3分）1.A（B浼mi，C .拗开o，朔shu；D模m，掎 j）2.D（比翼齐飞：比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。不绝如缕：形容声音细微悠长或情势危急。此处属于使用对象不当。“顺水推舟”：比喻顺应趋势办事。此处应用“因势利导”。）3.C（A、杂糅 B语序不当 D无主语） 4.B二、（9分，每小题3分）5.B(“充分体现”的说法在原文中无依据) 6.D(据原文，“莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因”与“具有

24、宿命论色彩”构不成因果关系)7.A(B“莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性”的说法在原文中没有根据。C 关汉卿戏剧表现的是悲剧的客观性，所以“主人公信任王法，寄希望于清官”并不是窦娥悲剧的原因。D据原文，关汉卿和莎士比亚在戏剧人物设置上采用了相同的手法) 三、(9分，每小题3分)8.C（因为）9.B（A介词,在。B连词，因为/动词,认为。C代词，代韩愈。D介词，跟）10.A（“从小失去母亲，跟随父亲和兄长”说法与原文不符）四（23分）11.（10分）裴锷近日回京探望父亲，韩愈写了一篇序文为裴锷送行。（5分。译对“省父” “序”“饯锷”各得1分，省略句1分，其余部分译对大意得1分） 李愬

25、的妻子常出入皇宫，于是（向皇帝）诉说碑文失实，（皇帝）下诏派人磨掉韩愈所写的碑文。（5分。补出主语“皇帝”1分、译对“禁中”“因”“诉”各得1分，其余部分译对大意得1分）12.（8分）（1）借代，反问（2分）；作用2分，略（2）通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。（2分）又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。（2分）13. （5分，每空1分，有错该空即不得分）（1）日薄西山 朝不虑夕 渺沧海之一粟 羡长江之无穷 人间喜剧（2）渔舟唱晚 雁阵惊寒 晓来谁染霜林醉？总是离人泪 元杂剧五（22分）14（6分）这是作者产生的一种联想，

26、一方面由南昌美景联想到赣菜美味，有其相关性；另一方面因为赣菜辣得直接爽快，而滕王阁的美景也是毫无遮掩，让人一览无遗，又有其相似性。（3分）所以，这样写一是为了总体表达登临滕王阁的独特感受，赞美滕王阁视野开阔，景致优美；二是自然引出下文对滕王阁美景的具体描述。（3分）（意思对即可）15. （4分，每点一分，意思对即可）答案示例：1、靓丽的波浪在苍茫的江面上热烈地舞蹈，朴素的渔舟在迤逦的遐思中织出明亮含蓄的波纹；2、水远山长，刚柔相济，视野开阔，令人激情狂奔；3、太阳慷慨灿烂的热情使江水丰富绚丽、美丽潇洒；4、慵懒的白帆展现各种美好的姿态，白云悠然，飞鸟轻盈。16（6分，任意三条理由均可得满分）滕王阁是江南四大名楼之一，不能不前往一游；滕王阁就矗立在赣江边上，游玩方便，而且其临观之美，令人心旷神怡；登上高阁，视野会开阔起来，胸中满蕴的激情就狂奔起来；初唐四杰之一的王勃曾为滕王阁留下震古烁今的名篇滕王阁序；滕王阁几经兴废，记录着沧桑，见证着历史，登临它，可以读历史烟尘，可以写当代风采，可以抒未来憧憬。17（6分）因为美丽的景色不仅给人美的享受，也包含了无穷的灵思。作者观赏了滕王阁的胜景之后，觉得不吐不快，他要写属于当代的文采风流。（3分）作者觉得，虽然滕王阁经历了沧桑巨变，但物华天宝和地灵人杰却是永恒的。他要把这种独到的感悟表达出来，与读者分享登临的收获。（3分）（