安徽对口高考语文试题Word下载.docx

1、 下列句子没有语病的一项是（A.人脑是一部最奇妙的机器，但它能和手结合，使人成为万物之灵。B.好的立意，来源于作者对社会生活的用心提炼、体验、思考和观察。C.母亲在非解释一下不足以平服别人的时候才这样说。D.人物的塑造，要经过反复打磨的过程，才能创造出鲜活的形象。6. 将下列句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（当时我很年轻，而且正是不动扳机就感到手痒的时期。我察觉到，在这双眼睛里有某种新的东西，某种只有它和这座山才了解的东西。我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着猎人的天堂。当我们到达那只老狼的所在时，正好看见在它眼中闪烁的、令人难受的、垂死的绿光。但是，在看到这垂

2、死的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点。A. B. C. D. 7. 下列句子标点符号使用正确的一项是（A.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”（爱莲说），是对荷花君子品格的赞美。B.朋友告诉他，下一个节目是配乐诗朗诵“相信未来”。C.我要提醒两点。第一、遵守纪律；第二、注意安全。D.胡班长：“能坚持住吗，你？”8. 下列关于中国作家作品常识的表述，正确的一项是（A.风、雅、颂是诗经普遍运用的艺术表现手法。B.廉颇蔺相如列传选自史记，作者司马迁。C.窦娥冤是我国汉代著名戏曲家关汉卿的代表作之一。D.劝学是孟子的代表作。9. 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（A. 念奴娇赤壁

3、怀古的作者是苏轼，念奴娇是词题目，“赤壁怀古”是词牌名。B.琵琶行原作琵琶引。行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府。C. 将进酒是汉乐府曲调，题目意译即“劝酒歌”，是一首古体诗。D.宋词可分为豪放、婉约两大流派。雨霖铃是婉约词的典型代表。10. 下列名句与作者对应关系正确的一项是（A.锲而不舍，金石可镂。孔子B.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。苏轼C.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。白居易D.众里寻他千XX，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。柳永11. 在火车上，如果甲误坐了乙的座位，下列乙对甲的表述最得体的一句是（A.你怎么坐我的位子？ B.起来，这座位是我的。C.同志，你坐错位子了。D.对不起

4、，你看看我的票，是不是这个座位？得分评卷人复核人 二现代文阅读理解（共14小题，每小题3分，计42分）材料1“二战”期间，日本广岛遭遇了原子弹袭击。核爆之后，生命绝迹。然而几棵银杏树却在核爆区域存活了下来。科学家研究发现，其实，还有一些树种也能够抵抗原子弹的巨大杀伤力。这些树木到底有什么法宝？射物质？原子弹具有冲击波、光辐射、早期核辐射以及放射性污染四种威力巨大的杀伤手段，前三种是主要的。面对这三大威胁，树木确实有些“独门功夫”。原子弹爆炸会产生巨大的冲击波。对树木而言，自然界中风灾的威胁与冲击波有几分相似。与可以选择躲避的人类或者动物不同，没有移动能力的树木只能正面对抗风灾所带来的冲击，从而

5、赋予自己独特的抗风能力，那就是依靠地下庞大的根系固定躯干。因此，当冲击波撞来时，减小了被掀翻的概率。此外，树木本身的优良弹性，对冲击和震动的吸收能力，也是对抗冲击波的重要助力。与冲击波相比，光辐射对树木的杀伤力要致命得多。由核爆产生的超强辐射光，可以将爆炸中心周围数公里内的可燃物迅速点燃，剧烈的燃烧甚至能产生上千摄氏度的高温。而树木的燃点通常只有250左右，因此很容易被点燃烧毁。燃烧所造成的破坏还会波及到树木的地下部分在原子弹爆炸中心周围700米的范围内，人们没能发现任何树木重生的奇迹。那些从光辐射下存活的树木，除了距离爆炸中心相对远一些以外，更多是依赖于某种程度的幸运。残垣断壁对强光的遮挡、

6、特殊地理环境对燃烧的隔断作用，都能为树木从光辐射中“逃生”增加一丝侥幸。与冲击波和光辐射相比，在空间上几乎没有杀伤死角的早期辐射，反而是树木最不畏惧的威胁。早期辐射在原子弹爆炸的最初几十秒内产生，会大量杀死人体细胞。相比之下，植物对辐射的耐受能力就要强不少。不仅植物体有再生能力，植物细胞的再生能力也非常强。通过快速的细胞分裂，被杀死的植物细胞可以迅速得到补充。在正常环境中，这种快速补充也是植物生存所必需的。例如，植物柔软的须根需要在泥土中生长，新细胞生长的速度必须超过被泥土磨损的速度，才能使根系得以伸展，植物才能及时获得足够的水、营养物质以及牢牢的固定。人类对于植物的这种能力早就有所认识，那脍

7、炙人口的诗句“无心插柳柳成荫“，描述的就是植物的再生现象。除了复制得快，植物细胞还有另外一个“绝活”每一个细胞都携带了植物的全套遗传信息。完整的信息使得植物细胞除了能复制自己以外，还有能力制造出其他类型的细胞。所以，某种类型的植物细胞全部被辐射杀死，其他细胞也可以填补上损失。而在人体内，只有少数干细胞才具备这种“全能性”。由于拥有高超的智慧，人类总是有意无意地将自己定位于这个星球的主宰者。相比那些“低等”的草木，人类在自己制造出来的灾难面前竟是如此的脆弱。面对这样的反差，也许我们应该有所感悟，能对自然多一份尊重、对和平多一份珍惜。摘自新发现2011年7月号，作者山要，有删改）12.依次填入段里

8、的词语，恰当的一项是（A.所以 即使 B.所以 尽管 C.因为 D.因为 尽管13.下列对段说明顺序的判断，正确的一项是（A.逻辑B.工序C.时间D.空间14.下列对段说明中心的概括，最恰切的一项是（A.核爆光辐射比核爆冲击波的摧毁力大。B. 核爆光辐射对树木的杀伤力是致命的。C. 地下的树根会被核爆光辐射造成的剧烈燃烧摧毁。D. 树木可以从核爆光辐射中“逃生”。15.下列不属于段所采用的说明方法的一项是（A.下定义B.比较C.举例子D.引用16.下列对文章整体结构的分析，正确的一项是（A.并列 B.总分 C. 总分总 D. 分总17.下列给这篇文章所拟的标题，恰切的一项是（A.银杏的生命力B

9、.核爆炸的威力C.树木的灾难 D.坚强的树木18.下列表述不符合文意的一项是（A. 银杏具有抵抗核爆冲击波的“独门功夫”。B.早期核辐射对树木的威胁比核爆冲击波更大。C.每一个植物细胞都携带了全套的遗传信息。D.人类在某些方面的能力是不如草木的。材料2一个人的阅兵式陈绍龙（1）进山时天响晴，到了山里觉得天阴了下来。树高，草深，我分不清南北。（2）那天，我进山去采访“护山老人”。老人是退伍军人，在山上种树看树，且一待就是二十年。林场让他退休，他却不愿下山。有什么魔力让他一人守着一座山？（3）山脚杨树多，高处是水杉，山顶处多是马尾松。（4）看我点烟，同行的向导赶紧让我把烟掐了。山里不能有火。老人能

10、闻到烟味的，要是那样，老人能把我们轰下山。（5）真的不知道老人在哪。向导说老人在山上不同的地方有三个“家”，“家”也只是石头垒的房子，白天老人不会待在房子里。我担心这次采访会扑空。向导要我们留意周边。老人随时都会出现，却又有“云深不知处”的神秘。（6）山路崎岖，荆藤“好客”，每走一步，我们都得十分小心。（7）果然不顺。我们在老人的两个“家”里都扑了空。向导说，我们在山腰处歇一会吧。十多里的山路让我大累，喝点水，我靠着一棵树昏昏欲睡。忽然，一阵清晰的解放军进行曲飘进了我的耳里，以为是梦。（8）是真的。“快看！快看！”向导眼尖，发现了不远处坡地开阔处的老人。老人离我们并不远，十多米的样子，只是隔着

11、浓密的树，我一时没有发现。（9）老人穿的黄军装已经发白。让我的是老人扛着一根木棍，随着一旁地上收音机里的音乐在正步走！抬头。挺胸。踢腿。前行。天啦，老人一个人跟着音乐举行“阅兵式”！（10）我偷偷架起了摄像机。我没有惊扰老人。我的“偷拍”很顺利，“一个人的阅兵式”成了最出彩的镜头。（11）采访结束，我问老人：“你在不停地喊口号，谁听呀？（12） “解闷。”老人理了理衣角，“一营、二营、三营都听我的”。老人笑呵呵的，纯真得像个孩子。风响，沙沙沙的叶子也像是跟着他在乐。我这才想起路边树上木牌上的“一营、二营”的字来。原来，他栽的树都是他“营”里的战士，他是“营长”。难怪老人这么这片山林。我心里一震

12、。（13）那天是国庆。（14）一晃十年过去了。这些日，每每看到国庆阅兵的新闻，我便想起护山老人来，想起他一个人的阅兵式。那个心系祖国的老兵，在今年国庆大阅兵的时候，应该还随着收音机的音乐正步走把吧？那“营”里的“战士”，也一定个个精神抖擞，更加葱绿吧？19. 依次填入（9）（12）段里的词语，恰当的一项是（）。A.惊讶 怀恋 B. 惊讶 依恋 C.震惊 D. 震惊 怀恋20.对下列句子所用修辞格的判断，不正确的一项（A.树高，草深，藤多。（夸张）B.我仿佛置身迷宫。（比喻）C.快看！（反复）D .沙沙沙的叶子也像是跟着他在乐。（拟人）21.下列关于（1）（3）（6）段艺术表现作用的分析，不正确

13、的一项是（A.表现老人生活、工作环境的艰苦。 B.暗示老人二十年护林工作的精心。C.为下文写老人“解闷”作铺垫。 D.强调“我”采访老人的艰辛。22下列不属于“护林老人”形象特征的一项是（A.忠于职守 B.纯真乐观 C.坚强勇猛 D.心系祖国23.下列有关分析与理解不正确的一项是（A. （2）段中“那天”指的是十年前的国庆节。B. （2）段中写“老人是退伍军人”是为下文写老人“阅兵”埋伏笔。C. （9）段中“抬头。”使用四个句号是为突出四个刚劲有力的动作。D.文章先写采访不遇是为强调老人难以接近。24.用文中的原句回答（2）段中的疑问“是什么魔力让他一人守着一座山？25.文章用“一个人的阅兵式

14、”作题目，有何妙处？（答对一点即可）三文言文阅读理解（共4小题，计15分）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成

15、江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。26.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）A. 青，取之于蓝，而青于蓝；非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。B. 冰，水为之，而寒于水；君子生非异也，善假于物也。C. 登高而招，臂非加长也，而见者远；D. 则知明而行无过矣；27.下列各组句子中，分别阐述人们通过学习“可以得到改变、提高”和“可以弥补自己的不足”的一组是（A. 故木受绳则直，金就砺则利；假舟楫者，非能水也，而绝江河B. 木直中绳。輮以

16、为轮，其曲中规；不积跬步，无以至千里C. 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰；青，取之于蓝，而青于蓝D. 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也；锲而舍之，朽木不折28.解释下列加点字在文中的意思不正确的是（A. 君子曰：学不可以已 已：停止B. 君子博学而日参省乎己 省：省察、反省C. 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 疾： 疾病D. 上食埃土，下饮黄泉，用心一也。一：专一29.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。译文君子生非异也，善假于物也。四写作（共2小题，计60分）30.按照下面要求，拟写一则通知。（10分）为办好为期两天（2012年108日至9日）的英才职业中学第八

17、届学生趣味运动会，该校学生会定于2012年9月21日（星期五），在新教学楼118教室召开由各班班长和体育委员参加的筹备会。请你代英才职业中学学生会拟写一则内容合理、格式规范的通知。31.根据下面的材料，按要求作文。（50分）鞋，各式各样，有大有小，或名贵，或廉价无论选择什么样的鞋，只有合脚才能舒服，才能行走自如。人生何尝不是如此？喝什么样的饮料，读什么样的书，用什么样的学习方法，交什么样的朋友，买什么样的房子，选择什么样的生活方式，学什么样的专业，从事什么样的职业只有适合自己，生活才会惬意，人生才会幸福。请以“选好人生路上的鞋”为题目，写一篇文章。除诗歌外，文体不限；不少于700字。2012年

18、安徽省普通高校对口招收中等职业学校毕业生考试语文试题参考答案2012年安徽省普通高校对口招收中等职业学校毕业生考试语文试题参考答案题号1234567891011答案ADBC12131415161718192021222324.他栽的树都是他“营”里的战士，他是“营长”。（其他合理的答案，酌情给分）25.强调“护山老人”面对孤寂生活的乐观；强调“护山老人”对军人情操的坚守；强调“护山老人”对护林事业的热爱；突出采访最出彩的镜头，令人回味。（4点答对任一点即可得到3分。理的答案，酌情给分）262728停止 省察、反省 强大 声音红的专一29.30.参考示例：通 知各班班长、体育委员：学校学生会定于

19、9月21日下午4:305:30在新教学楼118教室召开第八届学生趣味运动会筹备会，商讨有关事宜，请准时参加。特此通知英才职业中学学生会2012年9月19日（评分说明：内容5分：标题错误或遗漏，扣1分；受文对象错误或遗漏，扣1分；发文单位测或遗漏，扣1分；落款日期不合理或遗漏，扣1分；会议事由（会议内容）错误或遗漏，扣1分；会议时间错误或遗漏，扣1分；会议地点错误或遗漏，扣1分；执行要求不当或遗漏，扣1分。扣5分为止。格式5分：标题，1分；受文对象，1分；正文，1分；发文单位，1分；落款日期，1分。）31. 根据下面材料，按要求作文。（1）等级评定参考基础等级45分一等（4537）二等（3628

20、）三等（2718）四等（171）切合题意紧扣所给材料中心突出内容充实感情真挚结构严谨语言流畅字体美观符合文体要求符合题意围绕所给材料中心明确内容较充实感情真实结束完整语言通顺字体端正大体符合文体要求基本符合题意基本围绕所给材料中心基本明确内容单薄感情基本真实结构基本完整语言基本通顺字体清楚基本符合文体要求偏离题意脱离所给材料中心不明或立意不当没什么内容感情不真实结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨不符合文体要求发展等级5分深刻透彻内容丰富有创新有文采 透过现象深入本质 揭示问题产生的原因预感事物发展的趋向和结果善于描写记叙生动，形象丰满有意境见解新颖、材料新鲜，构思精巧推理想像有独到之处有个性特征词语生动、句式灵活善于运用修辞手法，文句有意蕴（2）每3个错别字（不含重复）扣1分，扣满5分为止。（3）不足700字，每少50字扣1分；不足300字，按四等作文评分。