小学二年级鸟类研究报告Word文件下载.docx

1、伴随一阵轻快的乐曲声，屏幕上出现了大片苍翠的森林，镜头渐渐地拉近一棵棵大树，不知不觉间，传来了一阵阵小鸟欢快的叫声，象是歌唱、象是啼鸣。镜头在大树繁茂的枝叶中穿行，一个个色彩斑斓、形状各异的鸟窝出现在眼前，这是小鸟的家呀，鸟妈妈和鸟娃娃们有的在唱歌，有的在游戏，有的在捉虫 -，他们幸福的生活着，充满了甜蜜和温馨。这时，一只快乐的小鸟被定格在屏幕上。2、 知识插入：师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头（眼睛、嘴）、身体、翅膀、尾巴。二、 引申1、 谈感受灯亮了，教室里还回响着小鸟的叫声，学生还沉浸在对小鸟的同情之中。师：同学们，看了动画片以后，你有什么感受要告诉老师吗？生

2、：小鸟太可怜了！为什么说小鸟可怜，是什么原因造成的？因为树都被砍光了，小鸟没有家了。没有了树，没有了森林，不但小鸟们没有了家，还会造成什么样更严重的后果呢？出示“生态平衡图”：森林储藏水分，腐叶制造营养植物枝繁叶茂，四季花果飘香小鸟以树为家，为树捉虫梳妆小树健康成长，小鸟欢快歌唱清清澈澈河水，鱼儿畅游水上一派安静祥和，生机勃勃景象。这一切都是因为有森林的保护。设想：如果树木被砍光了，水土流失、大地沙化，原来绿色的草原变成了一片荒漠，小河干涸了、鱼儿死去了，小鸟不但失去了家园，也没有了食物来源，后果会是什么样？ 生：小鸟也会失去生命。大地变成一片荒漠，我们人类在这样的环境里还能生存吗？不能，最后

3、，我们人类自己也会受到危害的。2 、谈行动同学们，我们要行动起来，应该怎么做呢？你想过没有？生甲：从小就要有保护环境、爱护花草树木的好习惯。生乙：我们要栽树种花，给树浇水、施肥、捉虫，让小树快快长大，变成森林。这样小鸟就会飞来安家了。 生丙：我在小树边给小鸟建一座小房子，让小鸟住在里面，等树长高了，它会叫来更多的小伙伴在树上安家。生丁：我们保护环境，爱护树木，也是保护我们自己的家园。三、 绘画创作1、 引导想象同学们的想法都很好，让老师看到了你们的纯洁善良，勤劳勇敢。让我们现在就来做小鸟的好朋友，展开我们想象的翅膀，先用画笔去帮助小鸟建一个美好的家园好吗？（兴奋地叫着）好！师；那我们再设想一下

4、，小鸟会喜欢什么样的家呢？大家互相交流一下。（学生们个个眉飞色舞，热烈地讨论着。稍后，老师请几名学生，分别到前面谈讨论的结果。）我们想小鸟一定喜欢一大片绿色的森林，因为在那里小鸟会有很多好吃的东西，也会很安全。 生乙：我们认为小鸟一定会更喜欢长满果树的森林，所以我想建一个一年四季都有鲜果成熟的森林果园，让美丽的小鸟在果树上安家，为果树捉害虫，果树会为小鸟提供丰富的水果，它们会成为很好的朋友。我们还要种上各种各样的鲜花，盖上漂亮的小房子，让那些可爱的小动物也来安家和小鸟交朋友。 师：好！我们种上各种各样的树木和鲜花，小鸟就会飞回来了，有那么多小动物来到这里，小鸟就不会寂寞了。（边说边贴出各种树木

5、、花和小动物的图片）2、 示范指导要画好小鸟的家，首先要掌握小鸟的画法。站立的小鸟我们已经看到了，飞行的小鸟呢？请注意：（师张开双臂做小鸟飞行姿态，双臂上下扇动，同学们也不由自主的跟着做）好，小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来，尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆动并起着平衡协调的作用，小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的。（边说边在黑版上演示）A、翅膀向上 b、翅膀向下 c、展开飞翔向下落时尾巴上翘，向上飞时尾巴下坠。哇！好漂亮呀！漂亮的小鸟，也要住在漂亮的小房子里。怎样表现小鸟的“家”呢？请同学好好想一想。老师画了几个小鸟不同的家（出示图片，几种不同的鸟窝）请同学们再想想，还有什么新的画法，你想出来的很可

6、能与众不同，试试看吧。3、构思画面我知道，你们一定都等不及了，想马上就画给老师看是不是？下面就请同学们把自己的想法大胆的画出来吧。提示：画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，注意前后层次，4、开始作画（播放轻音乐）学生们迫不及待地画起来，经过前面的启发、讲解、演示，学生已经胸有成竹，他们驰骋在想象的空间里 ， 陶醉在绘画的海洋中。有的竟随着音乐轻轻的哼起歌来。5、巡视指导这时的老师巡视在学生中间，会为他们的智慧而惊喜，为他们的创造而愉悦。在这过程中发现构图好的和创意新颖的及时肯定表扬，提醒大家：小鸟的表情也有喜、怒、哀、乐之分。四、作业讲评把画好了的作业展示在黑板前面，

7、请几位画面有代表性的小作者到前面谈谈创意和感想。篇二：最新语文A版小学语文二年级上册鸟路学案（精品）鸟路学案一、学习目标1认识6 个字，会写6个字。2正确流利地朗读课文，并能背诵自己喜欢的段落。3学习课文，想象自己心中鸟路的样子。4在识字、朗读过程中感悟人与动物之间的美好的情感。二、重点难点1按照要求认字、写字。 能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2在识字、朗读过程中感悟人与动物之间的美好的情感。3掌握会写字。4学习课文内容，想象自己心中鸟路的样子。三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。1你知道傍晚是什么时候吗?你见过彩霞吗?美吗? 2你觉得这条鸟路铺得怎样? 四、参考资料同其

8、他家禽或鸟类相比，鸽子具有其独特的生活习性。首先，鸽子（pigeons）是“一夫一妻”制的鸟类。鸽子性成熟后，对配偶具有选择性，一旦配对就感情专一，形影不离。不象其他家禽那样滥交滥配。在同一鸽群中，若雌雄鸽数量不相等，还可能出现二公或二母的同性配偶。鸽子配对后，公母鸽都参加营巢、孵化和哺育幼鸽活动。鸽子在丧偶后要经过较长时间才能重新配对。在生产中为了培育优良品种，提高鸽子的品种质量，避免近亲繁殖造成品种退化，可有计划地人工选配。若雌雄鸽自由配对后，也可重新拆开再配，但非常费时费力。因此，在育种时，要掌握鸽子的这一特性，尽早制定人工选配计划，以防自由配对。另外，成年鸽失去配偶后，在发情季节，因性

9、欲强烈，也可能出现乱交乱配现象，这就可能会扰乱鸽群，为了保持鸽群的安静，可以将发情鸽及时配对，或者暂时将其隔离。篇三：人教版二年级语文29 父亲和鸟29 父亲和鸟 教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，积累词语。体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。3、了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。教学重点：理解课文内容，体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。教学难点：了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。 教学课时：两课时。 第一课时 一、解题、导入新课。同学们，你们看了这个题目你想知道些什么？二、识字写字。1、自由读课文：借助拼音读准

10、生字的字音。2、小组分角色读、指名读课文。3、学生自主识字、小组交流识字方法。4、班上汇报，教师重点强调“喃、浓、腾”的读音和“味、猎”的字形。5、指导写字。6、学生练习写“并、喜、重”，体会写字规律。三、朗读课文：初步感知课文内容。自由读、同桌互读、指名读。 第二课时 一、复习导入。指名读课文。二、朗读感悟。1、教师范读课文：体会教师朗读时的情感。2、指名分角色朗读课文：学生质疑。3、教师重点引导：理解课文，指导朗读。（1）从哪些地方看出父亲对鸟很了解？（2）为什么说：“我真高兴，父亲不是猎人”？4、四人小组合作学习：先分角色读课文，再讨论思考题。5、汇报。三、实践活动。查阅有关鸟的知识，介绍给大家。