小学生心理健康辅导记录表Word格式.docx

1、表茂名市电白区XX镇XX小学2015年2月小学生心理健康咨询个案辅导记录表基本情况姓名*性别男年龄11岁班级三（3）辅导时间2.20咨询老师陈华新谈话内容1.常与同学发生争吵，喜欢捉弄同学，对老师不尊敬2.有偶发性的，情绪化的不接受老师的意见3.不按时完成作业，认真听讲，同时注意力不集中，不爱与同学交流咨询问题1.怎样在端正学习态度之后，如果搞好与同学的关系？2.怎样帮助其听老师安排，按时完成作业问题处理1.?了解学生的家庭背景，从学生、家长之间建立咨询渠道。2.?帮助其分辨真伪，对其进行诚实守信方面的教育，告诫其做一个有诚信的文明小孩。3.?帮助并监督其独立完成作业，积极面对生活。4.?积极

2、和其家长取得联系，家校一起携手帮助其走出困境。备注学生渐渐理解了老师的苦心，不会欺骗老师了，不在对同学说谎，学生也提高了积极性，成绩也有了一定?的提高。* *四（2班3.151.该女生个性内向，不爱发言2.注意力不够集中，偶尔会开小差作业质量不是很高，有时学习提高有一定困难3.胆小怕事，遇到难题不敢问老师1.如何让其觉得老师是个可亲又可敬的人，不再畏惧老师，敢于举手。2.怎样提高数学成绩要了解学生的具体情况，不要一味向其施加压力，也不要批评责难，而应该让其在台下写，抓住一切可以表扬其的机会李 *12岁四（1）班4.121.在教室里，坐立不安，动个不停，手敬礼旺盛2不能使自己的手保持不动，顽皮十

3、足3.注意力不集中，缺少耐心1如何让一个多动的学生集中，注意力5-10分钟？2.怎样让其耐心听取老师的交回，按时完成作业。这种学生应该合理安排其位置，让其在老师的眼皮底下学习，使其常接受到老师眼神的暗示，多注意自己的言行李*13岁五（2）班4.30小小年纪父母不在身边，存在较强的自卑心理。经常招惹同学，在坏的方面存在求好心理，妨碍同学的正常活动。缺乏明确的学习目标，作业质量差。如何纠正其自卑的不良心理，重获自信心？结合实际情况，帮其建立切合实际的学期目标，集中注意力，认真听讲。其问题主要出在自卑心理和行为习惯上，因为自卑，所以不想去学习，不想做工作，不认真听讲，因此，我们应该从各方面去了解，帮

4、助其找回信心，多让其举手发言。女14岁六（3）班5.13黎小玲学习认真刻苦，积极向上，但存在考前紧张，考试焦虑等心理现象。心理存在不平衡因素，性格偏内向，不与别人交流。学习发言不积极，不敢上台来表现自己。如何消除考试焦虑症，发挥正常水平？、如何正确树立自己的价值观，爱上与别人交流？怎样帮助该生修复自信心，敢于举手发言，敢于上台表现自己？帮助学生理解对考试的正确对待态度，把它当作平时的练习，不要有太大的心理压力，虽然紧张是难以避免的，只要对自己有信心，多跟同学交流意见，了解别人是怎样对待的。六（2）5.261.会对老师家长说谎，分不清自我与环境常常由于无知而说谎，说谎还分不清真假？2.爱在作业，

5、学习上对老师有所隐瞒，会抄同学作业。1.如何改掉其说谎的毛病，让其以诚实。2.帮助其独立完成作业。了解该生的家庭背景，从学生，老师、家长之间建立咨询渠道，帮助其分辨其分辨真假，对其进行各方面的教育，使其从根本上改掉坏毛病，独立认真完成作业。五（1）班6.11该生较顽皮，好动，自制力差，注意力很难集中，总是喜欢找一些理由去玩耍。容易被新奇、动态的刺激所吸收。上课不专心，学习随便马虎，经常不交作业，对老师布置的作业装不知道等。如何提高其的自制力？分析其为何学习和作业随便马虎，为什么经常不交作业？分析谈谈他在课堂上做的事情，是否会很大地影响班级、同学，要和同学评论什么，抓住其的心理，控制其的注意力；

6、同时，私下交谈为什么不交作业，多从学生角度去分析问题，多问几个为什么，多回答几个为什么这样陈*6.20父母比较要强，对孩子要求较高，但其父脾气较差，达不到要求就会打骂。虽然聪明，但学习成绩一般，上课爱走神，开小差，不认真听讲。3.布置的作业潦草，作业质量不高。如何改变家长的教育方法，让学生不畏惧家长，把学习当一门兴趣学。如何让学生抛弃学习外的东西，让其同老师一起分析问题。给孩子更多的关怀和爱护，老师主动和他亲近，和他做朋友，经常在课堂上与其谈话，努力改变家长的教育方法，与父母分别进行多次交谈；同时，让学生体验集体的温暖，从课堂上相互尊重。叶*6.28上课时东张西望，听课时爱插嘴，每次写作业时注意力不集中，爱看电视。对学习不太感兴趣，喜欢在课堂上画画。由于注意力不集中和听觉、记忆发展不协调，造成学习困难，成绩低下。出现上课时东张西望现象的毛病出现在什么原因上？没有养成良好的学习习惯怎样改成？缺乏学习动力，怎样学习最有效果？先帮助明确自己的学习目标，制定合理的作息制度，班长组织学生在班上有意识地开展活动，便于学生关注，同时，多训练孩子背书，提高记忆力，一步步培养学生的学习习惯，对孩子给予更多的关心，理解和激励。